2．下列有關(guān)水的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．水是人類寶貴的資源B．水是一種常見(jiàn)的溶劑
C．長(zhǎng)期飲用蒸餾水有益健康D．自然界的水均為混合物

分析 A、水是人類的寶貴資源；
B、很多化學(xué)反應(yīng)都是在溶液中進(jìn)行的；
C、蒸餾水中缺少人體必需的營(yíng)養(yǎng)元素；
D、自然界的水都是混合物．

解答 解：A、水是人類的寶貴資源，是人類維持生命的重要物質(zhì)，故正確；
B、很多化學(xué)反應(yīng)都是在溶液中進(jìn)行的，因此水是常見(jiàn)的溶劑，故正確；
C、蒸餾水中缺少人體必需的營(yíng)養(yǎng)元素，所以長(zhǎng)期飲用對(duì)健康有害，故錯(cuò)誤；
D、自然界的水都是混合物，故正確．
故選C

點(diǎn)評(píng) 水是大自然賜予我們的寶貴資源，我們要好好保護(hù)，好好利用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑，品名為“504雙 吸劑”，其標(biāo)簽如圖所示． 同學(xué)們對(duì)一包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
[提出問(wèn)題]久置固體的成分是什么？
[作出猜想]查閱資料]鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵，氯化亞鐵溶液的顏色為淺綠色．
[作出猜想]久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2、CaCO3
[實(shí)驗(yàn)探究]
（1）為驗(yàn)證固體中CaCO3是否存在，你采用的實(shí)驗(yàn)方法是取固體加鹽酸，若有氣體產(chǎn)生，將產(chǎn)生的氣體通入石灰水中．如果該物質(zhì)存在，對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象和結(jié)論是有氣體產(chǎn)生，該氣體使石灰水變渾濁；久置固體中有CaCO3存在．
（2）某同學(xué)取少量固體混合物投入水中，滴加酚酞后溶液變紅，由此他認(rèn)為固體中有Ca（OH）2，他的判斷正確嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由不正確，因?yàn)橐部赡苁茄趸}與水反應(yīng)生成的氫氧化鈣使酚酞變紅．
（3）某同學(xué)取少量固體混合物投入鹽酸中，發(fā)現(xiàn)固體溶解后溶液呈淺綠色而不是黃色，他由此斷定固體中不存在Fe2O3，但肯定存在鐵．你認(rèn)為他的結(jié)論正確嗎？為什么？不正確，氧化鐵有可能存在．與鹽酸反應(yīng)生成的氯化鐵又與鐵反應(yīng)變成了氯化亞鐵，所以看不到黃色溶液．
（4）要判斷固體中是否有CaO存在，可采用的方法是把固體放入水中，測(cè)定固體溶于水前后溫度變化，若產(chǎn)生大量熱說(shuō)明有Ca0．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．氫氧化鈉，化學(xué)式為NaOH，俗稱燒堿、火堿、苛性鈉，為一種具有很強(qiáng)腐蝕性的強(qiáng)堿，一般為片狀或顆粒形態(tài)，易溶于水（溶于水時(shí)放熱）并形成堿性溶液，另有潮解性，易吸取空氣中的水蒸氣（潮解）和二氧化碳（變質(zhì)）．NaOH是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室其中一種必備的化學(xué)品，亦為常見(jiàn)的化工品之一．一次實(shí)驗(yàn)課上，甲、乙兩位同學(xué)同時(shí)發(fā)現(xiàn)盛NaOH溶液的試劑瓶塞外有少量白色粉末．
提出問(wèn)題】白色粉末是什么呢？
【猜想與假設(shè)】①白色粉末是NaOH固體 ②白色粉末是Na2CO3固體 ③白色粉末是NaOH和Na2CO3的固體混合物
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性，CaCl2和NaCl溶液均呈中性，CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
【實(shí)驗(yàn)探究】為了探究上述猜想，兩同學(xué)分別取該白色粉末于燒杯中，加水配制成溶液．
（1）甲同學(xué)取少量溶液于試管中，加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明猜想①不成立．（填序號(hào)）
（2）乙同學(xué)取少量溶液于試管中，加入過(guò)量CaCl2溶液后溶液變渾濁，過(guò)濾，往濾液中滴加酚酞溶液，酚酞溶液變紅，表明猜想③成立．
（3）用化學(xué)方程式解釋NaOH變質(zhì)的原因2NaOH+CO2 =Na2CO3+H2O．該事實(shí)說(shuō)明NaOH溶液或固體都必須密封保存．
