8．氧化鈣俗名生石灰，某同學(xué)針對(duì)氧化鈣設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

（1）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2；操作Ⅰ叫過(guò)濾．
（2）如果要用實(shí)驗(yàn)證明C中不是水而是一種溶液，可以選擇下列②③（填序號(hào)）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
①稀鹽酸　　　　②酚酞溶液　　　�、鄱趸肌　　　、苈然c溶液
（3）操作Ⅱ是加入某種物質(zhì)使無(wú)色澄清液出現(xiàn)白色固體，如果加入的是飽和碳酸鈉溶液，白色固體的化學(xué)式是CaCO3；如果加入的是固體氫氧化鈉（全部溶解），白色固體的化學(xué)式是Ca（OH）2．

分析 （1）根據(jù)氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，過(guò)濾可以將不溶物分離進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)酚酞遇堿變紅色，二氧化碳和氫氧化鈣會(huì)生成碳酸鈣沉淀進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小進(jìn)行分析．

解答 解：（1）氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，化學(xué)方程式為：CaO+H2O=Ca（OH）2，過(guò)濾可以將不溶物分離，所以分離B中難溶物的操作Ⅰ叫過(guò)濾；
（2）酚酞遇堿變紅色，二氧化碳和氫氧化鈣會(huì)生成碳酸鈣沉淀，鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)沒(méi)有明顯現(xiàn)象，氯化鈉不會(huì)與氫氧化鈣反應(yīng)，故選②③；
（3）氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，所以加入的是飽和碳酸鈉溶液，白色固體的化學(xué)式是CaCO3，氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小，所以加入的是固體氫氧化鈉（全部溶解），白色固體的化學(xué)式是Ca（OH）2．
故答案為：（1）CaO+H2O=Ca（OH）2；過(guò)濾；
（2）②③；
（3）CaCO3；Ca（OH）2．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了氫氧化鈣的相關(guān)性質(zhì)，難度不大，需要加強(qiáng)理解和記憶．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．水是生命之源．下列關(guān)于水的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A．長(zhǎng)期飲用蒸餾水利于身體健康
B．將河水經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾、活性吸附等凈化處理后，所得的水是純水
C．實(shí)驗(yàn)室用蒸餾和過(guò)濾的方法都能使硬水軟化
D．在活性炭?jī)羲骼铮钚蕴康淖饔檬俏胶瓦^(guò)濾水中雜質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

19．維生素C（化學(xué)式C6H8O6）能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力．求：
（1）維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量；
（2）維生素C中，碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為；
（3）若有150克維生素C，計(jì)算其中碳元素的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．我們的生產(chǎn)、生活等都與化學(xué)有著密切的聯(lián)系．現(xiàn)有：①干冰  ②五氧化二磷③氧氣  ④氮?dú)�，�?qǐng)將幾種物質(zhì)的序號(hào)填入下列空格：
（1）田徑比賽發(fā)令槍打響后，產(chǎn)生的白煙主要是②．
（2）可用于醫(yī)療急救和切割金屬的是③．
（3）用作人工降雨的是①．
（4）用作糧食瓜果的保護(hù)氣的是④．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

3．某物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成，表示氫元素  表示氧元素  表示碳元素，如圖是該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖．據(jù)圖分析：

（1）該物質(zhì)化學(xué)式可表示為C2H6O．（按碳、氫、氧的順序?qū)懀?br />（2）該物質(zhì)中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為12：3：8．
（3）該物質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量為46．
（4）9.2g該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量為2.4g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．凈化的空氣B．液氧
C．高錳酸鉀受熱分解后的固體產(chǎn)物D．液態(tài)空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．如圖是常見(jiàn)的氣體發(fā)生裝置和收集裝置．
（1）寫出所指儀器的名稱：①酒精燈；③鐵架臺(tái)；⑤集氣瓶；
（2）用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時(shí)，二氧化錳做的是．發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)．該氣體不能（填“能”或“不能”）燃燒．如何證明氧氣已收集滿將帶火星的木條放到集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，說(shuō)明氧氣已收集滿；
（3）可以用C裝置收集的氧氣，原因是氧氣不易溶于水也不和水反應(yīng)；還可用裝置收集的氧氣原因是氧氣密度比空氣大．
（4）甲烷（CH4）在通常狀況下是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰兩種固體物質(zhì)的混合物來(lái)制取甲烷．據(jù)此判斷：實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A，收集后瓶中應(yīng)放倒放（填正或倒）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的兩套裝置圖，結(jié)合圖示探究有關(guān)問(wèn)題．（加熱時(shí)銅粉只與空氣中的氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅粉末）

（1）用銅粉而不用木炭粉的原因是炭粉燃燒消耗氧氣，同時(shí)生成二氧化碳?xì)怏w，影響測(cè)量消耗氧氣的體積．
（2）測(cè)量硬質(zhì)玻璃管中空氣體積的方法是向硬質(zhì)玻璃管其中注滿水，兩端用橡皮塞封住，然后打開(kāi)一端橡皮塞將水倒入量筒中測(cè)量水的體積．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不斷推拉注射器活塞的目的是使空氣中氧氣與銅粉充分反應(yīng)．
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可觀察到的現(xiàn)象有銅粉逐漸變黑，氣球先膨脹后變癟．反應(yīng)的文字表達(dá)式為銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅．
（5）根據(jù)下表提供的數(shù)據(jù)，完成下表．
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中氣體體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積百分?jǐn)?shù)
25mL15mL7mL
（6）裝置一和裝置二中小氣球的位置不同，哪個(gè)更合理且原因是裝置二，能讓空氣更易流通，全部通過(guò)銅粉，使氧氣與銅粉充分反應(yīng)．
（7）若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果偏小，可能的原因有哪些？（列舉兩條）銅粉的量不足；未待裝置完全冷卻至室溫就讀數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．下列物質(zhì)①潔凈的空氣②冰水③高錳酸鉀④液氧⑤鐵粉 屬于混合物的是①．

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