化學(xué)用語幫助我們建立起宏觀世界與微觀世界的聯(lián)系，請你運用所學(xué)知識完成下列各題：
（1）用化學(xué)符號表示出“兩個氫原子”：
 
．
（2）水中魚類可以呼吸因為水中溶有
 
（寫化學(xué)式）．
（3）下列對于化學(xué)式“H2O”的各種表述正確的是
 
．
A．表示水這種物質(zhì)          B．表示水分子由氫元素和氧元素組成
C．表示1個水分子          D．表示水由2個氫元素和1個氧元素構(gòu)成．
考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義,化學(xué)式的書寫及意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．
（2）水中魚類可以呼吸因為水中溶有氧氣，氧氣能供給呼吸．
（3）根據(jù)化學(xué)式的意義進行分析：①宏觀意義：a．表示一種物質(zhì)； b．表示該物質(zhì)的元素組成； ②微觀意義：a．表示該物質(zhì)的一個分子； b．表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成；進行分析判斷．
解答：解：（1）由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故兩個氫原子表示為：2H．
（2）水中魚類可以呼吸因為水中溶有氧氣，氧氣能供給呼吸，其化學(xué)式為：O2．
（3）A．由H2O可知，可表示水這種物質(zhì)，故選項說法正確．
B．分子是由原子構(gòu)成的，表示水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成的，故選項說法錯誤．
C．由H2O可知，可表示1個水分子，故選項說法正確．
D．元素只講種類、不講個數(shù)，故選項說法錯誤．
故答案為：（1）2H；（2）O2；（3）AC．
點評：本題難度不大，主要考查同學(xué)們對常見化學(xué)用語（原子符號、化學(xué)式等）的書寫和理解能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1是實驗室制取氣體的相關(guān)裝置，回答下列問題．
（1）請寫出圖1中標號 a 儀器的名稱
 
．
（2）實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，選用的發(fā)生裝置是
 
，（填裝置序號，下同）收集裝置是
 
．
（3）F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，在水面上放一層植物油的目的是
 
，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果
 
（填“有”或“沒有”）明顯影響．
（4）為了得到純凈、干燥的CO2，除雜裝置（如圖2）的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是
 
（選填字母）；
a．1→2→4→3          b．2→1→3→4
c．4→3→1→2          d．3→4→2→1
用化學(xué)反應(yīng)方程式表示飽和NaHCO3溶液的作用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小雨、小晴等同學(xué)用如下圖所示的實驗裝置制取并收集氧氣：

（1）請寫出有標號儀器的名稱：②
 
，③
 
；
（2）若用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，二氧化錳的作用是
 
．
（3）實驗結(jié)束時后發(fā)現(xiàn)試管破裂，你認為可能原因是
 
．
（4）可選擇D收集氧氣的原因是
 
；若用E排空氣來收集氧氣應(yīng)從
 
處進氣 （填“a”或“b“）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

常溫下，氯氣（Cl2）能溶于水，并能與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸（HClO）．次氯酸能殺死水中的細菌，所以自來水廠常用氯氣消毒．
（1）寫出Cl2和H2O反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）若用Cl2消毒過的自來水配制10%的下列溶液，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不受影響的是
 
（填序號）
A、稀鹽酸       B、燒堿溶液      C、硝酸鉀溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命的源泉，也是不可缺少的資源．
（1）某學(xué)校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖所示：
其中①對應(yīng)的作用是
 
（填字母序號，下同），③對應(yīng)的作用是
 
．
A．殺菌消毒      B．吸附雜質(zhì)      C．沉淀過濾     D．蒸餾
（2）對于靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作中，單一操作相對凈化程度最高的是
 
．
（3）下列做法會造成水體污染的有
 
．
A．工業(yè)廢水經(jīng)處理符合排放標準后排放
B．將城市生活廢水處理達標后排放
C．大型畜牧場的廢水直接排放
D．在農(nóng)業(yè)上大量使用化肥、農(nóng)藥
（4）寫出電解水的化學(xué)方程式
 
．檢驗電解水產(chǎn)生的氫氣的操作是（請補充完整）：
 
，移開拇指點火．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化之間的關(guān)系．
（1）紫薯營養(yǎng)豐富，富含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素、鋅、鐵、鈣、硒等．其中能給人體提供能量的是
 
；“鋅、鈣、硒”是指
 
（填“單質(zhì)”、“元素”或“分子”）． 家庭生活中常見的垃圾有：①易拉罐  ②廢報紙  ③爛菜葉  ④礦泉水瓶，其中屬于可回收的垃圾是
 
（填序號）．
（2）組成和性質(zhì)有著密切的聯(lián)系，酸溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì)是因為酸中都含有
 
．
（3）結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)．研究發(fā)現(xiàn)含有“過氧基”（-O-O-）的物質(zhì)具有很強的氧化性，可以做為殺菌消毒劑．據(jù)此推測，下列物質(zhì)中，可用作殺菌消毒劑的是
 
（填數(shù)字序號）．

（4）通過分析組成和結(jié)構(gòu)，我們可以預(yù)測物質(zhì)的某些性質(zhì)．關(guān)于NaHSO4性質(zhì)的下列推測，合理的是
 
（填數(shù)字序號）．
①其水溶液能與鉀發(fā)生置換反應(yīng)，得到金屬鈉
②其水溶液能使紫色石蕊試液變紅
③其水溶液能與鋅反應(yīng)生成氫氣
④其水溶液能與硝酸鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀．（提示：硫酸鋇不溶于水，也不溶于酸）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)利用“多米諾骨牌”效應(yīng)，設(shè)計了如圖所示“氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗”，打開A裝置中的活塞，很快看到E中導(dǎo)管口有氣泡冒出，且石蕊試液由紫色變成紅色．請看圖回答問題：
（1）請寫出儀器a的名稱：
 
，裝置A的優(yōu)點有
 
A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；B中白磷不燃燒，原因是
 
．
（2）C、D中看到的現(xiàn)象分別是
 
、
 
．用化學(xué)方程式解釋E中顏色變化的原因
 
．如果將變紅的裝置E取下，放在酒精燈上充分加熱，會看到的現(xiàn)象時
 
．
（3）裝置F可以收集CO2，這種收集方法利用了CO2
 
的性質(zhì)；要證明裝置F中CO2已經(jīng)收集滿的方法是
 
．
（4）CO2引起的“溫室效應(yīng)”已經(jīng)越來越嚴重的威脅著人類的生存．有的科學(xué)家提出：若能以較低成本獲取氫氣，則可建立如圖所示的CO2循環(huán)：
①上述流程中反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
 
．
②該流程中除CO2得到循環(huán)利用外，人類還可循環(huán)利用的物質(zhì)有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人們常說的“五金”是指金、銀、銅、鐵、錫，根據(jù)所學(xué)的知識判斷，不能與鹽酸反應(yīng)的金屬是
 
（填名稱），黃銅是銅鋅合金，其硬度比純銅
 
．（填“大”、“小”或“相同”）

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