【題目】2020年世界地球日的中國(guó)主題是“引領(lǐng)綠色生活推進(jìn)綠色發(fā)展”。下列說(shuō)法正確的是（　　）

A.垃圾分類處理，實(shí)現(xiàn)資源再利用

B.焚燒廢舊塑料，消除“白色污染”

C.減少二氧化碳排放，防止形成酸雨

D.使用大量農(nóng)藥，提高農(nóng)作物產(chǎn)量

【答案】A

【解析】

A、垃圾分類處理，實(shí)現(xiàn)資源再利用，有利于保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，故A正確；

B、焚燒廢舊塑料，會(huì)產(chǎn)生污染性氣體，污染空氣，故B不正確；

C、酸雨的形成是二氧化硫等氣體引起的，故C不正確；

D、使用大量農(nóng)藥，會(huì)造成環(huán)境污染，應(yīng)該合理使用，故D不正確。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四個(gè)圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的是（　�。�
A.高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石

B.用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

C.向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液

D.某溫度下，向一定量飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是生活中常見(jiàn)的物質(zhì)：A氯化銨、B碳酸鈉、C硫酸銅、D氯化鈉、E小蘇打。根據(jù)它們不同的用途填空(填字母)：

(1)生活中可用作調(diào)味品的是________。

(2)可用作化肥的是________。

(3)蒸饅頭時(shí)常用到的物質(zhì)是________。

(4)可用于制作玻璃的是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列裝置中，若不添加其他儀器，也不改變裝置結(jié)構(gòu)，就不能檢查出裝置是否漏氣的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：
①；②。
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用（填字母標(biāo)號(hào)，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式；若要制取較為純凈的氧氣最好選用裝置。
（3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從（填“a”或“B”）進(jìn)入F中。
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為。你所選擇的（2）中制取氧氣的裝置(填“能”或“不能”)用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，理由是。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)氧化氫溶液長(zhǎng)期保存會(huì)自然分解，使得溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小。小軍從家中拿來(lái)一瓶久置的醫(yī)用過(guò)氧化氫溶液，和同學(xué)們一起測(cè)定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。他們?nèi)〕鲈撊芤?1g，加入適量二氧化錳，生成氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示。

（1）完全反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量為。
（2）計(jì)算該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小鳴同學(xué)特別喜歡化學(xué)，經(jīng)�？匆恍┡c化學(xué)有關(guān)的課外書，有一次閱讀化學(xué)氧自救器的說(shuō)明書中，看到人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后，對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望。在老師指導(dǎo)下，小鳴與化學(xué)興趣小組的同學(xué)們展開(kāi)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，請(qǐng)你也參與。
活動(dòng)Ⅰ：用下圖所示的由a、b、c、d組合成的裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣。

活動(dòng)Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其他物質(zhì)？
[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物。
（1）[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)？小強(qiáng)作出了以下兩種猜想：
①是一種堿；②是一種碳酸鹽。
通過(guò)對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析，小影同學(xué)認(rèn)為猜想(填序號(hào))一定是錯(cuò)誤的，理由是。
（2）[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體

猜想是正確的，二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是(填名稱)。


（3）[交流與討論]
小影認(rèn)為：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】區(qū)別下列物質(zhì)選用的試劑或進(jìn)行的操作中，不正確的是

A.碳酸鈣和氫氧化鈉固體——水

B.稀鹽酸和食鹽水——無(wú)色酚酞溶液

C.濃鹽酸和水——聞氣味

D.硫酸銅溶液和稀硫酸——觀察顏色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A.二氧化碳是空氣污染物

B.蛋白質(zhì)遇濃硝酸呈黃色屬于化學(xué)變化

C.淀粉沒(méi)有甜味，因此不屬于糖類

D.用水滅火是為了降低可燃物的著火點(diǎn)

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同步練習(xí)冊(cè)答案