【題目】如圖1所示為實驗室常用的實驗裝置:
(1)寫出下列儀器名稱:a;b .
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,應選擇的發(fā)生裝置是(填裝置的字母代號),化學方程式是 , 用雙氧水制取氧氣的化學方程式為 .
(3)實驗室用鋅和稀硫酸反應制取氫氣的化學方程式是 , 若將E裝置中收集的氫氣排出,應從(填c或d)口通入蒸餾水.
(4)裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)勢為 .
a.可以隨時加液 b.可以控制反應速率 c.可以控制反應發(fā)生與停止
(5)同學們對美術(shù)組的環(huán)保石頭紙(主要成分為碳酸鈣,加入適量聚乙烯和少量膠合劑)展開探究:
[拓展實驗一]探究影響石頭紙與鹽酸反應快慢的因素
甲、乙兩同學設計實驗如下:
甲 | 乙 | |
實驗過程 | ||
現(xiàn)象 | 試管①、②、③中產(chǎn)生氣泡快慢的順序為: | |
分析結(jié)論 | Ⅰ碳酸鈣與稀鹽酸反應的化學方程式為 . |
(6)[拓展實驗二]測定石頭紙中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)
甲組同學的方法是:(同溫同壓下,不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和.)
將樣品與稀鹽酸反應,測定反應后生成CO2的體積,再換算為質(zhì)量,最后根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量.圖2(Ⅰ)為石頭紙與稀鹽酸反應的裝置,圖(Ⅱ)用于測量CO2的體積.
①連接儀器,夾緊彈簧夾,向a中加入一定量的水,如果a、b中有穩(wěn)定的高度差,說明:裝置(I)氣密性(選填“良好”或“漏氣”)
②圖(Ⅱ)裝置中油層的作用是;
③反應停止后,(填序號)可使反應前后油層上方氣體壓強和外界大氣壓相同,此時排出水的體積即為生成二氧化碳的體積.
a.水平移動量氣管 b.上下移動量氣管 c.封閉量氣管
(7)乙組同學的實驗方法是:均勻稱取四份樣品分別和稀鹽酸反應,用電子天平及有關(guān)裝置,得出二氧化碳質(zhì)量,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表.(其他物質(zhì)既不溶于水也不跟酸反應)
第一份 | 第二份 | 第三份 | 第四份 | |
取樣品質(zhì)量(g) | 6.25 | 6.25 | 6.25 | 6.25 |
取稀鹽酸的體積(mL) | 10.0 | 20.0 | 30.0 | 40.0 |
產(chǎn)生氣體的質(zhì)量(g) | 0.88 | 1.76 | 2.20 | m |
通過對數(shù)據(jù)的分析和比較,回答下列有關(guān)問題:
①在第1份樣品的實驗中,什么物質(zhì)完全反應了.
②m為多少?
③石頭紙樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?(請寫出計算過程)
④請在圖3坐標圖中畫出在6.25g樣品中加入稀鹽酸的體積與產(chǎn)生氣體質(zhì)量的關(guān)系圖.
【答案】
(1)酒精燈;長頸漏斗
(2)A;2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;2H2O2 2H2O+O2↑
(3)Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;c
(4)c
(5)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;鹽酸越濃;②③;快;時間(計時器示數(shù))錐形瓶及藥品的質(zhì)量(電子天平示數(shù))或CO2質(zhì)量和錐形瓶及藥品的質(zhì)量(電子天平示數(shù))或CO2質(zhì)量.
(6)良好;防止CO2溶于水;b
(7)
①鹽酸;②2.20;
③解:設6.25g樣品中CaCO3的質(zhì)量為x,
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
100 44
x 2.2g
解得,x=5g,
則CaCO3的質(zhì)量分數(shù)為:×100%=80%
④
【解析】(1)a是酒精燈,b長頸漏斗.(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱,應選擇的發(fā)生裝置是A,化學方程式是:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑,用雙氧水制取氧氣的化學方程式為:.(3)實驗室用鋅和稀硫酸反應制取氫氣的化學方程式是:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,若將E裝置中收集的氫氣排出,應從c口通入蒸餾水.(4)裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)勢為可以控制反應發(fā)生與停止,原理是:關(guān)閉開關(guān)時,試管中的氣體增多,壓強增大,把液體壓入長頸漏斗,固體和液體分離,反應停止;打開開關(guān)時,氣體導出,試管中的氣體減少,壓強減小,液體和固體混合,反應進行.(5)甲、乙兩同學設計實驗如下:
甲
乙
實驗過程
現(xiàn)象
試管①、②、③中產(chǎn)生氣泡快慢的順序為:
①>②>③.
