【題目】下列認識不科學的是( )
A.可以食用甲醛溶液浸泡的海產品
B.吃水果和蔬菜可以補充維生素
C.KNO3屬于復合肥料
D.缺鐵易得貧血癥
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】康康同學愛做家務勞動,他所做的家務勞動中包含化學變化的是( )
A.用洗潔精刷碗
B.用活性炭吸為冰箱除異味
C.用小蘇打蒸饅頭
D.把洗干凈的衣服在陽光下曬干
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種物質的溶解度曲線如圖所示.下列說法中正確的是( )
A.t1℃時,甲飽和溶液的溶質質量分數(shù)大于乙飽和溶液
B.t2℃時,甲、乙飽和溶液的溶質質量分數(shù)都為30%
C.t2℃時,甲、乙的飽和溶液分別降溫至t1℃,甲溶液飽和,乙溶液不飽和
D.t2℃時,質量相同的甲、乙飽和溶液分別升溫至t3℃,為達飽和狀態(tài),需加入甲的質量大于乙
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】玲玲在學習復分解反應時,對復分解反應發(fā)生的條件產生了興趣,于是她和小組內的同學僅用以下藥品展開了探究活動. 實驗藥品:稀硫酸、稀鹽酸、NaOH溶液、Na2CO3溶液、Ba(NO3)2溶液、NaCl溶液、酚酞溶液
(1)【提出問題】他們要探究的問題是 .
(2)【查閱資料】Ba(NO3)2溶液顯中性,且Ba2+有毒. 【實驗探究】玲玲用上述物質做了下列幾組實驗
組合序號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
組合物質 | H2SO4 | H2SO4 | H2SO4 | H2SO4 | NaOH | Na2CO3 |
【記錄和解釋】
(i)組合①、②、⑤均無明顯現(xiàn)象,其中組合與另外兩組的實質不同.為證明該不同之處,玲玲在實驗過程中使用了酚酞溶液.
(ii)請寫出組合③的化學方程式 .
(3)【實驗結論】他們請教老師并討論后知道,只有當兩種化合物互相交換成分,生成物中有沉淀或生產時,復分解反應才可以發(fā)生.
(4)【拓展延伸】實驗結束后,他們將所有廢液收集在廢液缸中靜置,觀察到白色沉淀和無色的上層清液.為了確定沉淀和清液的成分,繼續(xù)展開探究. 【實驗1】探究沉淀的成分.
【提出猜想】Ⅰ.沉淀只有BaSO4
Ⅱ.沉淀只有BaCO3
Ⅲ.沉淀中含有BaSO4和BaCO3
梅梅取少量沉淀于試管中,滴加(請補充完整實驗操作和觀察到的現(xiàn)象),證明了猜想Ⅲ是正確的.
(5)【實驗2】探究清液的成分 ①取少量清液于試管中,向其中滴加幾滴Ba(NO3)2溶液,無明顯現(xiàn)象.
②量取少量清液于另一支試管中,滴入幾滴 , 有白色沉淀產生.
(6)【解釋與結論】探究活動結束后,小組內成員通過討論分析,一致認為清液中含有的離子是(指示劑除外).
(7)【處理廢液】為了防止污染環(huán)境,玲玲向廢液缸中加入適量的 , 對廢液進行處理后,將固體回收進一步處理,溶液排放.
(8)【交流與反思】根據(jù)你對物質溶解性的了解,結合復分解反應發(fā)生的條件,請寫出一種在水溶液中一般不能發(fā)生復分解反應的可溶性鹽(寫化學式).
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【題目】含鋅廢渣和各種鋅礦(如菱鋅礦)都有著重要的用途. 以含鋅廢渣(主要成分為ZnO,雜質為FeO、CuO)為原料制備七水硫酸鋅(ZnSO47H2O)的流程如圖.
(1)粉碎的目的是 .
(2)若實驗室用質量分數(shù)為98%的硫酸配制200g 25%的硫酸,需要的玻璃儀器有膠頭滴管、玻璃棒、和 , 此處玻璃棒的作用是 .
(3)物質X是 , 濾渣中含有金屬單質有 , 除銅時發(fā)生的反應方程式為 .
(4)流程中獲得七水硫酸鋅前省略的操作是、冷卻結晶、、洗滌和低溫烘干.
(5)某溫度下,F(xiàn)e(OH)3分解得到一種鐵、氧質量比為21:8的氧化物,該氧化物的化學式是
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【題目】H2、CO、C都可以用來在高溫下冶煉金屬,主要原因是( )
A.它們在燃燒時都能放出大量的熱
B.它們都具有還原性
C.它們都是非金屬單質
D.它們都具有可燃性
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【題目】據(jù)報道,上海某醫(yī)院正研究用放射性碘治療腫瘤,這種碘原子的質子數(shù)是53,相對原子質量是125,下列關于這種原子的說法錯誤的是( )
A.核電荷數(shù)是53
B.核外電子數(shù)是53
C.中子數(shù)是53
D.質子數(shù)與中子數(shù)之和是125
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E是初中常見的五種無色氣體,其中A、D是單質,B、C、E是化合物,B是天然氣的主要成分,且X在常溫下是無色液體,它們之間有如圖所示的轉化關系(圖中反應條件及部分產物略去) 請回答下列問題:
(1)寫出下列物質的化學式:A , B , C .
(2)黑色固體與D反應的化學方程式是 .
(3)氣體中有劇毒的是(填化學式)
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