（4）要除去氫氧化鈉溶液中含有的碳酸鈉，所用的方法Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH
（5）二氧化碳?xì)怏w通入氫氧化鈉溶液中，觀察不到明顯的現(xiàn)象．為證明二氧化碳?xì)怏w可以與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，甲同學(xué)認(rèn)為，向一定量的氫氧化鈉溶液中滴入2滴無(wú)色酚酞溶液，再通入二氧化碳?xì)怏w，可以通過(guò)酚酞溶液顏色的變化來(lái)證明反應(yīng)的發(fā)生，你認(rèn)為可以嗎？說(shuō)出原因不可以，碳酸鈉溶液顯堿性，也能使酚酞變紅色．乙同學(xué)認(rèn)為，將一定量的氫氧化鈉溶液倒入裝有二氧化碳?xì)怏w的軟塑料瓶中，擰緊瓶塞，振蕩，可通過(guò)瓶子變癟的現(xiàn)象來(lái)證明反應(yīng)的發(fā)生，你認(rèn)為可行嗎？說(shuō)出原因不可行，二氧化碳與水反應(yīng)，也會(huì)出現(xiàn)相同現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途．
（1）納米銅在室溫下拉長(zhǎng)50多倍而不出現(xiàn)裂紋，體現(xiàn)出良好的延展性，塑形產(chǎn)品品質(zhì)更高．
（2）我們平常使用的干電池中用到了石墨電極，這主要應(yīng)用了石墨良好的導(dǎo)電性；石墨還是某些防銹涂料的成分之一，因?yàn)樘紗钨|(zhì)在常溫下化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．下面是某興趣小組同學(xué)做的2個(gè)小實(shí)驗(yàn)．根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答下列問(wèn)題（儀器的固定裝置已經(jīng)省略）． 
（1）若甲中盛有二氧化錳，連接甲乙裝置，關(guān)閉K1打開(kāi)K2，從分液漏斗向甲中加入適量雙氧水，關(guān)閉分液漏斗活塞，觀察到乙中導(dǎo)管口有氣泡冒出，白磷不燃燒；關(guān)閉K2打開(kāi)K1，則乙中的現(xiàn)象是液面上升，且白磷燃燒．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，白磷產(chǎn)生現(xiàn)象差異的原因是甲中液體被壓入乙中，過(guò)氧化氫發(fā)生分解反應(yīng)放熱，使乙中溫度達(dá)到白磷的著火點(diǎn)．
（2）若甲中充滿二氧化碳（K1、K2關(guān)閉），連接甲丙，從分液漏斗向甲中加入適量的澄清石灰水，關(guān)閉分液漏斗活塞，一段時(shí)間后，打開(kāi)K1，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到甲中的現(xiàn)象是甲中石灰水變渾濁，打開(kāi)K1后，丙中液體流入甲中，有氣泡產(chǎn)生，溶液由渾濁逐漸變澄清．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)完全由離子構(gòu)成的是（　�。�
A．濃硫酸B．金剛石C．氧化鐵D．硫酸銅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們已能用所學(xué)的知識(shí)解釋一些問(wèn)題．請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：
（1）鐵路工人在鋪設(shè)鐵路時(shí)，鋼軌與鋼軌之間留有一定縫隙，用分子的性質(zhì)解釋其原因是鐵原子之間有間隔，夏天氣溫高，鐵原子間的間隔變大．
（2）水中加入少量蔗糖，靜止一段時(shí)間后形成均一、穩(wěn)定的混合物，其原因是蔗糖分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)到水分子中間去了．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．碳及其化合物在生活中應(yīng)用廣泛．
（1）碳的單質(zhì)中，用于制造鉛筆且導(dǎo)電良好可用作電刷的是石墨，硬度很大、可用于加工堅(jiān)硬金屬的是金剛石，二者互為同素異形體．
（2）某種泡沫滅火器應(yīng)用Al3+和HCO3-的強(qiáng)烈雙水解反應(yīng)（Al2（SO4）3+6NaHCO3═2Al（OH）3↓+3Na2SO4+6CO2↑）生成二氧化碳滅火，利用了CO2既不能燃燒也不能支持燃燒，密度比空氣大的性質(zhì)．請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)CO2的用途制作碳酸飲料．

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同步練習(xí)冊(cè)答案