6．2016年4月22日是第47個(gè)世界地球日，我國紀(jì)念世界地球日活動(dòng)的主題為“節(jié)約集約利用資源，倡導(dǎo)綠色簡約生活”，呼吁全社會(huì)節(jié)約集約利用國土資源，倡導(dǎo)綠色簡約生活方式，下列做法與之不相符的是（　�。�
A．鼓勵(lì)網(wǎng)上購物、視頻會(huì)議、無紙化辦公
B．提倡乘坐公共交通，或步行的方式出行
C．講究衛(wèi)生倡導(dǎo)使用一次性筷子和紙杯
D．杜絕隨意丟棄垃圾，自覺進(jìn)行垃圾分類

分析 綠色簡約生活方式是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度，指的是生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、鼓勵(lì)網(wǎng)上購物、視頻會(huì)議、無紙化辦公，可以節(jié)約能源，減少原材料浪費(fèi)，故A不符合題意；
B、乘坐公共交通，或步行的方式出行，可以節(jié)約資源，減少空氣污染，故B不符合題意；
C、經(jīng)常使用一次性筷子和紙杯，浪費(fèi)了資源，故C符合題意；
D、杜絕隨意丟棄垃圾，自覺進(jìn)行垃圾分類有利于資源的重新利用，節(jié)約了能源，也減少了環(huán)境污染，故D不符合題意；
故選C．

點(diǎn)評 解答本題關(guān)鍵是看是否減少了對空氣中可吸收顆粒物的釋放，環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，是中考的熱點(diǎn)問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖．下列從圖中獲得的有關(guān)信息正確的是（　　）
A．反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)不變B．生成了2種物質(zhì)
C．反應(yīng)物含3種元素D．參加反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比為3：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．某種混合氣中可能含有一氧化碳、二氧化碳、氮?dú)夂蜌錃庵械囊环N幾種．將該混合氣體通入澄清石灰水中，石灰水沒有出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象；該混合氣體經(jīng)點(diǎn)燃，能在空氣中燃燒，在其火焰上方罩一個(gè)干燥的冷燒杯，燒杯內(nèi)壁無水霧出現(xiàn)．向燒杯里迅速倒入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，試用化學(xué)式回答：
原混合氣體中一定存在CO，一定不存在CO2、H2，可能存在N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．利用如圖裝置可做CO還原Fe2O3，的實(shí)驗(yàn)，并檢驗(yàn)該反應(yīng)生成的氣體產(chǎn)物．已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2．

（1）CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）氣體通過裝置的順序是A→C→D→B（裝置不能重復(fù)使用）．
（3）從環(huán)保角度考慮，對以上裝置的改進(jìn)措施是在B裝置后增加尾氣處理裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．如圖是氫氧化鈣的溶解度曲線．堿溶液的濃度越大，堿性越強(qiáng)．
（1）從微觀上說明堿具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因．
（2）要使該物質(zhì)的飽和溶液pH降低，可采取什么方法？
（3）要使該物質(zhì)的飽和溶液pH升高，可采取什么方法？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
收集O2		B．
稀釋濃硫酸		C．
稱取食鹽		D．
檢驗(yàn)溶液酸堿性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．如圖1是燃?xì)庠钍疽鈭D．

（1）如圖1是燃?xì)庠畹膱D片：圖片中含有的有機(jī)合成材料是塑料旋鈕．當(dāng)燃?xì)庠畹幕鹧娉尸F(xiàn)黃色或橙色，鍋底出現(xiàn)黑色，其原因是燃料燃燒不充分（或空氣或氧氣不足）．此時(shí)就需要增大（填“增大”或“減小”）灶具的進(jìn)風(fēng)口．
（2）如圖2兩圖分別表示1kg不同燃料燃燒產(chǎn)生CO2和SO2的質(zhì)量．
①其中較清潔的燃料是天然氣，使用煤作燃料時(shí)最易形成酸雨．
②減少溫室氣體二氧化碳的排放，可以將二氧化碳進(jìn)行轉(zhuǎn)化．如表為該反應(yīng)的微觀示意圖，根據(jù)圖示回答下列問題．
反應(yīng)前反應(yīng)后
ABCD
以上4種物質(zhì)中屬于氧化物的是AC（填字母序號）； 該反應(yīng)中A、C兩種物質(zhì)的質(zhì)量比是11：9．
（3）圖4表示水中各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)模型，請模仿該圖，在圖5中建立甲烷（CH4）
中氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)模型．
（4）利用化學(xué)知識自如的控制化學(xué)變化，才能真正讓化學(xué)服務(wù)
于人類社會(huì)．
“火立熄”滅火球是一種新型滅火裝置，在受到球體中心膨破力時(shí)，
能將球體內(nèi)的滅火干粉均勻爆撒開，附著在可燃物的表面，使其達(dá)到
滅火效果．其中的滅火材料是納米級 ABC 干粉，主要成分是
磷酸二氫銨（NH4H2PO4）．磷酸二氫銨在受熱時(shí)，能夠生成氨氣、水、五氧化二磷，同時(shí)吸收大量的熱．
①寫出磷酸二氫銨受熱反應(yīng)的化學(xué)方程式2NH4H2PO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$P2O5+2NH3↑+3H2O；
②該滅火球滅火過程中蘊(yùn)含的原理是隔絕氧氣（寫出一條即可）
③磷酸二氫銨還是一種常用的化肥，下列說法不正確的有C．
A．磷酸二氫銨是一種復(fù)合肥                      B．使用該化肥時(shí)應(yīng)避免與堿性物質(zhì)混用
C．該化肥中氫、氧元素質(zhì)量比為 3：2        D．運(yùn)輸、儲(chǔ)存該化肥時(shí)應(yīng)避免日曬雨淋．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

15．實(shí)驗(yàn)室選用以下裝置制取純凈、干燥的CO2，并進(jìn)一步探究CO2的性質(zhì)．
（1）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模b置中導(dǎo)管接口從左到右的連接順序?yàn)椋篴接e、d接b、c接i．
（2）寫出裝置C中發(fā)生的反應(yīng)方程式NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑；利用A裝置還可以制取其他氣體，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（寫出一個(gè)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．海水中含有豐富的氯化鎂．如圖是從海水中提取鎂的簡單流程．

（1）上述提取Mg的過程中，試劑A最好選用NaOH溶液（從節(jié)約成本考慮）．
（2）沉淀B與試劑C發(fā)生的是中和反應(yīng)，則沉淀B的化學(xué)式為Mg（OH）2，由無水MgCl2制取Mg的化學(xué)方程式為MgCl2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Mg+Cl2↑；．
（3）海水本身就是含有MgCl2的溶液，請說出它與通過步驟①、②得到的MgCl2溶液有何不同：海水中氯化鎂的濃度低．

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同步練習(xí)冊答案