15．氧化物R2O3中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為30%，則R的相對原子質(zhì)量是（　�。�
A．27B．32C．56D．112

分析 可先設(shè)出該氧化物的相對分子質(zhì)量，利用化學(xué)式和氧元素的質(zhì)量分數(shù)來列式計算．

解答 解：設(shè)該金屬元素的相對原子質(zhì)量為x．由R的氧化物R2O3，氧元素的質(zhì)量分數(shù)是30%，R元素的質(zhì)量分數(shù)是70%
則$\frac{2x}{16×3}=\frac{70%}{30%}$，
解得x=56
故選C．

點評 本題較簡單，考查相對分子質(zhì)量的計算，學(xué)生應(yīng)學(xué)會利用化學(xué)式和元素的質(zhì)量分數(shù)來列計算式，并熟悉質(zhì)量分數(shù)的概念．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．根據(jù)如圖所示實驗裝置回答問題：
（1）小明同學(xué)選擇A裝置準備用高錳酸鉀為原料制取一瓶純凈的氧氣（不考慮水蒸氣），他應(yīng)選擇的收集裝置是C（填字母），寫出該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（2）小華同學(xué)想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶較干燥氧氣，她選擇的發(fā)生裝置是B（填字母），理由是過氧化氫溶液和二氧化錳為原料制氧氣，是固體與液體在常溫下反應(yīng)
（3）當過氧化氫接觸到二氧化錳后，反應(yīng)便立即開始，不能人為控制其速度和生成氧氣的量．如果你稍改變所選擇裝置，便可控制其反應(yīng)速度，請從圖2的儀器中選擇一種儀器更換小華同學(xué)選擇的裝置中一種儀器，以達到控制反應(yīng)速度的目的，你選擇的儀器是B（填序號），它更換原裝置中的長頸漏斗（填名稱）．你認為以上小明和小華制取氧氣的方法中哪一種更好，小華 理由是小華用過氧化氫溶液制氧氣不需要加熱，裝置還可以隨時添加藥品從而控制生成氣體的質(zhì)量，節(jié)約藥品
．改裝后的裝置可以制取乙炔（C2H2）氣體；乙炔是用CaC2和水反應(yīng)制�。埻瓿芍迫∫胰驳幕瘜W(xué)方程式CaC2+2H2O=Ca（OH）2+C2H2↑
（4）若實驗室對你開放，選用B和E裝置還可制取二氧化碳氣體，你還需向?qū)嶒灷蠋燁I(lǐng)取的藥品有大理石（或石灰石）、稀鹽酸（寫名稱），其反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．F裝置可用來測量生成的這種氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水；植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果沒有（填“有”或“沒有”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列各組物質(zhì)中，帶點的同種元素的化合價相同的是（　　）
A．P2O5、Ca3（PO4）2B．NH4Cl、HNO3C．MnO2、K2MnO4D．Cl2、NaCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列化學(xué)用語與含義不相符的是（　�。�
A．五氧化二磷：P2O5
B．2O：表示2個氧元素
C．保持氮氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒：N2
D．Al2O3中化學(xué)式上方的“+3”表示鋁元素的化合價為+3價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．純凈的空氣B．酸奶C．冰水混合物D．礦泉水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．寫出實驗室分別用高錳酸鉀、氯酸鉀、雙氧水制取氧氣的文字表達式并在物質(zhì)下寫出對應(yīng)的化學(xué)式：
高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2；
氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
KClO3 KCl O2；
過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
H2O2 H2O O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．如圖是氨氣（NH3）的分子模型，下列關(guān)于氨氣的說法正確的是（　�。�
A．氨氣是無色無味的氣體
B．氨氣中氮元素的化合價為-3 價
C．氮元素與氫元素的質(zhì)量比為1：3
D．氨氣中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{1}{17}$×100%=5.9%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．點燃不純氫氣（混有空氣）就可能發(fā)生爆炸，所以點燃H2前必須先檢驗純度，純凈的氫氣可以在空氣中安靜地燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，反應(yīng)的文字表達式（或化學(xué)方程式）為氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水．
某同學(xué)將純凈的氫氣點燃，將干燥的燒杯倒罩在火焰上方，能看到燒杯壁上有水珠出現(xiàn)，據(jù)此，你可發(fā)現(xiàn)氫氣具有的性質(zhì)是可燃性；利用這一性質(zhì)氫氣可作燃料，其突出優(yōu)點是燃燒產(chǎn)物無污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．查資料顯示，過氧化鈉（Na2O2）和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，化學(xué)方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．小翔同學(xué)和小何同學(xué)分別設(shè)計了圖甲和圖乙的實驗裝置．檢查氣密性良好后進行實驗驗證．
預(yù)熱后對試管進行加熱（2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O）
（1）觀察到圖甲濃硫酸中有氣泡產(chǎn)生，蚊香熄滅，濃硫酸的作用是干燥二氧化碳，觀察圖乙中的現(xiàn)象是蚊香燃燒更劇烈，說明有氧氣產(chǎn)生，由資料和實驗可得出的結(jié)論是濕潤的二氧化碳更容易和過氧化鈉反應(yīng)．
（2）某化學(xué)興趣小組對以上甲、乙裝置試管中加熱后的成分進行探究分析．

[提出問題]加熱后的試管中殘留物成分是什么呢？
[提出猜想]猜想1：只有碳酸鈉  猜想2：只有碳酸氫鈉  猜想3：有碳酸鈉和碳酸氫鈉．
[查閱資料]①碳酸鈉固體受熱不分解．
②碳酸氫鈉溶液中滴加氯化鈣溶液無明顯現(xiàn)象，而碳酸鈉溶液中滴加氯化鈣溶液有白色沉淀產(chǎn)生．
[實驗探究]
實驗內(nèi)容預(yù)測現(xiàn)象結(jié)論
實驗一：取一定量殘留固體于試管中，加熱一段時間后，冷卻，稱量加熱前后固體質(zhì)量減少（“不變”或“減少”）．含有碳酸氫鈉
實驗二：取適量殘留固體于試管中，加放蒸餾水充分振蕩，滴入氯化鈣溶液．溶液中產(chǎn)生白色沉淀含有碳酸鈉
結(jié)合實驗一和實驗二得出，猜想3正確．
[反思交流]小雯同學(xué)認為，不用實驗可得出猜想2錯誤，其理由是碳酸氫鈉受熱易分解，不可能只含有碳酸氫鈉．

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