【題目】低碳生活倡導(dǎo)我們?cè)谏钪凶⒅丨h(huán)保，減少空氣中二氧化碳的含量，下列做法符合低碳生活理念的是（　　）

A. 減少化石燃料的使用B. 使用乙醇汽油

C. 多使用一次性木筷D. 多使用私家車出行

【答案】A

【解析】

A．減少化石燃料的使用，可以減少二氧化碳的排放，故A正確；
B．使用乙醇汽油可以生成二氧化碳，不能減少空氣中二氧化碳的 含量，故B不符合；
C．多使用一次性筷子，可以增加樹木的砍伐，減少二氧化碳的吸收，使空氣中二氧化碳的含量增加，故C不符合；
D．多使用私家車，可以增加空氣中二氧化碳的含量，故D不符合。
故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室中能直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是（　　）

A. 燒杯B. 試管C. 錐形瓶D. 量筒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)農(nóng)藥和化肥的敘述中正確的是（　�。�

A. “赤潮”、“水華”是由于水中氮、磷元素含量太少造成的

B. 農(nóng)藥會(huì)污染水源和土壤，因此一定要杜絕施用農(nóng)藥

C. 銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合施用，否則會(huì)失去肥效

D. 化肥能增產(chǎn)，所以要長(zhǎng)期大量施用氮、磷、鉀化肥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】目前未計(jì)入空氣污染指數(shù)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的是

A. 一氧化碳

B. 二氧化氮

C. 稀有氣體

D. 可吸入顆粒物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有五種原子，其質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)如下表所示，下列選項(xiàng)中哪一組原子屬于同一種元素（ ）

原子種類

甲

乙

丙

丁

戊

質(zhì)子數(shù)

6

6

8

7

7

中子數(shù)

6

7

8

7

8

A. 甲和乙B. 乙和丁C. 丙和丁D. 甲和戊

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（　　）

A. 有氧氣參加的反應(yīng)都是化合反應(yīng)

B. 化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)

C. 化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)也不一定是化合反應(yīng)

D. 分解反應(yīng)的特點(diǎn)是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)．

（1）【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實(shí)驗(yàn)裝置如圖1)．該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有 ．
A.實(shí)驗(yàn)過程中沒有污染
B.在汞槽中起到液封作用
C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣集合耗盡
（2）【實(shí)驗(yàn)回顧】實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2)，寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式 ． 興趣小組用該方法測(cè)出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于21%．
（3）【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的含量？
【進(jìn)行猜想】①裝置漏氣；②裝置內(nèi)氧氣有剩余；…
（4）【實(shí)驗(yàn)探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理，探究用鐵能否準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量，于是進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(裝置如圖3)通過7天測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算空氣中氧氣的含量為19.13%．
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測(cè)定結(jié)果更準(zhǔn)確的原因： ．
（5）【實(shí)驗(yàn)探究2】為了加快反應(yīng)速率，小明通過查閱資料，利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質(zhì)又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(裝置如圖4)，8分鐘后測(cè)得的數(shù)據(jù)如表：

實(shí)驗(yàn)前的體積

實(shí)驗(yàn)后的體積

集氣瓶?jī)?nèi)空氣

燒杯內(nèi)蒸餾水

燒杯內(nèi)剩余蒸餾水

131mL

90.0mL

63.6mL

請(qǐng)計(jì)算出空氣中氧氣含量 (計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))
（6）【結(jié)論與反思】通過上述實(shí)驗(yàn)探究，選擇 (填物質(zhì)名稱)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可較為快速地完成實(shí)驗(yàn)并減小實(shí)驗(yàn)誤差．
（7）【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)而銹蝕，生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3]，若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)判斷能否比較準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的含量，并說明理由。 (填“能”或“不能”)，理由。(提示：銅與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)銹蝕時(shí)，當(dāng)參加反應(yīng)的氧氣和二氧化碳的體積相等時(shí)，反應(yīng)才能恰好完成。)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)符號(hào)和名稱一一對(duì)應(yīng)的是(　　)

A. 氫元素—H2B. 氧氣—OC. 五氧化二磷—P5O2D. 氨氣—NH3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)生用量筒仰視量取液體，該同學(xué)量取液體讀數(shù)與實(shí)際數(shù)值相比是（　�。�

A. 偏大B. 偏小C. 相同D. 無法判斷

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同步練習(xí)冊(cè)答案