為了探究”影響雙氧水制氧氣的速率”的因素，某學(xué)習(xí)小組設(shè)計了下列實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是（　�。�

實(shí)驗(yàn)①

實(shí)驗(yàn)②

實(shí)驗(yàn)③

　

A．

對比實(shí)驗(yàn)②和③，可研究雙氧水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率的影響

　

B．

對比實(shí)驗(yàn)①和②，可研究雙氧水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率的影響

　

C．

對比實(shí)驗(yàn)②和③，可研究催化劑的種類對反應(yīng)速率的影響

　

D．

對比實(shí)驗(yàn)①和②，可研究催化劑的種類對反應(yīng)速率的影響


考點(diǎn)：

影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究；催化劑的特點(diǎn)與催化作用．.

專題：

科學(xué)探究．

分析：

設(shè)計對比實(shí)驗(yàn)的原則是創(chuàng)設(shè)完全相同的其它條件，并對不同的條件進(jìn)行比較，否則無法對相關(guān)的問題進(jìn)行比較，據(jù)此原則對此題進(jìn)行分析探討即可．

解答：

A、對比實(shí)驗(yàn)②和③，采用的催化劑種類不同，即反應(yīng)條件不相同，無法研究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率的影響；

B、對比實(shí)驗(yàn)①和②，二氧化錳的質(zhì)量相同，雙氧水的體積相同，反應(yīng)條件相同，但雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同，可研究雙氧水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率的影響；

C、對比實(shí)驗(yàn)②和③，雙氧水體積相同但溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同，即條件不同，所以無法研究研究催化劑的種類對反應(yīng)速率的影響；

D、對比實(shí)驗(yàn)①和②，催化劑種類及質(zhì)量均相同，所以無法研究催化劑的種類對反應(yīng)速率的影響；

故選B．

點(diǎn)評：

此題考查當(dāng)雙氧水分解制取氧氣速度的相關(guān)問題，探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、反應(yīng)條件不同對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，在探究過程中，需仔細(xì)分析，反復(fù)比較，才能得出正確結(jié)果．

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)“化學(xué)之最”的描述及表示錯誤的是（　�。�

　

A．

海洋中含量最多的元素﹣﹣O

B．

人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)﹣﹣H2O

　

C．

空氣中含量最多的氣體﹣﹣N

D．

地殼中含量最多的金屬元素﹣﹣Al

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


甲醛（CH2O）是室內(nèi)污染的主要成分之一，它來源于室內(nèi)裝修所用的油漆、膠合板等材料．下列關(guān)于甲醛的說法錯誤的是（　�。�

　

A．

甲醛是由C、H、O三種元素組成

　

B．

甲醛分子是由一個碳原子和一個水分子構(gòu)成

　

C．

一個甲醛分子含有四個原子

　

D．

甲醛分子中C、H、O原子個數(shù)比是1：2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


乙醇俗稱酒精，有關(guān)乙醇性質(zhì)的描述中屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

　

A．

無色液體

B．

揮發(fā)性

C．

可燃性

D．

與水能互溶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途，下列幾種常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途不一致的是（　�。�

　

A．

氮?dú)?nbsp; 性質(zhì)穩(wěn)定  保護(hù)氣

　

B．

金屬  導(dǎo)電性  導(dǎo)線

　

C．

氧氣  氧化性  燃料

　

D．

稀有氣體  通電時發(fā)有色光  電光源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖，請回答相關(guān)問題．

（1）A中物質(zhì)分別是　　、　；

（2）請在B框內(nèi)將相關(guān)粒子的圖形補(bǔ)充完整；

（3）C中物質(zhì)屬于　　（填純凈物或混合物）；

（4）從圖中可總結(jié)出原子與分子本質(zhì)區(qū)別是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


廚房里的下列操作中，發(fā)生了化學(xué)變化的

A．拉面條         B．榨果汁         C．切黃瓜         D．釀米酒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，借助科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，我們可以從不同角度正確地認(rèn)識物質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)一：探究物質(zhì)的組成，如圖9

（1）圖A所示實(shí)驗(yàn)可用于測定空氣的組成。

 ① 寫出紅磷燃燒的化學(xué)式表達(dá)式____________________________；
② 能說明空氣是混合物的現(xiàn)象為：紅磷燃燒結(jié)束后，冷卻到室溫，打開止水夾，   

           ________________________________________________________。

（2）圖B所示實(shí)驗(yàn)可用于測定水是由___________________________組成的。

實(shí)驗(yàn)二：探究微粒的性質(zhì)，如圖10

 


（3）圖C所示實(shí)驗(yàn)，用甲乙兩支大小相同的注射器，分別吸取等體積的空氣和水，用手指頂住注射器末端的小孔，用相同大小的力，將栓塞慢慢推入。通過對比上述兩個實(shí)驗(yàn)，可以得出：在相同條件下，空氣的微粒間的空隙比水的_________（填“大”或“小”）。

（4）圖D所示實(shí)驗(yàn)，先向燒杯乙中加入20mL蒸餾水，再滴入幾滴酚酞溶液，酚酞不變色，然后向燒杯甲中加入5mL濃氨水，用一個大燒杯罩住A、B兩個小燒杯。幾分鐘后，觀察到燒杯乙的酚酞溶液變紅色。從微觀角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因：_______________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


一個碳原子的質(zhì)量為m千克，某元素的相對原子質(zhì)量為，該元素的一個原子的質(zhì)量為

A．     B．　　　C．       D． n kg

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同步練習(xí)冊答案