17．除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法正確的是（　�。�
序號物質(zhì)雜質(zhì)（少量）試劑和操作方法
ACaCl2CaCO3加適量稀鹽酸
BCO2H2O通過燒堿固體
CNaOH溶液Na2CO3加過量石灰水，過濾
DCuCuO在空氣中灼燒
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、CaCO3能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
B、燒堿固體具有吸水性，但能與二氧化碳反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
C、Na2CO3能與過量石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氫氧化鈣（過量的），不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
D、Cu在空氣中灼燒生成氧化銅，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
故選：A．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．在氮和氧元素形成的化合物中，氮氧元素的質(zhì)量比為7：4，則此化合物中氮元素的化合價為（　�。�
A．+1價B．+5價C．+3價D．+4價

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．小梅同學(xué)學(xué)習(xí)了單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽性質(zhì)后，發(fā)現(xiàn)許多不同類別的物質(zhì)反應(yīng)時能生產(chǎn)鹽，于是她構(gòu)建了如圖所示的知識網(wǎng)絡(luò)圖．
銅及其化合物在工業(yè)上有重要的應(yīng)用．借助網(wǎng)絡(luò)圖回答：
（1）寫出用酸和堿生產(chǎn)硫酸銅的化學(xué)方程式：H2SO4+Cu（OH）2=CuSO4+2H2O．
（2）請你把圖中①②處補充完整，要求不能與圖中已有信息重復(fù)．
①金屬+鹽；  ②酸+鹽．
（3）根據(jù)網(wǎng)絡(luò)圖可制備物質(zhì)．例如，某回收含銅電纜廢料的工廠有如圖制銅的方案：

①寫出下列步驟中的化學(xué)方程式：
步驟Ⅲ：CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4．
步驟
V：2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2↑．不用填．
②上述方案中可能造成空氣污染的步驟是步驟I、步驟Ⅴ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．（1）用化學(xué)用語填空．①5個二氧化碳分子5CO2；
②Na+；   ③2個亞鐵離子2Fe2+；
④+2價的鈣元素$\stackrel{+2}{Ca}$；       ⑤硫酸鐵Fe2（SO4）3．
（2）將下列物質(zhì)進行分類：
a．氮氣  b．加碘食鹽  c．干冰  d．高錳酸鉀  e．過氧化氫溶液  f．冰水混合物  g．金剛石  h．碳酸鈉
①屬于混合物的是be（填寫序號，下同；②屬于單質(zhì)的是ag；③屬于氧化物的是cf．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列敘述正確的是（　�。�
A．t1℃時，A的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為30%
B．t2℃時，A、B的溶液蒸發(fā)掉等質(zhì)量的水，A析出的晶體多
C．將C的飽和溶液從t2℃降低到t1℃，其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變
D．從B的溶液中得到B，通常采用降溫結(jié)晶的方法

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某純堿產(chǎn)品中含有少量氯化鈉，化學(xué)興趣小組的同學(xué)要通過實驗來測定該品牌的純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)．他們?nèi)×?g純堿樣品放入質(zhì)量為50g的燒杯中，逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生起泡為止，共消耗稀鹽酸61.7g，燒杯中沒有殘留物，稱得反應(yīng)后燒杯和溶液的總質(zhì)量為115.5g．
（1）生成二氧化碳質(zhì)量為2.2．
（2）計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．同學(xué)們對此氣體展開了一系列探究：
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實驗方案如下：
猜想驗證猜想的實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論
我認為此氣體可能是將帶火星的木條伸入試管內(nèi)部帶火星的木條復(fù)燃此氣體為氧氣
產(chǎn)生此氣體的一個化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
②在實驗室里我想制取該氣體，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是圖1中的BC或BE（填序號）．

③如果用圖2所示裝置收集我猜想的氣體，我認為氣體應(yīng)從a端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
（2）我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體，實驗室制取它的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
（3）鈦和鈦合金性能優(yōu)良，廣泛用于航空、造船和化學(xué)工業(yè)，工業(yè)上常用鈉來制取鈦，在高溫時，鈉與四氯化鈦（TiCl4）反應(yīng)生成氯化鈉和鈦，若要用該方法制取2.4kg鈦，理論上需要用鈉的質(zhì)量是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（　　）
A．細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵
B．將氫氧化鈉溶液滴入氯化鐵溶液中，有紅褐色沉淀產(chǎn)生
C．生銹的鐵釘在稀鹽酸里浸泡一段時間，鐵銹消失，溶液變?yōu)闇\綠色
D．打開盛有濃鹽酸的試劑瓶蓋，瓶口有白煙出現(xiàn)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種方法，以下推理正確的是（　�。�
A．單質(zhì)中只含有一種元素，因此只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B．氧化物中含有氧元素，但含有氧元素的物質(zhì)不一定是氧化物
C．化合物中金屬元素顯正價，因此非金屬元素一定顯負價
D．微粒最外層達到8電子，因此一定是稀有氣體元素的原子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案