15．實驗室選用以下裝置制取純凈、干燥的CO2，并進一步探究CO2的性質(zhì)．
（1）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；要達(dá)到實驗?zāi)康�，裝置中導(dǎo)管接口從左到右的連接順序為：a接e、d接b、c接i．
（2）寫出裝置C中發(fā)生的反應(yīng)方程式NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑；利用A裝置還可以制取其他氣體，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（寫出一個即可）．

分析 （1）實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；氯化氫能與碳酸氫鈉溶液反應(yīng)；二氧化碳的密度比空氣大；濃硫酸具有吸水性，可以用作二氧化碳的干燥劑；
（2）氯化氫氣體溶于形成鹽酸，能與碳酸氫鈉溶液反應(yīng)，根據(jù)裝置A的特點來分析所制取的氣體．

解答 解：（1）實驗室用稀鹽酸與碳酸鈣的反應(yīng)制取二氧化碳，化學(xué)反應(yīng)式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；制取純凈、干燥的二氧化碳需要除雜（氯化氫氣體）裝置和干燥裝置，所以選盛有碳酸氫鈉溶液的裝置和濃硫酸的裝置，收集裝置要用向上排空氣法．先用碳酸氫鈉吸收二氧化碳中混有的氯化氫氣體，再用濃硫酸除去二氧化碳的水蒸氣，最后用向上排空氣法來收集，注意氣體的長進短出；即a接d，e接b，c接j．故填：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；e；d；b；c；i；
（2）鹽酸與碳酸氫鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳；裝置A適用于固體與液體在常溫下反應(yīng)制取氣體，如過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下制取氧氣；故填：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑；2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

點評 合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．根據(jù)如圖所示裝置回答問題：

（1）寫出圖中儀器甲、乙的名稱：甲酒精燈，乙燒杯．
（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，用裝置C收集二氧化碳，將燃著的木條放在a（填“a”或“b”）端，若觀察到燃著的木條熄滅，說明二氧化碳已經(jīng)收集滿瓶．
（3）實驗室可以用裝置A制取氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．用充滿水的裝置C收集氧氣，則氧氣需從a（填“a”或“b”）端通入．
（4）實驗室還可以用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，可以選擇的發(fā)生裝置是B（填標(biāo)號），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式，等反應(yīng)完全停止后，若向回收二氧化錳，可以選擇圖中D（填標(biāo)號）裝置，理由是二氧化錳不溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．2016年4月22日是第47個世界地球日，我國紀(jì)念世界地球日活動的主題為“節(jié)約集約利用資源，倡導(dǎo)綠色簡約生活”，呼吁全社會節(jié)約集約利用國土資源，倡導(dǎo)綠色簡約生活方式，下列做法與之不相符的是（　�。�
A．鼓勵網(wǎng)上購物、視頻會議、無紙化辦公
B．提倡乘坐公共交通，或步行的方式出行
C．講究衛(wèi)生倡導(dǎo)使用一次性筷子和紙杯
D．杜絕隨意丟棄垃圾，自覺進行垃圾分類

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，下列說法不正確的是（　�。�
A．CO和CO2的性質(zhì)不同，是由于構(gòu)成它們的分子不同
B．鈉和鉀的性質(zhì)相似，是由于鈉和鉀的原子最外層電子數(shù)相同
C．金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同，是由于構(gòu)成它們的碳原子不同
D．鹽酸和硫酸的化學(xué)性質(zhì)相似，是由于它們在水溶液中都能解離出H+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖為實驗室常見的一些實驗裝置，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出實驗儀器①、②的名稱①試管，②長頸漏斗．
（2）寫出用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，制該氣體不能用稀硫酸代替稀鹽酸的原因生成硫酸鈣微溶于水，會罩在碳酸鈣的表面，是碳酸鈣不能與酸接觸，反應(yīng)一會兒就停止，制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的裝置是B（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．2016年3月19日晚8時40分，京港澳高速湖南汨羅大荊路段發(fā)生一起油罐車爆炸事故，引發(fā)2臺小型客車、2臺大型貨車燃燒，事故造成人員傷亡和巨大經(jīng)濟損失，下列關(guān)于爆炸、燃燒和滅火的敘述不正確的是（　�。�
A．爆炸是由于可燃物在有限空間內(nèi)發(fā)生劇烈的燃燒引起的
B．任何物質(zhì)完全燃燒都會生成二氧化碳?xì)?/td>
C．消防員可以通過降低可燃物周圍的溫度達(dá)到滅火的目的
D．發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)及時逃離火災(zāi)現(xiàn)場并撥打“119”火警電話

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①試管②集氣瓶
（2）用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填代號，下同）B，最好選用的收集裝置是C．
（3）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫氨都能產(chǎn)生二氧化碳，其化學(xué)方程式分別是：
①2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑②NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑
某同學(xué)采用反應(yīng)①的方法制取CO2，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A，他不選擇反應(yīng)②制取CO2的理由是生成氨氣造成二氧化碳不純．
（4）小明同學(xué)用KMnO4固體制取O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A，選擇理由是反應(yīng)物是固體且需要加熱，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（5）閱讀材料回答問題
資料：
①硫化氫是一種無色氣體，低濃度時有臭雞蛋氣味，其密度比空氣密度大，有劇毒．
②硫化氫的水溶液為氫硫酸，是一種弱酸，當(dāng)它受熱時，硫化氫又從水里逸出．
③實驗室常用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體．
實驗室制取硫化氫必須在通風(fēng)櫥內(nèi)進行，是因為因為硫化氫氣體有劇毒．剩余的硫化氫氣體可用圖F裝置進行吸收，氣體從甲（選填“甲”或“乙”）端進入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

4．A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，A為暗紫色固體，B為黑色固體．請根據(jù)圖中物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，回答有關(guān)問題：

（l）檢驗氣體甲的方法是把帶火星的木條插入集氣瓶中，余燼復(fù)燃．
（2）在固體C受熱分解的過程中，固體B起催化作用．
（3）寫出加熱固體A的化學(xué)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）操作1的步驟是溶解、過濾，所需使用的儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒、鐵架臺（帶鐵圈）．
（5）固體F含有的物質(zhì)可能是Fe Fe2O3．（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．寫出下列粒子的化學(xué)符號．
鋁原子Al，二氧化碳分子CO2
鈉離子Na+，氯離子Cl-．

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同步練習(xí)冊答案