2.某興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)儀器a的名稱是錐形瓶.
(2)若用加熱高錳酸鉀來(lái)制取并收集較干燥的氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是a(填裝置序號(hào)),在加入藥品之前,應(yīng)進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性.若用B裝置制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)若用E裝置收集氧氣,水槽中出現(xiàn)紫紅色,最可能的原因是試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花.
(4)某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始用C裝置收集氧氣,過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見(jiàn)木條復(fù)燃.其原因是裝置氣密性不好.
(5)實(shí)驗(yàn)室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取甲烷.甲烷常溫下是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體,密度比空氣。畼O難溶于水的氣體,現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D或E.

分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣密度比空氣大,不易溶于水,排空氣法收集的氧氣干燥,排水法收集的氧氣純凈,制取氣體時(shí),在加入藥品之前,應(yīng)檢驗(yàn)裝置氣密性進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)裝置的氣密性不好,收集時(shí)刻過(guò)早會(huì)使收集的氧氣不純或收集不到氧氣進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,甲烷密度比空氣小,極難溶于水進(jìn)行分析.

解答 解:(1)儀器a的名稱是 錐形瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣密度比空氣大,不易溶于水,排空氣法收集的氧氣干燥,排水法收集的氧氣純凈,所以應(yīng)選用的裝置組合是A,制取氣體時(shí),在加入藥品之前,應(yīng)檢驗(yàn)裝置氣密性;若用B裝置制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是 過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,所以用E裝置收集氧氣,水槽中出現(xiàn)紫紅色,最可能的原因是:試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花;
(4)題目中指出:“過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見(jiàn)木條復(fù)燃”說(shuō)明集氣瓶?jī)?nèi)沒(méi)有氧氣,而發(fā)生裝置中已產(chǎn)生氧氣,集氣瓶中卻沒(méi)有收集到氧氣,只能說(shuō)明裝置氣密性不好;故答案為:裝置氣密性不好;
(5)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,甲烷密度比空氣小,極難溶于水,所以應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是:D或E.
故答案為:
(1)錐形瓶;(2)A,檢查裝置的氣密性. 過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花;(4)裝置氣密性不好.(5)A,D或E.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查儀器的用途、文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě),實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.水和空氣都是重要的資源.
(1)人如果不吃飯,也許還能活上幾周,但如果沒(méi)有水,卻只能活幾天.我市是一個(gè)水資源短缺的城市,因此,我們要節(jié)約用水,提高用水效率.請(qǐng)你提出一條節(jié)約用水的措施用洗菜水沖馬桶、淘米水澆花等.
(2)下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫、氧兩種元素組成的是ac.
a.水的電解    b.水的蒸發(fā)     c.氫氣在氧氣中燃燒
水的電解實(shí)驗(yàn)中與電源正極相連的玻璃管中得到的氣體是氧氣,檢驗(yàn)該氣體的方法是用帶火星的木條檢驗(yàn),木條復(fù)燃,則證明是氧氣.
(3)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子(寫(xiě)名稱,下同),水通電分解過(guò)程中最小微粒是氫原子和氧原子.
(4)城鎮(zhèn)自來(lái)水廠生產(chǎn)流程可用如圖表示:

除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是:過(guò)濾池;活性炭吸附池的主要作用是吸附色素和異味;投藥(多為二氧化氯)的作用是殺菌消毒.
(5)自然界的水多含有雜質(zhì).含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水,使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩.在日常生活中,人們常用加熱煮沸的方法來(lái)降低水的硬度.如果想知道得到的水是軟水還是硬水,我們可以用肥皂水來(lái)檢驗(yàn).
(6)使用紅磷燃燒的方法(如圖1)可以測(cè)定空氣中氧氣的含量:
寫(xiě)出紅磷在空氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
對(duì)此實(shí)驗(yàn),小李同學(xué)進(jìn)行了改進(jìn)與創(chuàng)新,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖2所示:

圖中改進(jìn)實(shí)驗(yàn)與圖1實(shí)驗(yàn)相比,明顯的優(yōu)點(diǎn)是裝置簡(jiǎn)單或操作簡(jiǎn)便或?qū)嶒?yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確(誤差。,或封閉體系更環(huán);蛟囼(yàn)成功率高等(寫(xiě)一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖是某空間站能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)局部示意圖,其中水電解系統(tǒng)及燃料電池系統(tǒng)中的溶液均采用氫氧化鉀溶液.下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.水電解系統(tǒng)的正極上得到的氣體能供給呼吸
B.水電解系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)由電能到化學(xué)能的轉(zhuǎn)化,燃料電池系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)由化學(xué)能到電能的轉(zhuǎn)化
C.水電解系統(tǒng)中的溶液采用氫氧化鉀溶液,是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
D.該能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)中的水可以循環(huán)使用,燃料電池系統(tǒng)產(chǎn)生的能量實(shí)際上來(lái)自于水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在使用高錳酸鉀制氧氣的操作過(guò)程中,先后順序不規(guī)范的是( 。
A.先檢查裝置的氣密性,再加入藥品
B.先從水槽中拿出集氣瓶正方在桌上,再蓋上玻璃片
C.檢查氣密性時(shí),先用把導(dǎo)管一端浸入水中,再雙手緊握試管外壁
D.給試管中的藥品加熱時(shí),先預(yù)熱,再對(duì)著試管中藥品部位集中加熱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.10月5日據(jù)諾貝爾獎(jiǎng)官網(wǎng)的消息:2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)在當(dāng)?shù)氐目_琳斯卡醫(yī)學(xué)院揭曉,中國(guó)科學(xué)家屠呦呦榮獲了該獎(jiǎng)項(xiàng).她因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)青蒿素(化學(xué)式為C15H22O5)一種用于治療瘧疾的藥物,挽救了全球特別是發(fā)展中國(guó)家的數(shù)百萬(wàn)人的生命.從青蒿中提取青蒿素的過(guò)程屬于化學(xué)變化的是( 。
A.投料 破碎B.浸泡  蒸餾C.冷卻 油水分離D.合成青蒿素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),可以不加催化劑
B.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C.氧氣用于火箭發(fā)射,是利用氧氣的可燃性
D.氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),化學(xué)性質(zhì)比較活潑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.表為元素周期表中某一部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題

(1)表中鎂原子的核電荷數(shù)x=12;
(2)表中易失去1個(gè)電子的元素,名稱是鈉;
(3)氧元素與鋁元素形成化合物的化學(xué)式為Al2O3;
(4)觀察上表,同一周期元素的原子其原子的核外電子層數(shù)相同.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

11.圖中A、B、C、D、E、F、M均為化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì),其中C在常溫下為最常見(jiàn)液體,A也是液體且和C的元素組成相同.B為常見(jiàn)的氣體,D、M均為黑色固體,且M的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生改變,D在B中燃燒發(fā)出白光,產(chǎn)生了能使石灰水變渾濁的氣體E.物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.
請(qǐng)依據(jù)如圖推斷:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:AH2O2;ECO2;
(2)寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
A→B+C:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
F→E+C:H2CO3=H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是( 。
A.紅磷在空氣中點(diǎn)燃,產(chǎn)生大量的白煙,放出熱量
B.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成使澄清石灰水變渾濁的氣體
C.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵
D.硫磺在空氣中燃燒,產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰,放出熱量

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同步練習(xí)冊(cè)答案