16．結(jié)合下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖回答下列問(wèn)題：

（1）上述圖中A（填字母選項(xiàng)）是鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖，鈉原子可形成陽(yáng)（填“陽(yáng)”或“陰”）離子．
（2）上述五種示意圖中有3種金屬元素．
（3）上述圖中D和E形成的化合物的化學(xué)式為AlCl3．

分析 （1）根據(jù)鈉原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11據(jù)此進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)金屬元素最外層的電子數(shù)一般小于4解答；
（3）根據(jù)化學(xué)式的正確寫法進(jìn)行分析；

解答 解：（1）鈉原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11，圖A中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=11，為鈉原子；鈉原子最外層電子數(shù)小于4個(gè)，易失去電子，可形成陽(yáng)離子，
（2）金屬元素最外層的電子數(shù)一般小于4，所以可以確定ABD為金屬元素．
（3）通過(guò)分析可知，D元素是鋁元素，E元素是氯元素，鋁容易失去3個(gè)電子，氯元素易得到1個(gè)電子，所以形成的化合物是：AlCl3．
答案：
（1）A；陽(yáng)；
（2）3；
（3）AlCl3．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，明確粒子中粒子結(jié)構(gòu)示意圖的含義、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系、元素周期表中元素的信息是去解題的關(guān)鍵

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．下列是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn)．

（1）A實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)對(duì)比銅片上的白磷和紅磷，可以得出燃燒的條件是溫度達(dá)到著火點(diǎn)．
（2）B實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是蠟燭由下至上依次熄滅．
（3）C中細(xì)鐵絲燃燒生成黑色固體的化學(xué)式是Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．垃圾是放錯(cuò)位置的資源．如圖是某垃圾處理廠對(duì)生活垃圾進(jìn)行處理的部分工藝流程．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）回收塑料可以減少“白色污染”．塑料屬于合成材料，下列物質(zhì)屬于合成材料的是D
A．棉花B．羊毛C．蠶絲D．尼龍
（2）焚燒垃圾發(fā)電時(shí)產(chǎn)生的二氧化硫污染環(huán)境，可以用石灰乳吸收，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示該原理Ca（OH）2+SO2=CaSO3+H2O（已知：二氧化硫與石灰乳反應(yīng)生成CaSO3和水）．
（3）沼氣化得到的甲烷是一種常用的燃料．
①寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
②請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告
操作現(xiàn)象結(jié)論
點(diǎn)燃甲烷氣體，把用澄清石灰水 潤(rùn)濕的燒杯罩在火焰上方燒杯內(nèi)壁有白色物質(zhì)出現(xiàn)甲烷中含有碳元素
（4）回收到的非鐵金屬可用于實(shí)驗(yàn)室中學(xué)生的探究性實(shí)驗(yàn)．
康康選取一定量的含有銅、鋁和鋅的非鐵金屬，加入到一定量的AgNO3溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾．
①若反應(yīng)后溶液呈藍(lán)色，則向所得固體中滴加稀鹽酸沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”）氣泡產(chǎn)生．
②若向所得固體中滴加稀鹽酸沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，則濾液中一定含有哪些溶質(zhì)Al（NO3）3、Zn（NO3）2（寫化學(xué)式）？
（5）金屬鐵的回收利用，一定程度可減少“溫室氣體”的排放．
工業(yè)煉鐵時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳，對(duì)環(huán)境有一定的影響．如果煉出56t鐵，則理論上排放二氧化碳多少噸？（以赤鐵礦為例，其主要成分是氧化鐵）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．為創(chuàng)建環(huán)保節(jié)能城市，我市部分道路兩側(cè)使用太陽(yáng)能路燈（如圖所示）．
（1）圖中③使用的是合成材料；
（2）太陽(yáng)能路燈的廣泛使用能有效提高空氣質(zhì)量，這是因?yàn)闇p少化石燃料燃燒；
（3）白天陽(yáng)光下太陽(yáng)能電板中發(fā)生的能量直接轉(zhuǎn)化形式：太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能；
（4）鋁合金露置在空氣中表面會(huì)形成保護(hù)膜，其反應(yīng)方程式4Al+3O2=2Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．某興趣小組在探究金屬與酸的反應(yīng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了意外情況：銅能與稀硫酸反應(yīng)--將一小塊銅片放入試管中，加入適量稀硫酸，無(wú)現(xiàn)象；加熱該試管，較長(zhǎng)時(shí)間后銅片上有氣泡，溶液逐漸變成了藍(lán)色．
【討論猜想】（1）小王提了兩點(diǎn)想法，但遭到同學(xué)們的反駁，請(qǐng)寫出同學(xué)們的反駁意見．
小王的想法一：銅片可能不純，含有的活動(dòng)性強(qiáng)的金屬雜質(zhì)與稀硫酸反應(yīng)生成了H2．同學(xué)們的反駁意見是如果含有活動(dòng)性強(qiáng)的金屬，加熱前就應(yīng)該冒氣泡．
小王的想法二：在金屬活動(dòng)性順序中Cu排在H后面，所以Cu一定未參加反應(yīng)．同學(xué)們的反駁意見是溶液變成藍(lán)色，說(shuō)明銅參加了反應(yīng)．
（2）小張也提出了兩點(diǎn)想法，得到了同學(xué)們的擁護(hù)．
小張的想法一：加熱后稀硫酸濃縮成濃硫酸，而濃硫酸具有稀硫酸所不具有的吸水性和脫水性等特性，也許能與Cu反應(yīng)．
小張的想法二：生成的氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種．你認(rèn)為他猜想的依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類保持不變．
【探究實(shí)驗(yàn)一】根據(jù)小張的想法，興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖1、圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)探究濃硫酸能否與Cu反應(yīng)．結(jié)果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同--加熱后銅片上有氣泡，溶液逐漸變成了藍(lán)色，石蕊試液變紅，說(shuō)明濃硫酸能與Cu反應(yīng)．

