【題目】“宏觀—微觀—符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方式。

（1）硒對(duì)人體有防癌、抗癌作用，如圖1是硒元素在元素周期表中的部分信息，圖2是硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖，圖3是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

①在圖2中，y的值為_____，

②在圖3的A、B、C、D中，共有_____種元素；

（2）圖4描述了氯化鈉溶液與硝酸銀溶液反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，C處應(yīng)填入的符號(hào)為_____；

（3）工業(yè)上使用一種國(guó)產(chǎn)低溫催化劑生產(chǎn)氫氣的反應(yīng)過(guò)程如圖5所示，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

【答案】6 三（或3） AgCl CO+H2OH2+CO2（低溫和催化劑可交換位置）

【解析】

（1）①原子中，核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)；圖2中，2+8+18+y=34；y=6；

②元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的同一類(lèi)原子的總稱，質(zhì)子數(shù)決定元素種類(lèi)，圖3中A、B、C、D，共有3種元素；
（2）由圖4描述可知氯化鈉溶液與硝酸銀溶液反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是氯離子和銀離子生成氯化銀沉淀，C處應(yīng)填入的符號(hào)為AgCl；

（3）工業(yè)上使用一種國(guó)產(chǎn)低溫催化劑生產(chǎn)氫氣的反應(yīng)過(guò)程如圖5所示，該反應(yīng)是一氧化碳和水在低溫和催化劑的作用下生成氫氣和二氧化碳?xì)怏w，化學(xué)方程式為CO+H2OH2+CO2（低溫和催化劑可交換位置）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器名稱①_____________②____________；

(2)上述實(shí)驗(yàn)操作正確的是______________(填字母代號(hào))

(3)若采用B方法量取水，會(huì)使配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)____ (填 “增大”或“減小”);

(4) D實(shí)驗(yàn)中當(dāng)_______________時(shí)停止加熱。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】上海市衛(wèi)生健康委建議臨床應(yīng)用可以使用維生素C（C6H8O6）作為新冠肺炎預(yù)防藥品。下列關(guān)于維生素C的說(shuō)法中，不正確的是（　　）

A.人體缺乏維生素C，會(huì)引起壞血病

B.維生素C中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為4.5%

C.人體所需的維生素C主要從食物中獲取

D.維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為9∶1∶12

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“→”表示反應(yīng)能一 步實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，“一”表示相連的物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）。下列各組物質(zhì)（按甲、乙、丙順序）中，不能實(shí)現(xiàn)上述轉(zhuǎn)化的是

A.C、CO、O2

B.CuSO4、CuCl2、 Cu（OH）2

C.Zn、Fe、H2SO4

D.Na2CO3、Na2SO4、 BaC l2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】酸、堿、鹽是初中化學(xué)學(xué)到的重要化合物。

（1）鹽酸和硫酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)，是因?yàn)?/span>____________；右圖是稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)時(shí)pH變化示意圖，X代表的是______________溶液。

（2）寫(xiě)出鹽酸除鐵銹（Fe2O3） 的化學(xué)方程式____________________。

（3）用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，先后將兩種溶液快速全部推入（推入一種溶液充分反應(yīng)后，再推入另一種溶液），測(cè)得一段時(shí)間內(nèi)壓強(qiáng)變化如圖2所示。

①先推入的溶液是___________。

②bc段壓強(qiáng)不變，其原因是什么___________?

③cd段壓強(qiáng)變大，其原因是什么___________? （用化學(xué)方 程式表示）

（4）像氫氧化鈉與稀鹽酸的反應(yīng)、CO2 與氫氧化鈉的反應(yīng)，對(duì)于這些無(wú)明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，要證明反應(yīng)確實(shí)發(fā)生了，你的設(shè)計(jì)思路是____________________。

（5）某純堿含有少量的氯化鈉，為測(cè)定某純堿樣品中碳酸鈉的含量，取12g樣品置于燒杯中，加水將其溶解，再滴加氯化鈣溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氯化鈣溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。

①求該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___________。

②若要計(jì)算CaCl2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可使用右圖中__________點(diǎn) （從a、b、c中選擇）對(duì)應(yīng)的一組數(shù)據(jù)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】俊偉同學(xué)取出51.8g某硫酸鎂溶液，向其中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液，反應(yīng)過(guò)程中生成沉淀的質(zhì)量與所用NaOH溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖所示。

（1）B點(diǎn)時(shí)，溶液的pH_____7（填“＞”、“＝”或“＜”）；

（2）計(jì)算A點(diǎn)時(shí)，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫(xiě)出詳細(xì)計(jì)算過(guò)程，結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列圖示實(shí)驗(yàn)裝置�；卮鹩嘘P(guān)問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出標(biāo)有字母a的儀器名稱_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石制取CO2的反應(yīng)原理_____（用化學(xué)方程式表示），選擇_____（填字母）裝置制取二氧化碳。

（3）從圖E觀察到的現(xiàn)象說(shuō)明CO2具有性質(zhì)是_____，寫(xiě)出檢驗(yàn)CO2氣體的方法_____（用化學(xué)方程式表示）。

（4）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室選用A裝置制取氧氣的反應(yīng)方程式_____，實(shí)驗(yàn)室要得到比較純凈的氧氣通常選用_____（填字母）裝置收集。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】向一塊部分被氧化的鋁片中加入稀鹽酸至恰好完全反應(yīng)，生成氫氣0.2 g，反應(yīng)后將所得溶液蒸干得到氯化鋁13.35 g。計(jì)算：

（1）鋁反應(yīng)消耗的鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量。

（2）氧化鋁反應(yīng)消耗的鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，田繪同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)，田繪從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液放入一支試管中，并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液，振蕩后觀察到溶液不變色。于是她得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。

（1）你認(rèn)為她得出的結(jié)論是否正確？_____，理由是：______。

（2）請(qǐng)你另設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和，填寫(xiě)下表：

實(shí)驗(yàn)方法

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

_____

_____

鹽酸過(guò)量

_____

恰好中和

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