10.查資料顯示,過(guò)氧化鈉(Na2O2)和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣,化學(xué)方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2.小翔同學(xué)和小何同學(xué)分別設(shè)計(jì)了圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置.檢查氣密性良好后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.
預(yù)熱后對(duì)試管進(jìn)行加熱(2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O)
(1)觀察到圖甲濃硫酸中有氣泡產(chǎn)生,蚊香熄滅,濃硫酸的作用是干燥二氧化碳,觀察圖乙中的現(xiàn)象是蚊香燃燒更劇烈,說(shuō)明有氧氣產(chǎn)生,由資料和實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是濕潤(rùn)的二氧化碳更容易和過(guò)氧化鈉反應(yīng).
(2)某化學(xué)興趣小組對(duì)以上甲、乙裝置試管中加熱后的成分進(jìn)行探究分析.

[提出問(wèn)題]加熱后的試管中殘留物成分是什么呢?
[提出猜想]猜想1:只有碳酸鈉  猜想2:只有碳酸氫鈉  猜想3:有碳酸鈉和碳酸氫鈉.
[查閱資料]①碳酸鈉固體受熱不分解.
②碳酸氫鈉溶液中滴加氯化鈣溶液無(wú)明顯現(xiàn)象,而碳酸鈉溶液中滴加氯化鈣溶液有白色沉淀產(chǎn)生.
[實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容預(yù)測(cè)現(xiàn)象結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一:取一定量殘留固體于試管中,加熱一段時(shí)間后,冷卻,稱(chēng)量加熱前后固體質(zhì)量減少(“不變”或“減少”).含有碳酸氫鈉
實(shí)驗(yàn)二:取適量殘留固體于試管中,加放蒸餾水充分振蕩,滴入氯化鈣溶液.溶液中產(chǎn)生白色沉淀含有碳酸鈉
結(jié)合實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二得出,猜想3正確.
[反思交流]小雯同學(xué)認(rèn)為,不用實(shí)驗(yàn)可得出猜想2錯(cuò)誤,其理由是碳酸氫鈉受熱易分解,不可能只含有碳酸氫鈉.

分析 (1)濃硫酸具有吸水性,可以用來(lái)干燥二氧化碳,氧氣能夠支持燃燒;
(2)根據(jù)碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)以及反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象確定物質(zhì)的成分;
(3)根據(jù)碳酸氫鈉受熱易分解解答.

解答 解•:(1)濃硫酸具有吸水性,能吸收碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的水蒸氣;
觀察圖乙中的現(xiàn)象是蚊香燃燒更劇烈,說(shuō)明有氧氣產(chǎn)生,即過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成了氧氣;
甲中和過(guò)氧化鈉混合的二氧化碳是干燥的,不容易和過(guò)氧化鈉反應(yīng),因此沒(méi)有反應(yīng)的二氧化碳能使燃燒的蚊香熄滅,而乙中的二氧化碳中含有水蒸氣,容易和過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣,由資料和實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是濕潤(rùn)的二氧化碳更容易和過(guò)氧化鈉反應(yīng);
故填:干燥二氧化碳;蚊香燃燒更劇烈;濕潤(rùn)的二氧化碳更容易和過(guò)氧化鈉反應(yīng);
(2)碳酸氫鈉可能是部分分解,故殘留的固體可能是碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物,故填:有碳酸鈉和碳酸氫鈉;
取一定量殘留固體于試管中,加熱一段時(shí)間后,冷卻,稱(chēng)量,由于含有碳酸氫鈉,碳酸氫鈉受熱會(huì)分解生成二氧化碳和水蒸氣逸出,故固體質(zhì)量會(huì)減少;含有碳酸鈉,則碳酸鈉能與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀,故猜想3正確;故填:

