A. | 物質(zhì)的量指物質(zhì)的質(zhì)量 | B. | 摩爾是物質(zhì)的量的單位 | ||
C. | 摩爾質(zhì)量等于物質(zhì)的量 | D. | 物質(zhì)的量就是阿伏加德羅常數(shù) |
分析 A、根據(jù)物質(zhì)的量表示物質(zhì)所含微粒數(shù)(N)(如分子,原子等)與阿伏伽德羅常數(shù)(NA)之比,進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)物質(zhì)的量的單位進(jìn)行分析判斷.
C、摩爾質(zhì)量是指單位物質(zhì)的量的物質(zhì)所具有的質(zhì)量,進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)物質(zhì)的量的概念進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、物質(zhì)的量表示物質(zhì)所含微粒數(shù)(N)(如分子,原子等)與阿伏伽德羅常數(shù)(NA)之比,不是指物質(zhì)的質(zhì)量,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
B、摩爾是物質(zhì)的量的單位,故選項(xiàng)說(shuō)法正確.
C、摩爾質(zhì)量是指單位物質(zhì)的量的物質(zhì)所具有的質(zhì)量,不等于物質(zhì)的量,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
D、物質(zhì)的量表示物質(zhì)所含微粒數(shù)(N)(如分子,原子等)與阿伏伽德羅常數(shù)(NA)之比,不是阿伏加德羅常數(shù),故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,了解物質(zhì)的量的概念、單位、摩爾質(zhì)量的概念等是正確解答本題的關(guān)鍵.
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A. | 蓋上鍋蓋 | B. | 倒入涼水 | C. | 撒入沙土 | D. | 立即端下油鍋 |
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A. | +1 | B. | +2 | C. | +3 | D. | +4 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此反應(yīng)有單質(zhì)參加 | |
B. | 反應(yīng)中原子可分的 | |
C. | 生成物全部是化合物 | |
D. | 參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1:1 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,常用氮?dú)庾鞅Wo(hù)氣 | |
B. | 石墨有導(dǎo)電性,可用作電池的電極 | |
C. | 干冰升華時(shí)吸收大量的熱,因此可用作致冷劑 | |
D. | 一氧化碳具有可燃性,可用于冶煉金屬 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使用新型“零污染”交通工具,如氫能源汽車(chē) | |
B. | 推廣使用生物降解塑料,防止白色污染 | |
C. | 提高衛(wèi)生意識(shí),大量使用一次性木塊 | |
D. | 生活垃圾分類(lèi)排放,回收利用可回收垃圾 |
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