2.可以通過電解水的方法制得氫氣和氧氣.圖是實驗室中電解水的裝置示意圖,
(1)請在圖中的括號中標(biāo)示出各物質(zhì)的名稱和電源的正負(fù)極.
(2)接通電源后.A、B兩試管水位均下降,其中A管水位下降快,通電一段時間后.A管收集到的氣體是氫氣B管收集到的氣體是氧氣.A.B兩管收集到的氣體體積比約為2:1該反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
(3)A、B管內(nèi)生成的氣體聚集在上部的原因是氫氣難溶于水、氧氣不易溶于水,氫氣和氧氣的密度比水小,氣體聚集于容器上部,檢驗B管內(nèi)生成的氣體應(yīng)該用帶火星的木條.

分析 (1)水電解時生成氫氣和氧氣,兩氣體的體積比為2:1,并且正極產(chǎn)生的為氧氣、負(fù)極產(chǎn)生的為氫氣.
(2)電解水實驗的現(xiàn)象、反應(yīng)的文字表達(dá)式及所得結(jié)論的考查,在回答實驗現(xiàn)象時,要注意圖中正負(fù)極連接的氣體的體積情況;
(3)根據(jù)氫氣和氧氣的性質(zhì)進(jìn)行分析;根據(jù)B管內(nèi)生成的氣體的性質(zhì)分析檢驗的方法.

解答 解:(1)根據(jù)水電解產(chǎn)生氫氣與氧氣體積比為2:1,可判斷產(chǎn)生氣體較少的①為氧氣、氣體較多的③為氫氣;再根據(jù)水電解時正極產(chǎn)生氧氣、負(fù)極產(chǎn)生氫氣的實驗現(xiàn)象,可判斷④為電源負(fù)極、⑤為電源正極;管②內(nèi)為未電解的水;
(2)根據(jù)“正氧負(fù)氫,氫二氧一”,則A管收集到的氣體是 氫氣,B管收集到的氣體是 氧氣,A.B兩管收集到的氣體體積比約為 2:1;故水通電分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,該反應(yīng)是一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì),所屬的基本類型為分解反應(yīng).
(3)水被電解放出的氫氣難溶于水、氧氣不易溶于水,氫氣和氧氣的密度比水小,氣體聚集于容器上部;
B管與電源正極相連,產(chǎn)生氣體為氧氣,檢驗氧氣通常使用帶火星的木條,能使木條復(fù)燃則為氧氣.
故答案為:
(1)①氧氣;②水;③氫氣;④負(fù)極;⑤正極.
(2)A,氫氣,氧氣,2:1,水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,分解;
(3)氫氣難溶于水、氧氣不易溶于水,氫氣和氧氣的密度比水小,氣體聚集于容器上部,帶火星的木條.

點評 考慮正極產(chǎn)生的氣體為氧氣,使用使帶火星木條檢驗,負(fù)極產(chǎn)生的為氫氣.可簡單記作:正氧負(fù)氫或陽氧.

練習(xí)冊系列答案
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C.濾渣中一定含有Ag、Cu、Fe
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10.下列實驗結(jié)論組合正確的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.小強同學(xué)在公共場所圍墻上看到一則化肥廣告(如圖).回校后,小強通過計算氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)發(fā)現(xiàn)該廣告是虛假廣告.
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計算過程:硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{14×2}{14×2+1×4+16×3}$×100%=35%<38%,
結(jié)論:此廣告為虛假廣告.
(2)小強認(rèn)為此廣告會坑害農(nóng)民,向有關(guān)部門反映,技術(shù)監(jiān)督局對該產(chǎn)品取樣分析,發(fā)現(xiàn)氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)僅為28.0%,則該產(chǎn)品中硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%.

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4.小明是一名“小馬虎”,他在用高錳酸鉀制取氧氣,并進(jìn)行氧氣性質(zhì)實驗時遇到了下列問題,請你幫他解決.

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 實驗操作 
 實驗現(xiàn)象
 
 解釋與結(jié)論
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

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a.煤     b.石油     c.氫能
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同步練習(xí)冊答案