【題目】(5分) 下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)寫出儀器①的名稱 。收集某氣體只能采用E裝置,由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì) ;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的裝置組合是 (填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;
(3)實(shí)驗(yàn)室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣。為了得到純凈、干燥的CO2氣體,除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是 (填選項(xiàng))。
A.a(chǎn)→b→c→d B.b→a→c→d
C.c→d→a→b D.d→c→b→a
【答案】(5分) (1)長(zhǎng)頸漏斗,可溶于水且密度比空氣小
(2)B、C或D 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ (3)C
【解析】(1)根據(jù)圖形寫出儀器的名稱,根據(jù)收集方法推出物質(zhì)的密度和溶解性.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和實(shí)驗(yàn)裝置回答.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蜌怏w的性質(zhì)以及洗氣的方法來(lái)選擇順序.
解答:解:(1)儀器的名稱是長(zhǎng)頸漏斗,該氣體只能用向下排空氣法收集,說(shuō)明它密度比空氣小,不能用排水法說(shuō)明它能溶于水.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣需要反應(yīng)物是固體且需要加熱的裝置,收集氧氣可用排水法和向上排空氣法,故選擇B、C或D;反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
(3)除去CO2中HCl和水蒸氣,要先用碳酸氫鈉溶液除氯化氫,后用濃硫酸除水,氣體進(jìn)入洗氣瓶時(shí)要長(zhǎng)管進(jìn),短管出,故選C.
答案:(1)長(zhǎng)頸漏斗,可溶于水且密度比空氣小
(2)B、C或D 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
(3)C
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)表示下列物質(zhì)或微粒:
(1)4個(gè)氧原子___________;
(2)2個(gè)鋁離子___________;
(3)由2個(gè)氮原子構(gòu)成的一個(gè)分子___________;
(4)2個(gè)碳酸鈉___________;
(5)正三價(jià)氮元素所形成的氧化物___________;
(6)氯酸鉀(KClO3)是由鉀離子和氯酸根(ClO3-)離子構(gòu)成,則氯酸鈣的化學(xué)式為___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 甲的溶解度比乙的大
B. t2℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等
C. t1℃時(shí),將50g水與20g甲混合,可以得到70g溶液
D. 將t2℃時(shí)甲物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)沒(méi)有變化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】右圖是 X、Y 兩種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說(shuō)法正確的是( )
A.X 為原子,Y 為離子
B.X、Y 均屬于非金屬元素
C.X 在反應(yīng)中可失去 6 個(gè)電子
D.X 與 Y 形成化合物的化學(xué)式為 YX
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)與生活生產(chǎn)息息相關(guān),請(qǐng)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題
(1)我們通常把含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫_____.加入_____可以鑒別.
(2)某“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)是將CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯(C2H4)和水,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____.
(3)采用碳纖維材料的自行車輕便、機(jī)械強(qiáng)度大,這應(yīng)用了碳纖維的_____(“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì):采用鋁合金材料的自行車,金屬鋁具有較強(qiáng)抗腐蝕性的原因_____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了測(cè)定某碳酸鈉樣品中雜質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量,李明同學(xué)進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+CaCl2===CaCO3↓+2NaCl。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
編號(hào) | 第1次 | 第2次 | 第3次 |
所取固體樣品的質(zhì)量/g | 7 | 5 | 5 |
加入氯化鈣溶液的質(zhì)量/g | 50 | 50 | 75 |
反應(yīng)后生成沉淀的質(zhì)量/g | 4 | 4 | 4 |
完成下列計(jì)算:
(1)碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量是多少?
(2)第三次實(shí)驗(yàn)中充分反應(yīng)后所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人類的生產(chǎn)生活離不開(kāi)金屬.
(1)在地殼里含量最多的金屬元素與非金屬元素組成的化合物是(填化學(xué)式)__.
(2)下列銅制品的用途中,利用金屬導(dǎo)電性的是__(填字母).
(3)銅在潮濕的空氣中也能“生銹”形成銅綠,銅綠的主要成分為 Cu2(OH)2CO3.由此可以推測(cè):銅“生銹”過(guò)程中,參與反應(yīng)的物質(zhì)有銅、氧氣、水和__.
(4)下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序依次為:銅、鐵、鋁.金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟__(填字母)關(guān)系最大.
A.地殼中金屬元素的含量 B.金屬的導(dǎo)電性 C.金屬的活動(dòng)性
(5)世界上每年因?yàn)樯P而報(bào)廢的鐵制品占年總產(chǎn)量的20%﹣40%,保護(hù)金屬資源,人人有責(zé),請(qǐng)寫出一條防止鐵生銹的措施__.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組向甲、乙試管中各加入2mL 10%的CuSO4溶液,再向兩支試管中加入10%的NaOH溶液,甲試管中加入5mL、乙試管中加入2滴,振蕩后觀察到甲試管中有藍(lán)色沉淀生成,乙試管中有淺綠色沉淀生成。
(實(shí)驗(yàn)討論)得到的藍(lán)色沉淀一定是氫氧化銅,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____,那么淺綠色沉淀是什么呢?
(查閱資料)(1)NaOH溶液和CuSO4溶液反應(yīng)可生成堿式硫酸銅,它是淺綠色固體,受熱會(huì)分解;
(2)堿式硫酸銅有多種可能的組成,如Cu2(OH)2SO4、Cu3(OH)4SO4或Cu4(OH)6SO4;
(3)SO2氣體能使酸性高錳酸鉀溶液褪色。
(實(shí)驗(yàn)探究)該小組對(duì)堿式硫酸銅產(chǎn)生了興趣,想探究堿式硫酸銅受熱分解的產(chǎn)物。
(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì))取少量堿式硫酸銅加入試管中并按以下流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,試管A中殘留有黑色固體,滴入稀硫酸后觀察到_____的現(xiàn)象,證明該黑色固體是氧化銅;B中無(wú)水硫酸銅變?yōu)樗{(lán)色,證明有水生成;C中酸性高錳酸鉀溶液褪色,證明生成_____;D中氣體能使帶火星木條復(fù)燃,證明有_____生成;
(實(shí)驗(yàn)反思)
(1)當(dāng)NaOH溶液和CuSO4溶液反應(yīng)時(shí),只要CuSO4溶液的量一定,NaOH溶液_____(填“過(guò)量”或“不足”)時(shí)就能生成淺綠色沉淀;
(2)堿式硫酸銅可表示為:aCu(OH)2bCuSO4,如將Cu4(OH)6SO4改寫該表示方式,則a與b的比值為_____;
(拓展延伸)當(dāng)反應(yīng)物的量不同,產(chǎn)物可能不同,試另舉一個(gè)例子:_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是水果電池,制作方法是將鋁片、銅片打磨后,一起插入新鮮橙子里面, 觀察到燈泡發(fā)光。通常用活動(dòng)性較強(qiáng)的金屬做負(fù)極, 活動(dòng)性較弱的做正極,利用橙汁內(nèi)可導(dǎo)電的有機(jī)酸形成穩(wěn)定的電流。
(1)鋁、銅可做電極,利用了金屬的_____性。
(2)實(shí)驗(yàn)前,鋁片和銅片要打磨的原因是_____。
(3)在這個(gè)水果電池中做正極的金屬是_____。
(4)為比較銅和鋁的金屬活動(dòng)性順序,可以選擇鋁片和一種鹽溶液 ,該鹽溶液是_____。
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