11.建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),是學(xué)好化學(xué)的重要方法.A、B、C、D、E、F、G為常見的物質(zhì),其中B、E、G屬于單質(zhì),反應(yīng)②是工業(yè)用赤鐵礦煉鐵的主要反應(yīng),如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系.請(qǐng)回答:

(1)G物質(zhì)的化學(xué)式H2
(2)反應(yīng)①中A物質(zhì)逐漸溶解消失,溶液變色,無氣體放出,無沉淀生成.試根據(jù)現(xiàn)象寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.
(3)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;在反應(yīng)②、③、④中,屬于置換反應(yīng)的是(填序號(hào))③.
(4)X溶液中溶質(zhì)有CuSO4、H2SO4(化學(xué)式).

分析 根據(jù)反應(yīng)②是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng),B屬于單質(zhì),所以B是鐵,依據(jù)工業(yè)煉鐵的原理可知,一般是一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳的反應(yīng),所以C是二氧化碳,A和過量的硫酸反應(yīng)生成X溶液,X中應(yīng)該有未反應(yīng)完的硫酸,X和鐵反應(yīng)會(huì)生成紅色固體單質(zhì)E、淺綠色的溶液F、以及無色氣體單質(zhì)G,所以E是銅,F(xiàn)是硫酸亞鐵,G是氫氣,E和氧氣反應(yīng)生成A,所以A是氧化銅,將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可.

解答 解:反應(yīng)②是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng),B屬于單質(zhì),所以B是鐵,依據(jù)工業(yè)煉鐵的原理可知,一般是一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳的反應(yīng),所以C是二氧化碳,A和過量的硫酸反應(yīng)生成X溶液,X中應(yīng)該有未反應(yīng)完的硫酸,X和鐵反應(yīng)會(huì)生成紅色固體單質(zhì)E、淺綠色的溶液F、以及無色氣體單質(zhì)G,所以E是銅,F(xiàn)是硫酸亞鐵,G是氫氣,E和氧氣反應(yīng)生成A,所以A是氧化銅,因此:
(1)G是氫氣;故填:H2;
(2)反應(yīng)①是氧化銅和硫酸反應(yīng)產(chǎn)生硫酸銅和水;故填:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O;
(3)反應(yīng)②是一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,不是基本反應(yīng)類型;反應(yīng)③是鐵和過量的硫酸反應(yīng)產(chǎn)生硫酸亞鐵和氫氣,屬于置換反應(yīng);反應(yīng)④是銅和氧氣生成氧化銅,屬于化合反應(yīng);
故填:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2; ③;
(4)X溶液中含有過量的硫酸和反應(yīng)生成的硫酸銅;
故填:CuSO4、H2SO4

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見物質(zhì)的推斷,完成此題,關(guān)鍵是根據(jù)題目敘述找準(zhǔn)解題的突破口,直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式,然后推斷得出其他物質(zhì)的化學(xué)式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.我省某市中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試有四個(gè)考題:①粗鹽提純②酸的化學(xué)性質(zhì)③二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿④氧氣的制取、收集和驗(yàn)滿.考試的方法是由考生抽簽確定考題,小凱同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前:

請(qǐng)回答:(1)指出圖1中儀器a的名稱:鐵架臺(tái);
(2)由實(shí)驗(yàn)臺(tái)上提供的儀器和藥品,你認(rèn)為小凱抽到的是第③個(gè)考題;
(3)以下是小凱完成該實(shí)驗(yàn)主要操作過程的示意圖(如圖2).按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),每項(xiàng)操作正確得1分,滿分5分,實(shí)驗(yàn)完畢后小凱得了3分.請(qǐng)找出他失分的操作并說明原因:Ⅱ,瓶塞沒有倒放、Ⅳ氣體驗(yàn)滿沒有將燃著的木條放在集氣瓶口;
(4)僅用上述儀器(藥品另選),也能完成另一種常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制取,化學(xué)方程式為:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
若增加酒精燈 (填一種玻璃儀器名稱)還能組裝成高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置.高錳酸鉀制氧氣化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(5)圖3所示裝置可用來測(cè)量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(填“有”或“無”)明顯影響.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.下列物質(zhì):(1)海水 (2)汞 (3)石油 (4)硫磺 (5)礦泉水 (6)液氧 (7)冰水 (8)氯酸鉀(9)二氧化碳 (10)氧化汞 (11)紅磷 (12)蠟燭中,屬于混合物的是(1)(3)(5)(12);屬于單質(zhì)的是(2)(4)(6)(11);屬于化合物的是(7)(8)(9)(10)..

