13．有一混合氣體，經(jīng)測定只含有甲烷和一氧化碳，現(xiàn)將3.0g該混合氣體在氧氣中充分燃燒，并將生成物先后依次通過足量的濃硫酸和堿石灰確保被充分吸收，測得濃硫酸增重3.6g．則下列有關(guān)說法中不正確的是（　�。�
A．堿石灰增重質(zhì)量為6.6g
B．混合氣體中一氧化碳質(zhì)量為1.4g
C．混合氣體中碳、氫元素的質(zhì)量比為9：2
D．混合氣體中兩種氣體分子數(shù)之比為1：1

分析 根據(jù)在化學(xué)反應(yīng)中遵循質(zhì)量守恒定律，即反應(yīng)前后元素的種類、質(zhì)量不變進行分析．

解答 解：A、甲烷中碳元素的質(zhì)量為（1.6g-0.4g）1.2g，一氧化碳中碳元素的質(zhì)量為1.4g×$\frac{12}{28}$×100%=0.6g，即碳元素的質(zhì)量為1.8g，因此產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為1.8g÷
（$\frac{12}{44}$×100%）=6.6g，因此堿石灰增重6.6g，故說法正確；
B、根據(jù)題意“測得濃硫酸增重3.6g 則生成3.6克水”，因此氫元素的質(zhì)量為：3.6g×$\frac{2}{18}$×100%=0.4g；此氫元素的質(zhì)量，全部來自甲烷，則可知甲烷的質(zhì)量為：0.4g÷（$\frac{4}{16}$×100%）=1.6g．則一氧化碳質(zhì)量為3.0g-1.6g=1.4g，故說法正確；
C、碳元素和氫元素的質(zhì)量為1.8g：0.4g=9：2，故說法正確；
D、甲烷和一氧化碳的分子個數(shù)比為$\frac{1.6g}{16}$：$\frac{1.4g}{28}$=2：1，故說法錯誤；
故選項為：D．

點評 本題主要考查學(xué)生運用質(zhì)量守恒定律解答問題的能力．運用質(zhì)量守恒定律判斷物質(zhì)中含有的元素，是有關(guān)質(zhì)量守恒定律的題目中常見的類型，解題的關(guān)鍵是正確理解質(zhì)量守恒定律關(guān)于反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究．下圖實驗裝置和選用藥品均為教材圖示，現(xiàn)分別以A，B，C，D表示如下：A，B，C，D 四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學(xué)來完成，他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細微的觀察．
（1）A 實驗：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡．結(jié)論是：質(zhì)量不守恒．待錐形瓶冷卻后，重新放到托盤上稱量，天平平衡．結(jié)論是：質(zhì)量守恒．你認為結(jié)論正確的是后一種（填“前一種”或“后一種”），而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因是白磷剛引燃時，裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大，裝置受到的浮力增大
（2）丙組同學(xué)認為C實驗說明了質(zhì)量守恒．請你從原子的角度說明原因：化學(xué)反應(yīng)是反應(yīng)物的原子重新組合，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變，生成物的質(zhì)量也不會改變；
乙、丁兩組同學(xué)得到的錯誤結(jié)論是“實驗B，D均說明質(zhì)量不守恒”．老師引導(dǎo)同學(xué)們分析了B，D兩個實驗反應(yīng)前后天平不平衡的原因．你認為B天平不平衡的原因是反應(yīng)時產(chǎn)生的二氧化碳氣體擴散到空氣中，剩余物的質(zhì)量減少；D實驗天平不平衡的原因是反應(yīng)時產(chǎn)生的白煙擴散到空氣中，剩余物的質(zhì)量減少．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列各組物質(zhì)，只用無色酚酞及相互反應(yīng)能區(qū)別的一組是（　�。�
A．KOH、Ba（OH）2、NaClB．NaNO3、HCl、CaCl2C．NaOH、HCl、NaClD．NaOH、HCl、H2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．2017年春節(jié)前夕，我市多次出現(xiàn)霧霾天氣，嚴重影響了人們的生活，為減少霧霾天氣，下列措施不正確的是（　�。�
A．灑水車在路面灑水降塵B．禁止露天焚燒秸稈
C．建筑工地要覆蓋防塵膜D．大力發(fā)展火力發(fā)電

