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20.甲、乙兩位同學在驗證鐵、銅、銀的金屬活動性的實驗中,甲同學將鐵片和銀片分別投入到硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)鐵片(選填“鐵片”或“銀片”)表面覆蓋一層紅色固體,反應的化學方程式是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.乙同學用下列的物質進行實驗,你認為乙同學能達到實驗目的是②(填序號).①鐵片、銅片、銀片、稀鹽酸 ②銅片、硫酸亞鐵溶液、硝酸銀溶液 ③銅片、銀片、硫酸亞鐵溶液.

分析 在金屬活動性順序中,位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫,位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來,據此判斷能否發(fā)生反應,進而可確定三種金屬活動性由強到弱的順序;根據反應寫出反應的方程式.

解答 解:由于鐵、銅、銀三種金屬的活動強弱是:鐵>銅>銀,甲同學將鐵片和銀片分別投入到硫酸銅溶液中,鐵能與硫酸銅反應,銀不能與硫酸銅反應,所以,發(fā)現(xiàn)鐵片表面覆蓋一層紅色固體,反應的化學方程式是:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
①由于銅片、銀片與稀鹽酸不反應,無法比較銅、銀的活動性,故①不能達到實驗目的;
②由于銅片不能與硫酸亞鐵溶液,能與硝酸銀溶液反應,能比較鐵、銅、銀三種金屬的活動性,故②能達到實驗目的;
③由于銅片、銀片與硫酸亞鐵溶液不反應,無法比較銅、銀的活動性,故③不能達到實驗目的.
故答為:鐵片;Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;②.

點評 了解金屬活動性順序及其應用,才能正確解答.金屬活動性順序及其應用及化學方程式的書寫是中考的重要考點.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.某興趣小組的同學設計了如圖實驗:
(1)該實驗中,兩支試管內盛有的X溶液是Cu(NO32等(填化學式),可以驗證鐵、銅、銀三種金屬活動性的順序;
(2)將一定量的鐵粉加入含有AgNO3,Cu(NO32,Zn(NO32的混合溶液中,充分反應后過濾,向濾渣中滴加稀硫酸,無明顯現(xiàn)象,則濾液中一定含有的溶質是Zn(NO32Fe(NO32(填化學式),濾渣中一定含有Ag.

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11.金屬材料與我們生活息息相關.
(1)“金銀銅鐵錫”俗稱五金.在這五種金屬中,金屬活動性最強的是鐵.
A.鐵    B.金    C.銀    D.銅
(2)用銅制電線主要是利用銅具有良好的導電性.
(3)建筑需要大量的鋼鐵,工業(yè)上用赤鐵礦煉鐵的化學方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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8.日常生活中的下列變化,不是化學變化的是( 。
A.蔬菜腐爛B.米飯變餿C.燈泡通電后發(fā)亮D.動物的呼吸

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15.配制一定溶質質量分數(shù)溶液的步驟是(  )
A.溶解、計算、稱量B.溶解、過濾、計算C.計算、稱量、溶解D.計算、溶解、稱量

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5.張珊同學用量筒量取液體的體積,她將量筒放平穩(wěn)后面對刻度線,俯視凹液面的最低處,讀數(shù)為19mL.傾出部分液體后,俯視液體凹液面的最低處,讀數(shù)為10mL,則實際他傾出的液體的體積(填“大于”、“小于”或“等于”)小于9mL.

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12.研究和控制化學反應條件有重要意義.
(1)同學們想探究雙氧水的溶質質量分數(shù)對反應速率的影響,在其他條件相同的情況下進行了三次實驗,記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間.
實驗30%雙氧水的質量(g)加入的水的體積(mL)二氧化錳質量(g)收集時間(s)
110405200
220305100
33020567
①取用二氧化錳的儀器是圖1中的B(選填編號).

②寫出上述反應的化學反應方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
③實驗3中,加入的二氧化錳質量為5g.
④相同條件下,實驗3產生氧氣的速率最快,說明相同條件下,反應物濃度越大,反應速率越快.
(2)同學通過查閱資料得知,雙氧水在70℃以上會較快分解產生氧氣.為了驗證加熱雙氧水也可以產生氧氣,同學們選擇圖2裝置(氣密性良好)進行實驗.實驗中觀察到試管內產生氣泡,但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃,可能的原因是氧氣中混有較多的水蒸氣,同學分析原因后,采用了排水法收集氣體,再檢驗,證明加熱雙氧水也可產生氧氣.

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9.請用所學化學知識解釋下列原理.
(1)為了健康,生活中提倡飲用軟水,通常采用加肥皂水的方法來鑒別硬水和軟水.
(2)用化學方程式解釋為什么不能用鐵桶配制農藥波爾多液Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
(3)森林發(fā)生大火,及時開辟消防帶,是通過移走可燃物原理來達到滅火的目的.
(4)人類目前公認的最清潔的燃料是氫氣,它能作為燃料的反應原理為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O,由于其制取成本高和貯存困難,作為燃料還不能廣泛應用.為了普及氫動力汽車,科學家仍在不懈努力.據英國《新科學家》雜志報道,以色列科學家發(fā)明了一種車用制氫裝置,裝置中制氫氣的原理為:硼(B)和水在高溫下反應,生成氫氧化硼[B(OH)3]和氫氣.其反應的化學方程式為2B+6H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2B(OH)3+3H2↑,該反應屬于置換反應類型.

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10.如圖為實驗室制取氣體常用的裝置,請回答有關問題:

(1)寫出裝置中標號儀器的名稱:a酒精燈;b集氣瓶.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,該反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.可選用的發(fā)生裝置是B(填字母),可用C裝置收集氧氣,依據是氧氣不易溶于水,用D收集驗滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復燃則滿.
(3)實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應制取硫化氫氣體和硫酸亞鐵,該反應的化學方程式為FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑,硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,能溶于水,由此可推知:實驗室制取硫化氫氣體時,反應和收集的組合裝置應選用如圖所示的(填代號)AD裝置.

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