1.圖是同學們在實驗室中進行制取氧氣及探究其化學性質的相關實驗裝置.請回答下列問題:

(1)寫出標號①儀器的名稱是錐形瓶,固體藥品②的名稱是二氧化錳
(2)實驗室選擇A作為制取氧氣應選用的發(fā)生裝置,應該進行的改動是將長頸漏斗換成分液漏斗,寫出同學們利用改動后的裝置制取氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(3)可以選擇C作為氧氣的收集裝置,正確連接后可觀察到的現(xiàn)象是集氣瓶內的水從b被排出
(4)D裝置中加入少量水的目的是吸收二氧化硫,防止逸出污染空氣
(5)請將用加熱KMnO4制取氧氣的實驗裝置圖補充完整.

分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(3)根據(jù)氧氣的密度比水的小解答;
(4)根據(jù)硫燃燒生成二氧化硫污染空氣解答;
(5)根據(jù)用加熱KMnO4制取氧氣的原理及氧氣的性質解答.

解答 解:
(1)標號①儀器的名稱是錐形瓶;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解制氧氣,不需加熱,固體藥品②的名稱是二氧化錳;
(2)實驗室用過氧化氫在二氧化錳的催化作用下制取氧氣不需要加熱,應選用的發(fā)生裝置是A裝置,為了能夠控制反應速率,將長頸漏斗換成分液漏斗;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)可以選擇C作為氧氣的收集裝置,氧氣的密度比水的小,氧氣從a進,正確連接后可觀察到的現(xiàn)象是集氣瓶內的水從b被排出;
(4)硫燃燒生成二氧化硫污染空氣,D裝置中加入少量水的目的是吸收二氧化硫,防止逸出污染空氣;
(5)用加熱KMnO4制取氧氣,為防止高錳酸鉀進入導氣管,試管口放棉花,圖如下:

 答案:
(1)錐形瓶;二氧化錳;
(2)將長頸漏斗換成分液漏斗;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)集氣瓶內的水從b被排出;
(4)吸收二氧化硫,防止逸出污染空氣;
(5)

點評 本題考查儀器的用途、裝置的選擇、化學方程式的書寫,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質發(fā)生化學反應等因素.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.實驗室制取氣體的裝置如圖所示,根據(jù)所學的知識回答下列問題.

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①試管;②水槽.
(2)若用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,該反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,應選用的發(fā)生裝置是B(填標號,下同),收集裝置是C,檢驗CO2是否已經集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則已集滿.AD組合裝置可用于制取收集的一種氣體是氧氣(填物質名稱),制取該氣體的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
物理性質氨氣是一種無色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體


方法
方法一氮氣與氫氣在高溫、高壓、催化劑的條件下生成氨氣
方法二氯化銨固體與熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣
(3)氨氣的物理性質及其制取方法 歸納如表.根據(jù)表中信息,實驗室制取氨氣,應采用方法二(填“一”或“二”);據(jù)此,應選用的發(fā)生裝置是A,收集裝置是E.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.小明在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶未知濃度的氫氧化鈉溶液,為方便以后使用,他對其濃度進行了測定.取20.0g此氫氧化鈉溶液于燒杯中,逐滴滴加溶質質量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸,并隨時對反應后的溶液用pH計(一種測定溶液pH的儀器)測定溶液的pH,所得數(shù)據(jù)如表:
加入稀鹽酸的質量/g9.69.89.910.010.1
溶液的pH12.412.111.87.02.2
試回答:
(1)當?shù)渭酉←}酸的質量為9.8g時,溶液中的溶質是NaCl、NaOH;當?shù)渭酉←}酸的質量為10.0g時,20.0g該氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應.
(2)計算所測氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

9.構建知識網(wǎng)絡是學習化學的常用方法,A~G都是初中化學中常見的物質,已知A、B、C、D、G是不同類別的物質,A俗稱燒堿,D溶液中有藍色的硫酸鹽,B是光合作用的原料,E為紅色粉末.它們之間的轉化關系如圖所示.(圖中“-”表示反應,“→”表示轉化關系)請回答下列問題:
(1)請寫出化學式:DCuSO4,EFe2O3,GFe.
(2)按物質分類,C屬于酸(選填“氧化物”“酸”“堿”或“鹽”);C與A反應的化學方程式為HCl+NaOH=NaCl+H2O.
(3)物質的性質決定用途,F(xiàn)具有還原性,可作還原劑,請寫出F的另一種用途:做燃料.
(4)若A溶液能使指示劑變成紅色,則選用的指示劑為無色酚酞(選填“紫色石蕊”或“無色酚酞”)溶液.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