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列說法正確的是（　�。�
A．碳酸氫銨與氫氧化鈣混合使用，既可以增加肥效又可以改良酸性土壤
B．燃燒伴隨著發(fā)光、放熱現(xiàn)象，有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的就是燃燒
C．喝下汽水后常會打嗝，說明氣體的溶解度一般隨溫度的升高而減小
D．氨氣能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．用玻璃棒將肥皂水滴到pH試紙上，試紙由黃色變?yōu)榧t色
B．銅片投入到稀硫酸中產(chǎn)生大量的氣泡
C．硫在空氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍色火焰，并生成無色有刺激性氣味的氣體
D．打開盛放濃鹽酸的試劑瓶蓋，瓶口有白煙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．同一品牌不同系列的手機常采用不同的材料制作外殼，下列材料屬于無機非金屬材料的是（　�。�
A．納米陶瓷B．不銹鋼C．玻璃鋼D．高強度塑料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．小娜及學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，對黃銅中銅和鋅的含量及其性質(zhì)展開了探究．【查閱資料】HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3，AgCl是一種白色沉淀，這個反應(yīng)在化學(xué)上用于檢驗和鑒別．
【提出問題】測定黃銅中鋅、銅的質(zhì)量分數(shù)．
【實驗原理及實驗方案設(shè)計】（略）．
【探究實驗】
（1）先將黃銅在熱堿液中浸泡一段時間，以除去表面的油污．然后再放在稀鹽酸中浸泡片刻，其目的是除去合金表面的氧化膜．用蒸餾水清洗干凈，干燥，取少量研碎，稱取質(zhì)量為ag．
（2）將ag試樣放入小燒杯中，加入足量稀鹽酸，攪拌使其充分反應(yīng)．
（3）將小燒杯中的混合物過濾，洗滌、干燥（請將此實驗步驟補充完整）．
（4）稱取固體的質(zhì)量為bg．
（5）計算出黃銅中鋅和銅的質(zhì)量分數(shù)．
【反思與評價】在步驟1中，若試樣用蒸餾水洗滌之后，不干燥，則計算出合金中鋅的質(zhì)量分數(shù)將偏大（填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）．
【拓展探究】（1）重復(fù)【探究實驗】步驟1．
（2）將ag試樣放入一定量的硝酸銀溶液中，使其充分反應(yīng)后過濾，得到固體和藍色濾液，并對濾液的組成進行探究．
①鋅和硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+2AgNO3=Zn（NO3）2+2Ag．
②同學(xué)們對藍色濾液中所含的溶質(zhì)做出多種猜想，其中只有兩種猜想可能成立，這兩種猜想是：①溶質(zhì)為硝酸鋅和硝酸銅；②溶質(zhì)為硝酸鋅、硝酸銅和硝酸銀．
③設(shè)計一種實驗方案來驗證以上猜想：

方案		實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
取少量濾液于試管中，在濾液中加入適量的稀鹽酸．無白色沉淀生成猜想①成立
有白色沉淀生成猜想②成立

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．根據(jù)電解水實驗裝置圖回答下列問題：
（1）指出電源的正負極：A負極，B正極．
（2）C試管中氣體為氫氣，D試管中產(chǎn)生的是氧氣．
（3）若C內(nèi)氣體的體積為8mL，則D內(nèi)氣體的體積為4mL．
（4）若C內(nèi)氣體質(zhì)量為4g，則D內(nèi)氣體質(zhì)量為32g．
（5）由電解水的實驗可以得出下列結(jié)論：
①從物質(zhì)組成的角度來看，水是由氫、氧元素組成的；
②從物質(zhì)構(gòu)成的角度來看，每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的；
③從物質(zhì)變化的角度來看，在水的電解過程中水分子可以分成氫原子和氧原子，而氫原子和氧原子卻不能再分，由此說明化學(xué)變化的實質(zhì)是分子的破裂，原子的重新組合．

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同步練習(xí)冊答案