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列物質(zhì)屬于純凈物的是(  )
A.B.鐵銹
C.冰水D.高錳酸鉀完全分解后的固體物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

6.下列對(duì)部分化學(xué)知識(shí)的歸納完全正確的是( 。
A.化學(xué)與生活B.化學(xué)與環(huán)境
①液氮用于醫(yī)療手術(shù)
②干冰用于制造舞臺(tái)云霧
①焚燒植物秸稈不會(huì)造成空氣污染
②回收利用廢金屬可減少空氣污染物
C.化學(xué)與安全D.化學(xué)與健康
①草堆著火可以用水澆滅,降低著火點(diǎn)
②人群密集的地方應(yīng)注意通風(fēng)換氣
①人體缺鋅會(huì)使兒童發(fā)育停滯,智力低下
②銅、錳、硒屬于人體所需的微量元素
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.如圖所示,裝置A、B分別是研究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答問題.
(1)裝置B與裝置A相比有什么優(yōu)點(diǎn)?
(2)通過對(duì)裝置B中a、b兩試管中現(xiàn)象的比較,說明了燃燒必須具有的條件是什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑,在探究過程中,很多因素都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響.
(1)反應(yīng)物的濃度不同,反應(yīng)現(xiàn)象不同.請(qǐng)舉出實(shí)例說明.硫在空氣里燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,在氧氣里燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰
(2)碳在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不足的氧氣中燃燒生成一氧化碳.對(duì)比這兩個(gè)反應(yīng)可以得到的結(jié)論是反應(yīng)物的量不同,得到的生成物可能不同;或由量變可以引起質(zhì)變.
(3)H2在加熱條件下可以與CuO反應(yīng),生成Cu和H2O.
①亮亮同學(xué)利用圖A裝置完成了該實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)步驟:先通入H2,再加熱,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,先撤酒精燈,繼續(xù)通入H2直至試管冷卻.可觀察到黑色CuO變成紅色.
②明明同學(xué)利用圖B裝置也完成了該實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)步驟:將銅絲在酒精燈外焰上加熱變黑后,迅速伸入盛有H2的集氣瓶中,片刻可觀察到黑色CuO變?yōu)榧t色.
對(duì)比A、B兩套裝置,B裝置的優(yōu)點(diǎn)是裝置簡(jiǎn)單、操作簡(jiǎn)便、節(jié)約原料、節(jié)省時(shí)間.
③在明明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)銅絲表明生成CuO后,若繼續(xù)在酒精燈外焰上加熱至熾熱狀態(tài)時(shí),則與H2反應(yīng)較快;若只加熱至紅熱狀態(tài)時(shí),則反應(yīng)較慢,甚至沒有明現(xiàn)現(xiàn)象.對(duì)比這兩種情況,可得到的結(jié)論是溫度越高,反應(yīng)越快;或內(nèi)因是變化的根據(jù),外因是變化的條件.
(4)在用廢銅屑制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)中,有下列兩種方案可供選擇:
甲方案:Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O
乙方案:2CuO+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuOCuO+H2SO4═CuSO4+2H2O
①分別用上述兩種方案制取80g硫酸銅,甲方案參加反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量為98g,請(qǐng)計(jì)算乙方案中參加反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量為多少?
②通過對(duì)比這兩種實(shí)驗(yàn)方案及計(jì)算結(jié)果,你認(rèn)為選用哪種方案更好?;請(qǐng)說明你的理由.
(5)通過對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的對(duì)比與分析可知,探究某一化學(xué)問題時(shí),除了應(yīng)根據(jù)具體情況考慮恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)裝置外,還應(yīng)考慮等因素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.林林做鎂帶在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)生成的白色固體的質(zhì)量小于參加反應(yīng)的鎂帶和氧氣的質(zhì)量和.他在一本參考書上發(fā)現(xiàn),鎂居然能在氮?dú)庵腥紵!于是他做起了這個(gè)實(shí)驗(yàn):將鎂條點(diǎn)燃后迅速伸入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐,發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種叫氮化鎂的粉末.
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2,屬于化合反應(yīng);
(2)在集氣瓶底鋪一層細(xì)沙的作用是防止炸裂瓶底.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.2015年10月5日,85歲的中國女藥學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)治療瘧疾的青蒿素(化學(xué)式為C15H22O5),挽救了數(shù)百萬患者的生命,斬獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).這是中國科 學(xué)家在中國本土進(jìn)行的科學(xué)研究首次獲諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng),是中國醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高 獎(jiǎng)項(xiàng).試回答下列問題:
(1)青蒿素屬于化合物(填“單質(zhì)”“化合物”“混合物”之一).
(2)青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為282.
(3)青蒿素分子中O、H兩種原子的個(gè)數(shù)比為5:22(填最簡(jiǎn)整數(shù)比).
(4)青蒿素中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是C.

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同步練習(xí)冊(cè)答案