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容預(yù)測(cè)現(xiàn)象結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一:取一定量殘留固體于試管中,加熱一段時(shí)間后,冷卻,稱(chēng)量加熱前后固體質(zhì)量 減少(“不變”或“減少”).含有碳酸氫鈉
實(shí)驗(yàn)二:取適量殘留固體于試管中,加放蒸餾水充分振蕩,滴入 氯化鈣溶液.溶液中 產(chǎn)生白色沉淀含有碳酸鈉
結(jié)合實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二得出,猜想 3正確.
由于碳酸氫鈉受熱易分解,故加熱后的殘留物不可能只含有碳酸氫鈉,故不用實(shí)驗(yàn)也可以看出,猜想2是錯(cuò)誤的,故填:碳酸氫鈉受熱易分解,不可能只含有碳酸氫鈉.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是碳酸氫鈉和碳酸鈉性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究,完成此題,可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合物質(zhì)間反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.氧化物R2O3中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%,則R的相對(duì)原子質(zhì)量是( 。
A.27B.32C.56D.112

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.某課外小組的同學(xué)將玻璃罩內(nèi)充滿(mǎn)純凈的二氧化碳?xì)怏w,如圖A所示,在光照充足的條件下,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,該小組同學(xué)用注射器從a處抽取氣體,測(cè)定玻璃罩內(nèi)氣體的成分及其含量.
【查閱資料】
①植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳?xì)怏w,放出氧氣.
②氫氧化鈉和氫氧化鈣性質(zhì)相似,其水溶液都能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng),
且沒(méi)有氣體物質(zhì)生成.
【實(shí)驗(yàn)一】檢驗(yàn)玻璃罩內(nèi)是否含有二氧化碳?xì)怏w?
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
抽取適量氣體,注入石灰水中澄清石灰水變渾濁玻璃罩內(nèi)含有二氧化碳.
發(fā)生的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
【實(shí)驗(yàn)二】采用兩種方法測(cè)定玻璃罩內(nèi)氣體中氧氣的含量.
方法1:用如圖B所示的裝置測(cè)量氣體中氧氣的含量.
(1)實(shí)驗(yàn)前對(duì)該裝置的氣密性進(jìn)行檢查,小明設(shè)計(jì)了一種方法,請(qǐng)你幫他完成:打開(kāi)止水夾,把導(dǎo)管末端浸沒(méi)在水中,若導(dǎo)管內(nèi)水柱下降,則裝置氣密性良好;
(2)將抽取出的氣體用排水法收集到150ml的集氣瓶中,關(guān)閉止水夾,點(diǎn)燃紅磷;
(3)待裝置冷卻到室溫后,打開(kāi)止水夾,燒杯中的液體進(jìn)入集氣瓶中,體積約為100ml.
方法2:用如圖C所示的裝置測(cè)量氣體中氧氣的含量.
(1)抽取150ml的氣體,緩緩地從b處通入裝置中;
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,c處氣體的化學(xué)式為O2,集氣瓶中排出液體的體積約為75ml,該方法所測(cè)得氧氣約占?xì)怏w總體積的50%.

【實(shí)驗(yàn)反思】通過(guò)對(duì)比,該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn),兩種方法所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果差距較大,其中實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確的是方法2.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬,某研究小組的同學(xué)為探究銀、銅、鐵的金屬活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn):
I.將鐵片浸入稀硫酸中;Ⅱ.將銀片浸入稀硫酸中;Ⅲ.將鐵片浸入硫酸銅溶液中.
(1)實(shí)驗(yàn)I中能夠觀察到的現(xiàn)象是有氣泡生成,溶液變淺綠色.
(2)上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能完全證明三種金屬的活動(dòng)性順序,請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模▽?xiě)出實(shí)驗(yàn)操作方法)將銀伸入硝酸銅溶液中,觀察現(xiàn)象.
(3)上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)后,將金屬取出,廢液回收到一只潔凈的大燒杯中,燒杯中洛液里一定存在的溶質(zhì)是FeSO4、H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.A、B、C、D四種元素,A元素的單質(zhì)是空氣中最多的氣體,B是地殼中含量最多的金屬元素,C是人體中最多的元素,D的原子核外只有一個(gè)電子.
(1)寫(xiě)出:A單質(zhì)的化學(xué)式N2; D離子的符號(hào)H+;B元素的名稱(chēng)鋁.
(2)B和C形成化合物的化學(xué)式Al2O3;A、B、C三種元素形成化合物的化學(xué)式Al(NO33

