1．對下列物質(zhì)的用途描敘不正確的是（　�。�
A．金剛石可做鉆探機(jī)的鉆頭B．干冰可做制冷劑
C．不銹鋼可做手術(shù)刀D．工業(yè)利用二氧化碳冶煉金屬

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途分析判斷．

解答 解：A、金剛石的硬度大，可做鉆探機(jī)的鉆頭，描敘正確；
B、干冰易升華吸熱，可做制冷劑，描敘正確；
C、不銹鋼不易生銹，可做手術(shù)刀，描敘正確；
D、二氧化碳不具有還原性，工業(yè)不能利用冶煉金屬，描敘不正確．
故選D．

點評 本題的難度不大，了解常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途是解答本題的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列對蠟燭燃燒過程中實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（　　）
A．火焰分為三層B．罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠
C．蠟燭逐漸變短D．蠟燭燃燒生成二氧化碳和水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．造紙是我國古代四大發(fā)明之一，它有效地推動了人類文明的發(fā)展．
回收農(nóng)田產(chǎn)生的秸稈作為造紙原料，可以減少焚燒秸稈帶來的大氣，污染．秸稈的主要成分是纖維素[（C6H1005）n]，纖維素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為36：5：40．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．如圖是四種不同物質(zhì)的分子模型，圖中黑白圓圈分別代表兩種不同原子，則屬于單質(zhì)的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．寫出3SO42-中各數(shù)字表示的意義：
“2”一個硫酸根離子帶有兩個單位的負(fù)電荷“3”硫酸根離子的個數(shù)為3“4”1個硫酸根離子中含有4個氧原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．根據(jù)如圖實驗裝置進(jìn)行回答．

（1）裝置C可制取二氧化碳，實驗過程中關(guān)閉開關(guān)a，由于反應(yīng)還在繼續(xù)，容器內(nèi)氣體增多會導(dǎo)致容器內(nèi)壓強(qiáng)增大而引起固液分離，反應(yīng)停止；
（2）如圖2裝置可驗證二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，請在圖2方框中補畫導(dǎo)管
（3）試管中可觀察到的現(xiàn)象是試液變紅；并寫出相關(guān)的化學(xué)方程式CO2+H2O=H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．甲型H1N1流感全球蔓延，盡管目前尚無疫苗可以預(yù)防人感染甲型H1N1流感，但中國疾控中心專家日前表示，可以采用奧塞米韋或扎那米韋治療可預(yù)防感染甲型H1N1流感病毒．扎那米韋化學(xué)名為：5-乙酰氨基-4-[（氨基亞氨基甲基）-氨基]-2，6-氫-3，4，5-三去氧-D-丙三醇基-D-半乳糖-2-烯醇酸．化學(xué)式為C12H20N4O7，它有4種元素組成，其式量為332，它的一個分子中有33個原子構(gòu)成的，它中碳和氮元素的質(zhì)量比為18：7，其中元素百分含量最少的是氫．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某化學(xué)課堂上同學(xué)們正在進(jìn)行酸、堿、鹽知識的探究，以下是教學(xué)片斷，請你參與其中并認(rèn)真填寫空格．
【學(xué)生實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．
【學(xué)生板演】澄清石灰水變渾濁的原理CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O（用化學(xué)方程式表示）
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想假設(shè)】猜想①：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想②：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
【實驗探究】
（1）小華設(shè)計了如圖所示的A、B兩個實驗．
實驗現(xiàn)象：A中軟塑料瓶変癟，B中氣球膨脹變大（合理說法均可）．
（2）小紅認(rèn)為小華的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低．小明同學(xué)卻對此提出質(zhì)疑，他認(rèn)為小華的實驗不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是二氧化碳能與水反應(yīng)或溶于水，也能使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低，要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，與加入氫氧化鈉溶液的實驗現(xiàn)象進(jìn)行對比．
（3）小寧設(shè)計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫她填寫實驗報告．
　實驗步驟　實驗現(xiàn)象　實驗結(jié)論
　向B實驗后的溶液中加入
稀鹽酸（或氯化鈣溶液等）
有氣泡產(chǎn)生（或有白色沉淀生成等）		　驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)
【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)．
【反思拓展】通過此探究實驗，我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這兩個角度是可以通過檢驗反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生；可以通過檢驗生成物證明反應(yīng)發(fā)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列對分子、原子、離子的認(rèn)識，正確的是（　�。�
A．原子是最小的粒子，不可再分B．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子
C．溫度越高，分子運動速率越快D．鋁原子與鋁離子的化學(xué)性質(zhì)相同

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