請(qǐng)回答：
（1）石蕊試液變紅說(shuō)明生成的氣體中有二氧化硫；
（2）在圖1裝置中，“蘸有濃堿液的棉花”的作用是吸收多余的二氧化硫，防止污染空氣．
（3）比較兩實(shí)驗(yàn)裝置，圖2裝置的優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止、能防止倒吸．
【探究實(shí)驗(yàn)二】興趣小組的同學(xué)為判斷生成的氣體中是否含有O2 和H2，通過(guò)查閱資料得知：O2+4KI+4HCl═2I2+4KCl+2H2O，I2為碘單質(zhì)．于是他們?cè)O(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置：

請(qǐng)回答：A中觀察到溶液褪色；B中觀察到無(wú)明顯現(xiàn)象，證明無(wú)O2；C中觀察到無(wú)明顯現(xiàn)象，證明無(wú)H2．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】上述探究說(shuō)明，所謂銅能與稀硫酸反應(yīng)實(shí)際上是加熱時(shí)水分蒸發(fā)、稀硫酸逐漸變成濃硫酸才與銅發(fā)生了反應(yīng)．請(qǐng)根據(jù)以上信息寫出濃硫酸與Cu反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式Cu+2H2SO4=CuSO4+SO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．形狀相同的鐵絲、銅絲分別放入稀鹽酸和硝酸銀溶液中．

（1）從優(yōu)化實(shí)驗(yàn)的角度，你認(rèn)為通過(guò)①②④（填序號(hào)）實(shí)驗(yàn)，可證明鐵、銅、銀的活動(dòng)性；
（2）寫出③是發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag；
（3）反應(yīng)一段時(shí)間后，取出所有金屬絲，把②中的液體倒入④中，出現(xiàn)白色沉淀，則④中倒入液體前溶液中的溶質(zhì)是硝酸銀和硝酸銅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某化肥KNO3樣品在運(yùn)輸存放過(guò)程中可能混進(jìn)了NH4Cl、（NH4）2 SO4，K2CO3三種物質(zhì)中的一種或幾種，現(xiàn)按如圖所示進(jìn)行檢驗(yàn)，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述（設(shè)過(guò)程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進(jìn)行）．試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)生的現(xiàn)象回答下列問(wèn)題：

（1）氣體A是氨氣．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟③的現(xiàn)象可以說(shuō)明混進(jìn)的物質(zhì)是碳酸鉀．
（3）實(shí)驗(yàn)證明，溶液E中一定存在的溶質(zhì)是（寫化學(xué)式）KCl、KNO3．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟④的現(xiàn)象不能（填“能”“不能”之一）證明（NH4）2 SO4一定混進(jìn)了化肥中．請(qǐng)說(shuō)明判斷的理由：因?yàn)椴襟E③中加入了硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．某化肥廠生產(chǎn)的一種化肥包裝袋上的部分說(shuō)明如圖所示，請(qǐng)仔細(xì)閱讀回答．
（1）硝酸銨中三種元素質(zhì)量比為N：H：O=7：1：12．
（2）這袋化肥中氮元素的質(zhì)量為14kg．
（3）如果該化肥中雜質(zhì)不含氮元素，則該標(biāo)識(shí)中所示純度是否正確（通過(guò)計(jì)算回答）

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