1.A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),變化關(guān)系如圖:已知A、E是氣體物質(zhì),B、C是組成元素相同的氧化物,D在常溫下是無(wú)色無(wú)味的氧化物,可通過(guò)電分解生產(chǎn)A、E.
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:AO2,CCO2
(2)反應(yīng)④的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)B、C兩種物質(zhì)的組成元素相同,但性質(zhì)不同,原因是分子構(gòu)成不同.

分析 由題意“D在常溫下是無(wú)色無(wú)味的氧化物,可通電分解生成A、E,A、E是氣體單質(zhì)”可知D應(yīng)為水,A、E分別是氫氣和氧氣中一種,又因A可轉(zhuǎn)化為B,B轉(zhuǎn)化為C,B、C是組成元素相同的氧化物,可以推斷A為氧氣,BC為二氧化碳和一氧化碳中的一種,又因一氧化碳只有可燃性和還原性,都不會(huì)轉(zhuǎn)化為D水,所以B為一氧化碳,C為二氧化碳.

解答 解:由題意“D在常溫下是無(wú)色無(wú)味的氧化物,可通電分解生成A、E,A、E是氣體單質(zhì)”可知D應(yīng)為水,A、E分別是氫氣和氧氣中一種,又因A可轉(zhuǎn)化為B,B轉(zhuǎn)化為C,B、C是組成元素相同的氧化物,可以推斷A因?yàn)檠鯕,BC為二氧化碳和一氧化碳中的一種,又因一氧化碳只有可燃性和還原性,都不會(huì)轉(zhuǎn)化為D水,所以B為一氧化碳,C為二氧化碳.
(1)由分析可知A是氧氣,化學(xué)式為O2;C為二氧化碳,化學(xué)式為CO2
(2)水電解時(shí)生成氫氣和氧氣,化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)二氧化碳和一氧化碳雖然是由相同的元素組成,但是分子構(gòu)成不同,故性質(zhì)不同;
故答案為:(1)O2;CO2;
(2)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(3)分子構(gòu)成不同.

點(diǎn)評(píng) 在解此類(lèi)題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列化學(xué)用語(yǔ)與含義相符的是( 。
A.HCl-鹽酸分子B.P2O5-五氧化二磷C.H2-2個(gè)氫原子D.$\stackrel{+2}{Ca}$-鈣離子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列符號(hào)既可以表示一個(gè)原子,又可以表示一種元素,還能表示一種物質(zhì)的是( 。
A.HB.CuC.Na+D.O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史.教材用如圖1所示實(shí)驗(yàn)介紹這一知識(shí).

(1)木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(2)木炭呈塊狀,實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將木炭研細(xì),再與CuO粉末混合均勻后使用.這樣處理的目的是增大反應(yīng)物的接觸面積,使反應(yīng)更充分.
(3)為了提高成功率,某研究小組設(shè)計(jì)如圖2所示方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn).穩(wěn)定的高溫是本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵因素之一,實(shí)驗(yàn)裝置也會(huì)影響加熱的效率.圖2裝置將臥式試管裝置改為直立式裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí),將反應(yīng)混合物夯實(shí)于試管底部,調(diào)節(jié)酒精燈使外焰完全包圍試管的下部.你認(rèn)為這樣做的理由是反應(yīng)物受熱均勻,可獲得持續(xù)高溫.
由于試管中有空氣,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意:
①混合物需進(jìn)行預(yù)熱,除了使試管受熱均勻外,還欲達(dá)到的目的是減少試管內(nèi)剩余空氣的量,降低氧氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響;
②不能把石灰水變渾濁作為木炭跟CuO反應(yīng)的充分證據(jù).理由是碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,也能使澄清的石灰水變渾濁.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列過(guò)程中,發(fā)生的變化屬于化學(xué)變化的是(  )
A.分離液態(tài)空氣制氧氣B.海水曬鹽
C.水結(jié)冰D.食物腐敗變質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列措施:①使用風(fēng)力、水力發(fā)電代替火力發(fā)電;②把工廠煙囪升高;③大量砍伐森立,作為燃料代替燃煤;④少開(kāi)私家車(chē),提倡騎自行車(chē)或坐公交車(chē)上班;⑤開(kāi)發(fā)清潔新能源.其中能有效減緩“溫室效應(yīng)”的措施是(  )
A.①②③B.②③④C.①④⑤D.①③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖是反映某個(gè)化學(xué)反應(yīng)里各物質(zhì)質(zhì)量與時(shí)間的變化關(guān)系,下對(duì)此變化的描述中,正確的是( 。
A.反應(yīng)了此化學(xué)反應(yīng)是分解反應(yīng)
B.物質(zhì)甲的相對(duì)分子質(zhì)量大于乙
C.此化學(xué)反應(yīng)中,不遵守質(zhì)量守恒定律
D.充分反應(yīng)后,乙+丙=甲的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.已知X是有毒且不溶于水的氣體,Y是不支持燃燒的氣體,Z是不溶于水的固體,X、Y、Z之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.

(1)X的化學(xué)式為CO.
(2)寫(xiě)出Y轉(zhuǎn)化為Z的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(3)氣體X、Y中所含元素相同,但它們的性質(zhì)卻不同,從微觀角度解釋其原因是分子構(gòu)成不同.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.2009年底武廣高鐵建成通車(chē)填補(bǔ)結(jié)束了我國(guó)無(wú)高速鐵路的歷史,為將短鐵軌焊接成長(zhǎng)鐵軌,可在鐵軌接口處加入氧氣鐵和鋁粉的混合物,用鎂條引燃發(fā)生反應(yīng).反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+2Al$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Al2O3+2Fe.有關(guān)該反應(yīng)的下列說(shuō)法中.不正確的是( 。
A.該反應(yīng)是置換反應(yīng)B.該反應(yīng)中鋁具有還原性
C.該反應(yīng)原子種類(lèi)發(fā)生改變D.該反應(yīng)中鐵與鋁的質(zhì)量比為56:27

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