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.安多夫是一種嫩肉粉,其主要成分碳酸氫鈉(NaHCO3)和氯化鈉.安多夫可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)、促進(jìn)肉類(lèi)吸收水分,從而使肉質(zhì)松軟,達(dá)到鮮嫩爽滑的目的.小張發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的肉類(lèi)放到鍋中加入食醋等調(diào)料燒煮時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的氣體,他對(duì)此頗感興趣,決定對(duì)其進(jìn)行探究.
【查閱資料】
1碳酸氫鈉俗稱(chēng)“小蘇打”、“蘇打粉”、“重曹”,是白色細(xì)小晶體,加熱到50℃以上開(kāi)始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水,440℃時(shí)完全分解.
2白色無(wú)水硫酸銅遇到水會(huì)變成藍(lán)色.
【實(shí)驗(yàn)探究一】對(duì)燒煮時(shí)產(chǎn)生的大量氣體的探究
小于對(duì)氣體的成分進(jìn)行了猜測(cè):氣體中除了醋酸氣體之外,還可能含有水蒸氣和CO2.他設(shè)法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后,用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行驗(yàn)證.裝置導(dǎo)管口連接順序:

氣體樣品→c→d→b→a..(填導(dǎo)管口序號(hào))
【實(shí)驗(yàn)探究二】稱(chēng)取一定量的安多夫樣品,測(cè)定樣品中碳酸氫鈉的含量,實(shí)驗(yàn)如圖所示:

【說(shuō)明】堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物.
(1)操作步驟
①連接好裝置,檢查氣密性;
②打開(kāi)彈簧夾,在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;
③稱(chēng)量E的質(zhì)量;
④關(guān)閉彈簧夾,慢慢滴加適量的稀鹽酸,直至B中無(wú)氣泡冒出;
⑤打開(kāi)彈簧夾,再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;
⑥再次稱(chēng)量E的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差.
(2)D裝置的作用是干燥CO2;
(3)步驟⑤再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣的作用是使產(chǎn)生的氣體完全被E裝置吸收;
(4)若所取安多夫樣品為10g,所用稀鹽酸質(zhì)量為100g,實(shí)驗(yàn)中C中無(wú)沉淀,裝置E實(shí)驗(yàn)前后兩次質(zhì)量差為4.4g,試計(jì)算:
①實(shí)驗(yàn)中生成二氧化碳4.4g;
②原樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程);
③所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

2.請(qǐng)指出如圖過(guò)濾裝置中的兩處明顯錯(cuò)誤:
(1)未用玻璃棒引流
(2)漏斗的下端管口沒(méi)有緊靠燒杯內(nèi)壁.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了下面幾種實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的實(shí)驗(yàn).(F裝置中盛放的是紫色石蕊試液)

(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,可選用圖中的A裝置作反應(yīng)裝置.如果用E裝置收集氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)時(shí)將帶火星的木條放在瓶口,觀察到木條復(fù)燃,說(shuō)明氧氣已充滿(mǎn)集氣瓶.
(2)用鋅粒與較濃的鹽酸制H2,將制得的H2通入F裝置,紫色石蕊試液變紅,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是H2中混有氣體氯化氫,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑.
(3)F裝置還可用來(lái)除去氧氣中混有的CO2,則瓶中最好選C.
A.飽和食鹽水      B.飽和石灰水      C.氫氧化鈉溶液
(4)F裝置也可用于氣體的分離,如在“(3)”實(shí)驗(yàn)后的溶液中滴加稀鹽酸(或稀硫酸)又可收集到CO2
(5)用G裝置進(jìn)行硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象是,從環(huán)保角度考慮,應(yīng)作改進(jìn)的是在集氣瓶底部放一些水或氫氧化鈉溶液.若用G裝置做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部破裂.原因是瓶底未放水或鋪細(xì)沙.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列變化與性質(zhì)的描述中,前者一定是物理變化,后者一定為化學(xué)性質(zhì)的是(( 。
A.冰雪融化、光合作用B.發(fā)光放熱、食物易腐敗
C.電解水、氫氣有可燃性D.汽油揮發(fā)、鋼鐵易生誘

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同步練習(xí)冊(cè)答案