哈爾濱是一座聞名世界的冰雪旅游名城,晶瑩剔透的冰雕、冰燈,無一不栩栩如生,如詩如畫.尤其是當夜幕降臨,五彩斑斕的彩燈在冰雕中點亮,給冰雕增加了浪漫的色彩.下列有關認識不正確的是( �。�
A、第十三屆冰雪大世界充分利用科技手段、節(jié)能光源與冰雪景觀相融合
B、今年做為亮點,增加花車巡游、三維影院等項目,增添白天游園內(nèi)容
C、制作冰燈的材料中不需使用金屬材料
D、冰雪旅游將拉動哈爾濱的經(jīng)濟發(fā)展
考點:金屬材料及其應用
專題:金屬與金屬材料
分析:金屬材料包括純金屬以及它們的合金,結(jié)合題意五彩斑斕的彩燈在冰雕中點亮,給冰雕增加了浪漫的色彩等,進行分析判斷即可.
解答:解:A、第十三屆冰雪大世界充分利用科技手段、節(jié)能光源與冰雪景觀相融合,故選項說法正確.
B、今年做為亮點,增加花車巡游、三維影院等項目,增添白天游園內(nèi)容,故選項說法正確.
C、冰建筑是以冰、燈為材料,以水為粘合物,按照施工圖紙的要求砌筑成的建筑物,為了增加安全系數(shù),有時也要加些圓鋼、角鋼、工字鋼等材料;制作冰燈的材料中使用了金屬材料,故選項說法錯誤.
D、冰雪旅游將拉動哈爾濱的經(jīng)濟發(fā)展,故選項說法正確.
故選:C.
點評:本題難度不大,掌握金屬材料包括純金屬以及它們的合金是正確解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中,小明設計了如圖所示實驗裝置,
集氣瓶下端為開口(即沒有瓶底),上端瓶口有一帶有燃燒匙的橡皮塞,瓶上帶有刻度線,把集氣瓶離水面的位置與橡皮塞之間的容積分成五等份.實驗時把點燃的紅磷立即插入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.回答下列問題:
(1)如果不出現(xiàn)意外,實驗中應觀察到的主要的現(xiàn)象是
 
化學反應的文字表達式是
 
;
(2)關于空氣中氧氣含量的結(jié)論是
 
除此外還可以得到的結(jié)論是
 
;
(3)小紅所測氧氣含量與小明的有較明顯的偏低,導致偏低的原因可能有
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

原子得到或失去電子后形成離子,如圖為某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)當a=
 
時,該粒子是原子;
(2)當a=11時,該粒子是
 
(原子/陽離子/陰離子);
(3)當a=
 
時,該粒子是帶有1個單位負電荷的陰離子.

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科目:初中化學 來源: 題型:

蠟燭(足量)在如圖1密閉的干冷集氣瓶內(nèi)燃燒至熄滅,用儀器測出瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖2所示.下列判斷正確的是( �。�
A、蠟燭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣
B、氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法燃燒
C、實驗過程中無法觀察到任何生產(chǎn)物的產(chǎn)生
D、蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學在進行鎂條燃燒的實驗時,發(fā)現(xiàn)從實驗室取來的鎂條表面發(fā)黑,對此,學習小組進行了討論,組成員王連說:“這可能是鎂條和空氣中的氧氣發(fā)生了變化產(chǎn)生了黑色物質(zhì).”王連的觀點屬于科學探究環(huán)節(jié)中的( �。�
A、提出問題B、做出假設
C、設計實驗D、交流評價

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科目:初中化學 來源: 題型:

物質(zhì)的性質(zhì)決定了它的用途.下列幾種常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途不一致的是( �。�
A、氮氣--化學性質(zhì)穩(wěn)定--保護氣
B、氫氣--可燃性--探空氣球
C、氧氣--氧化性--支持燃燒
D、稀有氣體--通電發(fā)光--霓虹燈

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過化學學習,應該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.分離空氣  B.加熱高錳酸鉀  C.分解過氧化氫  D.
 

(1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
寫出標號儀器的名稱①
 
 
;實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是
 
,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 

(3)用排水法收集氧氣,當氣泡
 
時,再開始收集.
(4)寫出實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達式(或符號表達式)
 
,基本反應類型是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

玻璃儀器洗凈的標志是(  )
A、用熱的純堿溶液洗滌過
B、用蒸餾水洗過多次
C、洗滌后的儀器已經(jīng)透明了
D、儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴,也不成股流下

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列符號不具有宏觀意義,只具有微觀意義的是( �。�
A、CB、PC、KD、2H

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