16.哈爾濱冰雪大世界以全新的冰雪理念、歡樂祥和的氛圍極具代表性的冰雕,彰顯冰城哈爾濱獨有的內涵與個性.冰雪大世界是我們的驕傲,讓我們走近更讓我們驕傲的建設冰雪大世界的人.
(1)在松花江上,他們用鐵據(jù)將冰切割成塊,再用帶鋼鉤的尼龍繩子把冰塊拉上岸,鋼的含碳量為0.03%~2%;
(2)拉上岸的冰塊用鏟車將冰塊運走,這里工作的鏟車的輪胎上經常捆綁上鐵鏈,目的是減小摩擦;
(3)勞動了一天的工人師傅,飯量都很大,多數(shù)都能吃四個大饅頭,饅頭中的食物淀粉在人體內經酶的①催化作用,與②水發(fā)生一系列反應,最終變成葡萄糖,請寫出淀粉轉化為葡萄糖的化學方程式C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O
(4)冰燈框架中使用的大量的金屬廢棄后無人管理,銹蝕后廢棄閑置,是一種無形的浪費,建議及時回收,回收再利用的意義是節(jié)約金屬資源;防止環(huán)境污染.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.某同學對下列4個實驗都設計了兩種方案,其中方案一、方案二都合理的是( 。
選項ABCD
實驗
目的
除去銅粉中少量的鐵粉檢驗某氣體為CO2鑒別硫酸鉀和硝酸銨兩種化肥證明氯化鈉溶液和稀鹽酸
方案一用磁鐵吸引帶火星的木條復燃看外觀加紫色石蕊試液
方案二加稀鹽酸加澄清石灰水加熟石灰研磨聞氣味加硝酸銀溶液
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:多選題

13.“防火勝于救火”,科學認識燃燒,增強安全防范意識是每個公民應具備的安全素養(yǎng)之一. 下列說法錯誤的是
( 。
A.身上著火不可亂跑,要就地打滾使火熄滅
B.水能滅火,是因為水能降低可燃物的著火點
C.對于不明原因引起的失火,我們寧可讓其自生自滅,也不能貿然采取滅火措施
D.油庫、面粉廠、紡織廠、輪穀廠、橡膠廠和煤礦的坑道內等場所要嚴禁煙火,以避免爆炸的發(fā)生

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.圖中是鈉元素在元素周期表中的信息和鈉原子結構示意圖.下列說法錯誤的是( 。
A.鈉的原子序數(shù)為11B.鈉原子核外有3個電子層
C.鈉的相對原子質量為22.989D.化學反應中,鈉原子易得電子

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.“低鈉鹽”可以控制鈉的攝入量從而防治高血壓等疾病.制備“低鈉鹽”是在食鹽(NaCl)中按照配方比例添加食用KCl.國內某些生產廠家為改變“低鈉鹽”口味還會加入少量鎂鹽(僅限MgSO4或MgCl2).
①測得某“低鈉鹽”樣品a中含有NaCl和KCl的質量分數(shù)均為50%.該樣品a的水溶液中,含量最多的離子是Cl-(填離子符號).
②探究某“低鈉鹽”樣品b中是否添加鎂鹽,以及添加的是何種鎂鹽(MgSO4或MgCl2中的一種).請設計實驗方案,完成下列表格.
限選試劑:BaCl2溶液、NaOH溶液、AgNO3溶液、蒸餾水
實驗操作預期現(xiàn)象級結論
步驟1:取少量樣品b于燒杯中,加足量蒸餾水,并用玻璃棒攪拌樣品溶解,形成無色溶液.
步驟2:取少量步驟1形成的溶液于試管中,再滴加少量NaOH溶液,振蕩.有白色沉淀生成,說明樣品b中添加了鎂鹽.
步驟3:取少量步驟1形成的溶液于試管中,再滴加少量的BaCl2溶液振蕩若有白色沉淀產生,則添加的是MgSO4.若無明顯現(xiàn)象,則添加的是MgCl2

查看答案和解析>>

同步練習冊答案