10.守恒思想是以定量的角度觀察化學(xué)世界的永恒主題.
(1)某化合物在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳和水,推測該化合物中一定含有的元素是碳元素和氫元素.
(2)為適應(yīng)鐵路高鐵時(shí)代提速的要求,需要把短軌連成長軌,化學(xué)方程式為:
yAl+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Al2O3+yFe進(jìn)行焊接,該化學(xué)方程式中的y值為2.
(3)衛(wèi)星運(yùn)載火箭的動(dòng)力由高氯酸銨(NH4ClO4)發(fā)生反應(yīng)提供,化學(xué)方程式為:2NH4ClO4$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$N2+Cl2↑+2O2↑+4X,則:①X的化學(xué)式為H2O;
②該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的分解反應(yīng).
(4)將56g一氧化碳在34g氧氣中充分燃燒,生成二氧化碳的質(zhì)量為88g.

分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類沒有改變來推斷;
(2)根據(jù)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀解釋進(jìn)行分析;
(4)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有改變;
②根據(jù)分解反應(yīng)的定義分析;
(5)根據(jù)化學(xué)方程式由一氧化碳的質(zhì)量可計(jì)算出生成二氧化碳的質(zhì)量.一氧化碳與氧氣反應(yīng)時(shí)質(zhì)量比是56:32,則可知反應(yīng)時(shí)氧氣有剩余.

解答 解:(1)氧氣中只含氧元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律中的元素種類不變可知,生成物二氧化碳中的碳元素和水中的氫元素一定來自該化合物,即該化合物中一定含有碳、氫兩種元素.故答案為:碳元素和氫元素;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后各元素原子的數(shù)目不變,反應(yīng)前有2個(gè)鐵原子,反應(yīng)后也應(yīng)有2個(gè)鐵原子,故y=2.故答案為:2;
(3)①通過方程式可知反應(yīng)物中含有:2個(gè)N原子、8個(gè)H原子、2個(gè)Cl原子、8個(gè)O原子;生成物中已經(jīng)有了2個(gè)N原子、2個(gè)Cl原子、4個(gè)O原子.還缺少8個(gè)H原子、4個(gè)O原子又因?yàn)閄前面?zhèn)數(shù)為4,所以化學(xué)式中需要有2個(gè)H原子、1個(gè)O原子,所以化學(xué)式為H2O. 故答案為:H2O;
②該反應(yīng)的反應(yīng)物是1種,生成物是4種,屬于分解反應(yīng).故答案為:分解;
(4)設(shè)生成二氧化碳的質(zhì)量為x.
2CO+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2
56           88
56g          x
 $\frac{56}{88}$=$\frac{56g}{x}$,x=88g
故答案為:88g.

點(diǎn)評 本題主要考查質(zhì)量守恒定律中的元素種類守恒、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算以及根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算,難度較小.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.已知莽草酸的化學(xué)式為C7H10O5請計(jì)算
(1)莽草酸是由三 種元素組成的.
(2)一個(gè)莽草酸分子中共含有22個(gè)原子.
(3)174克莽草酸中含有84克碳元素.

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1.家用熱水瓶時(shí)間長了會(huì)在瓶膽上結(jié)一層水垢,要除水垢,應(yīng)采取的方法是(  )
A.用熱水溶解B.加大量洗滌劑C.加適量稀鹽酸D.將瓶膽用火烤

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18.毒奶粉中含有的三聚氰胺的化學(xué)式為C3N6H6,則組成三聚氰胺的元素有三種,其中各元素的原子個(gè)數(shù)比為C:N:H=1:2:2,三聚氰胺的相對分子質(zhì)量為126.

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5.在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系,是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要思維方式.如圖是元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.

(1)如圖四元素中,屬于非金屬元素的是Si(填元素符號).
(2)2個(gè)鎂離子的符號為2Mg2+,鋁原子的核電荷數(shù)x為13,硅的氧化物的化學(xué)式為SiO2
(3)相對原子質(zhì)量與原子真實(shí)質(zhì)量之間存在緊密的關(guān)系(見表),根據(jù)下表判斷6.02×1023個(gè)鈉原子的質(zhì)量y為23g.請歸納下表中的規(guī)律:6.02×1023個(gè)原子的質(zhì)量總和與該原子的相對原子質(zhì)量在數(shù)值上相等.
相對原子質(zhì)量121623
6.02×1023個(gè)原子的質(zhì)量12g16gy

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.下面是某一學(xué)習(xí)小組針對科學(xué)探究提出的幾個(gè)問題,請將下列問題補(bǔ)充完整.
(1)“呼出的氣體是什么?“屬于科學(xué)探究中的提出問題環(huán)節(jié).
(2)“呼出的氣體中含有水蒸氣“屬于科學(xué)探究中的獲得結(jié)論環(huán)節(jié).
(3)“呼出的氣體中可能有水蒸氣“屬于科學(xué)探究的猜想與假設(shè)環(huán)節(jié).
(4)對著干冷的玻璃片哈氣,發(fā)現(xiàn)玻璃片上出現(xiàn)水霧,這屬于實(shí)驗(yàn)探究中的收集證據(jù)環(huán)節(jié).
(5)“這個(gè)實(shí)驗(yàn)既操作簡單,又現(xiàn)象明顯“,某同學(xué)的這句話屬于科學(xué)探究中的反思與評價(jià)環(huán)節(jié).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.下面是同學(xué)們制取氧氣和探究氧氣性質(zhì)的活動(dòng).
如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,儀器a的名稱是試管.操作中有很多注意事項(xiàng),例如在收集氧氣時(shí)看到氣泡從瓶口逸出,應(yīng)該在水面下用玻璃片蓋住瓶口,再將集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上;實(shí)驗(yàn)中有些錯(cuò)誤操作可能會(huì)使試管炸裂,寫出為避免試管炸裂的一個(gè)正確操作停止加熱時(shí),應(yīng)先移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.水是由水分子構(gòu)成的.
水是由氫元素和氧元素組成的;
每個(gè)二氧化碳分子由1個(gè)碳原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

20.將38克高錳酸鉀放在在試管中加熱一段時(shí)間后停止加熱,冷卻后稱重,得到剩余固體質(zhì)量為36.4克.求:
(1)生成氧氣的質(zhì)量
(2)已分解的高錳酸鉀的質(zhì)量
(3)試管中剩余高錳酸鉀、生成錳酸鉀的質(zhì)量分別是多少?

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