2015年5月28日，廣東省發(fā)布“輸入性中東呼吸綜合征”疑似病例后，許多中小學校為預防傳染病的擴散，要求學生在飯前便后用84消毒液洗手。84消毒液的主要成分是次氯酸鈉（NaClO），則NaClO屬于 （ ）
A．氧化物 B．酸 C．堿 D．鹽
科目：初中化學 來源： 題型：
竹炭包是一種集觀賞與空氣凈化為一體的產品。這種產品可對車內及室內空氣中的一氧化碳、甲醛等有害氣體進行吸附。某課外活動小組對竹炭進行初步探究。
【提 出 問題】竹炭中是否含有碳元素
【猜想與假設】竹炭中含有碳元素
【查 閱 資料】新鮮的血液，遇一氧化碳由鮮紅變?yōu)榘导t。
【設 計 實驗】所用裝置如下圖所示。（A裝置的作用為吸收空氣中的水和二氧化碳）
（1）實驗開始后，C裝置中產生白色沉淀，發(fā)生反應的化學方程式為 ，E裝置中新鮮的雞血變?yōu)榘导t色。
（2）小玥認為應在A、B裝置間，再增加一個C裝置，目的是 。
（3）課外活動小組的同學設計的這套裝置的不足之處是 ，請你設計解決的方法 。
（4）小亮認為可以用右圖所示的裝置，替換原裝置中的E裝置，你認為 （填“可以”或“不可以”），原因是 。
【結 論】竹炭中含有碳元素。
【拓展應用】竹炭細密多孔，竹炭牙膏中含有竹炭等成分具有消炎、止痛、化淤、去 污等功效，下列有關竹炭牙膏的用途描述不正確的是 。
A、可除衣領袖口等處的汗?jié)n B、不能除去口中異味 C、蟲咬、灼傷可消炎止痛
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科目：初中化學 來源： 題型：
“題17圖”是
某同學所畫的自制簡易凈水器示意圖。
（1）制作材料：見圖標注，則a是 ，b是 。
（2）使用說明：使用一段時間后，有關物質吸附雜質已達飽和。這時清洗后可以繼續(xù)使用的是紗布、石英砂和 ，需要更換的是膨松棉和 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列有關化肥和農藥的說法錯誤的是（ ）
A．氯化鉀可用作鉀肥 B．化肥能有效提高農作物產量
C．農藥施用后，不會通過農作物轉移到人體
D．農藥應根據(jù)農作物、蟲害和農藥的特點合理施用
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科目：初中化學 來源： 題型：
生石灰常用作食品干燥劑，其包裝袋上除了標明主要成分為生石灰外，還提醒人們注意：不可食用，不可浸水，不可開袋，兒童勿碰。
Ⅰ．華雪同學通過探究發(fā)現(xiàn)，某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經變質失效。他采用的探究方法是：取少量樣品于試管中，加入少量水，用手觸摸試管外壁，沒有明顯的放熱現(xiàn)象。此實驗中加入的水必須是少量的，理由是 ① 。
Ⅱ．甲、乙同學想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分，進行了如下探究：
【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質？
【查閱資料】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰。
【猜想與假設】猜想1：含有氧化鈣、氫氧化鈣
猜想2：含有氧化鈣、碳酸鈣
猜想3：含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣
【活動與探究】甲、乙同學為了驗證猜想，進行了如下實驗：
甲同學實驗：取少量樣品于試管中，加入適量水充分反應后，再滴加幾滴無色酚酞溶液，可觀察到溶液呈紅色。
乙同學實驗：取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸，有無色無味的氣體產生，該氣體能使澄清的石灰水變渾濁。
【結論與反思】（1）猜想 ② 錯誤（填“1”或“2”或“3”） （2）甲同學實驗中，發(fā)生反應的化學方程式是 ③ ，溶液呈紅色的原因是 ④ 。
（3）乙同學實驗中產生氣體的化學方程式是 ⑤ 。
（4）乙同學認為甲同學的實驗是多余的，因為 ⑥ 。
【總結與提升】（1）甲、乙同學最終無法確定該生石灰干燥劑的成分，實驗失敗。華雪同學認為，可以通過定量實驗來確定。在定量實驗時一定要用到的實驗操作是 ⑦ 。
（2）打開食品包裝袋后，生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起，因為 ⑧ ，會加速食品變質。
（
3）請寫出工業(yè)上制
生石灰的化學方程式 ⑨ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列關于二氧化碳的說法錯誤的是（ ）
A．二氧化碳是引起溫室效應的主要氣體之一
B．大氣中的二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質
C
．將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液變?yōu)榧t色
D．實驗室用大理石與稀硫酸反應制取二氧化碳
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固體物質加到盛有一定量水的燒杯中，能使液體溫度降低的是（ �。