分析結(jié)論
Ⅰ碳酸鈣與稀鹽酸反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
Ⅱ?qū)Ρ燃淄瑢W實驗①②可知,鹽酸越濃,化學反應的速度越快;
Ⅲ對比甲同學實驗②③可知,反應物的接觸面積越大,反應速率越快.
Ⅳ乙同學的實驗中,數(shù)據(jù)記錄紙上應該連續(xù)記錄的實驗數(shù)據(jù)是時間(計時器示數(shù))錐形瓶及藥品的質(zhì)量(電子天平示數(shù))或CO2質(zhì)量和錐形瓶及藥品的質(zhì)量(電子天平示數(shù))或CO2質(zhì)量.
6)①連接儀器,夾緊彈簧夾,向a中加入一定量的水,如果a、b中有穩(wěn)定的高度差,說明:裝置(I)氣密性良好;②圖(Ⅱ)裝置中油層的作用是防止CO2溶于水;③反應停止后,上下移動量氣管可使反應前后油層上方氣體壓強和外界大氣壓相同,此時排出水的體積即為生成二氧化碳的體積.(7)①通過第1份和第2份比較可以發(fā)現(xiàn),當稀鹽酸的質(zhì)量增加時,氣體的質(zhì)量也在增加,說明第1份中碳酸鈣沒有完全反應,則稀鹽酸完全反應;②第1份放出二氧化碳的質(zhì)量0.88g,說明每加入10g稀鹽酸與碳酸鈣完全反應,產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為0.88g;第2份加入20g鹽酸,是第一份稀鹽酸質(zhì)量的2倍,產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為1.76g,也正是第一份產(chǎn)生氣體質(zhì)量的2倍;而第三份加入30g鹽酸,是第一份稀鹽酸質(zhì)量的3倍,產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為2.2g,小于第一份產(chǎn)生氣體的質(zhì)量的3倍(0.88g×3=2.64g),說明碳酸鈣此時完全反應,稀鹽酸有剩余,則第四份的鹽酸不反應,故m的值為2.2;
③解:設6.25g樣品中CaCO3的質(zhì)量為x,
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
100 44
x 2.2g
= ,
解得,x=5g,
則CaCO3的質(zhì)量分數(shù)為: ×100%=80%,
④由實驗數(shù)據(jù)可知,當25g稀鹽酸時,碳酸鈣恰好完全反應,生成2.2g二氧化碳,畫圖如下所示:
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】從化學的視角認識生活中的有關(guān)問題:
(1)紫薯營養(yǎng)豐富,富含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素、鋅、鐵、硒等,其中給人體提供能量的是 , “鋅、鐵、硒”是指(填“單質(zhì)”或“元素”).
(2)硬水有很多危害,生活中常用方法降低水的硬度.
(3)家庭生活中經(jīng)常產(chǎn)生的垃圾有:①易拉罐②廢報紙③剩菜葉④礦泉水瓶,其中屬于可回收的垃圾是(填序號).
(4)燃燒與我們的生活以及社會的發(fā)展有著密切聯(lián)系,通過對如圖的分析,你發(fā)現(xiàn)可燃物燃燒不僅需要氧氣,還需同時具備的條件是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】上海合作組織青島峰會于2018年6月9日至10日在山東青島舉行。下列做法中,不符合“美麗青島,傾倒世界”理念的是
A. 垃圾分類回收,循環(huán)高效利用資源
B. 實施雨污分流,構(gòu)建海綿城市
C. 優(yōu)化建筑設計,研制新型保溫材料
D. 禁止燃油汽車上路行駛
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】6月5日是“世界環(huán)境日”。下列做法能改變環(huán)境質(zhì)量,推動綠色發(fā)展的是( 。
A. 廢舊電池任意丟棄 B. 植樹造林,綠化環(huán)境
C. 提倡使用一次性餐具 D. 農(nóng)田大量使用化肥農(nóng)藥
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列離子在水中能大量共存,并形成無色溶液的是
A. Fe3+、Na+、NO3-、Cl- B. K+、Na+、Al3+、SO42-
C. H+、K+、SO42-、OH- D. Mg2+、NO3-、OH-、Cl-
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用“一分為二”的觀點對化學物質(zhì)的評價中,不符合事實的是( )
A. 甲醛危害人體健康但可保存動物標本 B. 一氧化碳有毒但可滅火
C. 濃硫酸有腐蝕性但可作干燥劑 D. 農(nóng)藥有毒但能保護農(nóng)作物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】成語、俗語、古詩詞是古人留給我們的寶貴精神財富,下列詞句中蘊含化學變化的是
A. 木已成舟 B. 只要功夫深,鐵杵磨成針
C. 百煉成鋼 D. 忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開
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