【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是（ ）
A.金桂飄香
B.燒杯破碎
C.蠟燭受熱熔化
D.食品腐敗變質(zhì)

【答案】D
【解析】解A、金桂飄香過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，；
B、燒杯破碎過程中只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
C、蠟燭受熱熔化的過程只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
D、食品腐敗變質(zhì)過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
故選D．
化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學(xué)們認(rèn)為它可能和鐵一樣，有磁性，在討論時(shí)，有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”．就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的（ ）
A.假設(shè)
B.實(shí)驗(yàn)
C.觀察
D.得出結(jié)論

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）
A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】由分子構(gòu)成的物質(zhì)出現(xiàn)“熱脹冷縮”現(xiàn)象的原因是（ ）
A.分子間的間隔變化
B.分子的質(zhì)量變化
C.分子的體積變化
D.分子的種類變化

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)生用托盤天平稱2.5g藥品，在稱量過程中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，此時(shí)應(yīng)該（ ）
A.加砝碼
B.加藥品
C.減少藥品
D.調(diào)節(jié)左右螺絲

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“含氟牙膏”、“加鐵醬油”中的“氟”、“鐵”指的是（ ）
A.分子
B.元素
C.離子
D.原子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)欲利用氫氧化鈉溶液與硫酸探究中和反應(yīng)中的熱量變化．請(qǐng)你參與探究實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如下方案：在裝有20mL10%NaOH溶液的小燒杯中不斷滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90%的濃硫酸，邊滴邊攪拌，并用溫度計(jì)測(cè)量實(shí)驗(yàn)過程中燒杯內(nèi)液體溫度的變化情況，請(qǐng)你分析該實(shí)驗(yàn)方案中存在的不足之處，提出兩點(diǎn)改進(jìn)措施、 ．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．
（3）如圖為該反應(yīng)中溫度與滴加的硫酸質(zhì)量變化關(guān)系的理論值和測(cè)量值的曲線比較情況．

①圖示說明實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的中和反應(yīng)放出的熱量比理論值（填“高”或“低”）．
②請(qǐng)指出造成理論值和測(cè)量值差異的一點(diǎn)原因 ．
③圖中溫度達(dá)到最高值后降低的原因是 ．
（4）實(shí)驗(yàn)小組欲進(jìn)一步探究氫氧化鈉溶液與硫酸反應(yīng)放熱快慢的因素，你認(rèn)為有哪些呢？請(qǐng)?zhí)岢霾孪�，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．
猜想：實(shí)驗(yàn)方案：

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】要分離氯化鈉和硝酸鉀的混合物，分別得到純凈物，供選擇的操作有：A：蒸發(fā)結(jié)晶B：降溫結(jié)晶C：趁熱過濾D：加水溶解E：加熱濃縮；供選擇的儀器有：①蒸發(fā)皿②量筒③燒杯④表面皿⑤試管⑥漏斗⑦酒精燈⑧玻璃棒⑨滴管⑩燒瓶.試回答：
1）正確的操作順序是（填序號(hào)，下同）; 2）需選用的儀器是.

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列日常所見的溶液中呈酸性的是 （ ）
A.肥皂水
B.石灰水
C.雪碧
D.蔗糖水

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案