3．某研究性學(xué)習(xí)小組為測(cè)定銅鋅合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取合金40g，加入足量的稀硫酸，產(chǎn)生的氣體與所加稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示的曲線圖，回答下列問(wèn)題：
（1）反應(yīng)中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為0.6克．
（2）求銅鋅合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

分析 銅不能和稀硫酸反應(yīng)，鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，根據(jù)氫氣的質(zhì)量可以計(jì)算鋅的質(zhì)量，進(jìn)一步可以計(jì)算銅鋅合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

解答 解：（1）由圖中數(shù)據(jù)可知，生成氫氣的質(zhì)量是0.6g．
故填：0.6．
（2）設(shè)鋅的質(zhì)量為x，
 Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，
 65              2
 x              0.6g
$\frac{65}{x}$=$\frac{2}{0.6g}$，
x=19.5g，
銅鋅合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：$\frac{40g-19.5g}{40g}$×100%=51.25%，
答：銅鋅合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為51.25%．

點(diǎn)評(píng) 解答時(shí)應(yīng)該根據(jù)氫氣的質(zhì)量計(jì)算鋅的質(zhì)量，合金中包括新和銅，知道了鋅的質(zhì)量，則銅的質(zhì)量就能夠計(jì)算出來(lái)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．用化學(xué)方程式表示除去下列物質(zhì)中雜質(zhì)的方法（括號(hào)中的為雜質(zhì)）：
（1）FeSO4（CuSO4）Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；
（2）Fe（Fe2O3）Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2（合理即可）；
（3）Cu（Zn）Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑（合理即可）；
（4）CuO（C）C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．黃銅是銅和鋅的合金（Cu-Zn）．某同學(xué)為了測(cè)定某黃銅屑樣品的組成，取四份樣品，分別加入一定量的稀硫酸，反應(yīng)后測(cè)得其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表．
樣品第1份第2份第3份第4份
取樣品的質(zhì)量（g）50.050.050.050.0
加稀硫酸的質(zhì)量（g）40.080.0120.0160.0
產(chǎn)生氣體的質(zhì)量（g）0.40.81.01.0
試計(jì)算：
（1）經(jīng)分析，在第1份樣品測(cè)得的數(shù)據(jù)中，稀硫酸（填物質(zhì)）完全反應(yīng)了．
（2）列式計(jì)算黃銅屑樣品中的鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出在50.0g黃銅屑樣品中加入稀硫酸的質(zhì)量與產(chǎn)生氣體質(zhì)量變化關(guān)系的示意圖．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．被稱為“生命之源”的水（H2O）和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水（H2O2），都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無(wú)色液體．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)放日，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無(wú)色液體：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)有關(guān)內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將等體積的兩種無(wú)色液體分別加入A，B兩支試管中②分別向A，B兩試管中同時(shí)加入等質(zhì)量（少量）的二氧化，觀察現(xiàn)象
A試管中無(wú)明顯現(xiàn)象B試管中有氣泡產(chǎn)生A試管中的無(wú)色液體為水B試管中的無(wú)色液體為雙氧水
如何驗(yàn)證B試管中產(chǎn)生的氣體？寫(xiě)出操作步驟是將帶火星的木條伸入B試管中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是木條復(fù)燃，結(jié)論是氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）t1℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是：乙＜甲＜丙．
（2）t2℃時(shí)，要使甲物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海蓪⑷芤旱臏囟壬撸?br />（3）t1℃時(shí)，將25g甲物質(zhì)放入100g水中充分溶解．根據(jù)甲物質(zhì)的溶解度曲線計(jì)算：未溶解的甲物質(zhì)的質(zhì)量是5g，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是16.7%（精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．在上化學(xué)課上，小明同學(xué)聽(tīng)化學(xué)老師講到在做蛋糕時(shí)常用一種白色粉末狀物質(zhì)，它既能中和發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生的酸，又能起到發(fā)泡作用，這種白色粉末狀物質(zhì)是碳酸氫鈉（NaHCO3 ）．他對(duì)此頗感興趣，決定對(duì)其進(jìn)行探究，于是他與化學(xué)興趣小組的同學(xué)們一起進(jìn)行如下探究．
【實(shí)驗(yàn)1】：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性，取少量新配制的碳酸氫鈉溶液于潔凈的試管中，用pH試紙測(cè)試溶液的pH為10，由此可知碳酸溶液呈堿性；
【實(shí)驗(yàn)2】：小明認(rèn)為蛋糕膨脹，是由于制作過(guò)程中產(chǎn)生了大量的二氧化碳?xì)怏w所致，他對(duì)二氧化碳的來(lái)源做了猜想①二氧化碳可能是碳酸氫鈉與面團(tuán)發(fā)酵產(chǎn)生的酸反應(yīng)生成的；②二氧化碳可能是碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的．
針對(duì)以上猜想，小明設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你完成下列表格中的空白．
 實(shí)驗(yàn)步驟  
實(shí)驗(yàn)一取少量該白色粉末于試管中，加適量鹽酸并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中有氣泡產(chǎn)生，澄清的石灰水變渾濁 猜想①正確
實(shí)驗(yàn)二取少量該白色粉末于試管中，加熱，并把產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中 ①有小水滴產(chǎn)生；
②澄清的石灰水變渾濁
 		猜想②正確
【小結(jié)】碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑；
【應(yīng)用】在炸油條時(shí)，通常在發(fā)酵后的面團(tuán)中加入小蘇打（NaHCO3 ）的目的是將面團(tuán)發(fā)酵產(chǎn)生的酸除掉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．配置一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaOH溶液，部分實(shí)驗(yàn)如圖所示：

（1）若要配置10%的NaOH溶液100g，需NaOH固體10g，水90mL；
（2）操作A中一處明顯錯(cuò)誤，應(yīng)改正為應(yīng)將氫氧化鈉放在燒杯中稱量；
（3）若操作B中讀取量筒中液體溶液體積時(shí)俯視，會(huì)導(dǎo)致配置溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大（填“偏大”“偏小”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．某物質(zhì)能與水反應(yīng)，將少量該物質(zhì)加到飽和石灰水中，石灰水變渾濁，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該物質(zhì)一定是二氧化碳
B．反應(yīng)后溶質(zhì)的質(zhì)量一定減少
C．反應(yīng)前后溶劑的質(zhì)量保持不變
D．反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．2015年2月28日，從央視辭職的柴靜，推出了她自費(fèi)拍攝的霧霾深度調(diào)查《穹頂之下》，該片播出后引起了人們的高度關(guān)注．下列與霧霾有關(guān)的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．大力發(fā)展電動(dòng)車，減少燃油汽車的尾氣排放量
B．開(kāi)發(fā)利用各種新能源，減少對(duì)化石燃料的依賴
C．其顆粒小，在大氣中的停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn)，因而對(duì)人體健康影響更大
D．是形成沙塵暴天氣的主要因素

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同步練習(xí)冊(cè)答案