A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì),有如圖所示關(guān)系:其中A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,D能使帶火星的木條復(fù)燃,E、F都是無(wú)色液體,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應(yīng)中B能加快反應(yīng)速率且反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變.
請(qǐng)你根據(jù)上述信息
(1)推斷出下列物質(zhì)名稱
A 、B 、E 、H .
(2)寫出反應(yīng)②③的反應(yīng)文字或符號(hào)表達(dá)式:
② ;③ .
物質(zhì)的鑒別、推斷;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式. | |
專題: | 框圖型推斷題. |
分析: | 本題的突破口是:“D能使帶火星的木條復(fù)燃,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體”,可知D為O2、H為CO2;由圖框可知:D與G點(diǎn)燃生成H,又知G都是黑色固體,可知G為碳C;由題意“A是一種暗紫色固體”發(fā)生分解反應(yīng)生成三種物質(zhì):黑色固體B、氧氣、C物質(zhì);而黑色固體B與無(wú)色液體E反應(yīng)生成氧氣,又知“在反應(yīng)②前后B質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變”則為催化劑,從而推斷A:KMnO4;B:MnO2;E:H2O2;結(jié)合分解反應(yīng)的特點(diǎn)“一變多”,化合反應(yīng)的特點(diǎn)“多變一”完成相關(guān)的問(wèn)題. |
解答: | 解:根據(jù)題目中的信息可知:“D能使帶火星的木條復(fù)燃,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體”,可知D為O2、H為CO2;由圖框可知:D與G點(diǎn)燃生成H,又知G都是黑色固體,可知G為碳C;由題意“A是一種暗紫色固體”發(fā)生分解反應(yīng)生成三種物質(zhì):黑色固體B、氧氣、C物質(zhì);而黑色固體B與無(wú)色液體E反應(yīng)生成氧氣,又知“在反應(yīng)②前后B質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變”則為催化劑,從而推斷A:KMnO4;B:MnO2;E:H2O2; 因此: (1)由分析可知:A為KMnO4;B為MnO2;D為O2;E為H2O2,G為C,H為CO2; (2)反應(yīng)②是雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,故化學(xué)方程式為:2H2O22H2O+O2↑;反應(yīng)③是碳與氧氣點(diǎn)燃生成二氧化碳,故化學(xué)方程式為:C+O2CO2. 故答案為: (1)KMnO4;MnO2;H2O2,CO2; (2)2H2O22H2O+O2↑;C+O2CO2. |
點(diǎn)評(píng): | 本題屬于常見物質(zhì)的推斷題,解題關(guān)鍵是根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)或明顯的化學(xué)反應(yīng)特征,找準(zhǔn)解題的突破口,并從突破口出發(fā)結(jié)合物質(zhì)間的關(guān)系得出結(jié)論,帶入驗(yàn)證符合要求即可. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
偏鈦酸鋇(BaTiOx)因其顯著的“壓電效應(yīng)”而廣泛應(yīng)用于超聲波發(fā)生裝置中。已知偏鈦酸鋇中鈦元素的化合價(jià)為+4價(jià),則其化學(xué)式中x的數(shù)值是( )
A.1 B. 3 C. 2 D.4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如皋市某日的空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)如下表:
項(xiàng)目 | 空氣污染指數(shù) | 空氣質(zhì)量級(jí)別 | 空氣質(zhì)量 |
可吸入顆粒物 | 65 | Ⅱ | 良 |
二氧化硫 | 6 | ||
二氧化氮 | 20 |
下列情況對(duì)表中三個(gè)空氣質(zhì)量指標(biāo)不會(huì)產(chǎn)生影響的是( 。
| A. | 汽車排放尾氣 | B. | 露天焚燒垃圾 | C. | 用太陽(yáng)能燒開水 | D. | 用煤作燃料 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
李明同學(xué)在化學(xué)課上提出,可用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體是否含有二氧化碳,就這一過(guò)程而言,屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的( 。
| A. | 建立假設(shè) | B. | 收集證據(jù) | C. | 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) | D. | 作出結(jié)論 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在“二氧化碳、稀有氣體、氧氣、氮?dú)、二氧化硫、水蒸汽”中選擇適當(dāng)物質(zhì)的填空:
①通電時(shí)能發(fā)出不同顏色光的是 ;
②空氣中含量最多的氣體是 .
③酥脆的餅干在空氣中放置會(huì)逐漸變軟是 ;
④造成空氣污染的主要?dú)怏w是 .
⑤長(zhǎng)期放置在空氣中的石灰水表面有一層白色物質(zhì) ;
⑥能用于煉鋼的是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
| A. | 可燃性 | B. | 導(dǎo)電性 | C. | 沸點(diǎn) | D. | 溶解性 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
據(jù)報(bào)道,科學(xué)家發(fā)明了一種“月球制氧機(jī)”,這種“月球制氧機(jī)”可利用聚焦太陽(yáng)能產(chǎn)生的高溫加熱月球土壤,制得氧氣.據(jù)此可推測(cè)月球土壤中一定含有( 。
| A. | 二氧化碳 | B. | 氧氣 | C. | 水 | D. | 氧元素 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某小組在實(shí)驗(yàn)室里制取CO2和O2時(shí),用到了下列裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)如圖中儀器①、②的名稱:① ②
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)能用B裝置收集CO2和O2,是因?yàn)?u> ;檢驗(yàn)CO2是否收集滿的操作是將燃著的木條放在 口 .
(3)寫出A裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式 ;如將A裝置改成C裝置,通過(guò)拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損的小試管升降.這一改進(jìn)的主要目的是 (選填序號(hào));
A.制得更純的CO2 B.生成更多的CO2 C.使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止
(4)D裝置制氧氣管口放一團(tuán)棉花的作用是 ,試管口略向下傾斜的原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
做空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如右圖。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A.選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)可以耗盡氧氣,生成固態(tài)的五氧化二磷
B.燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭
C.燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高
D.本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體
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