13．緩解氣候變暖，拯救地球家園，是全人類共同的使命，下列會導致溫室效應加劇的是（　　）
A．生活垃圾直接焚燒處理
B．植樹造林，綠化環(huán)境
C．大力發(fā)展核能、太陽能等新興能源
D．積極發(fā)展城市公共交通，限制私家車數(shù)量過快增長

分析 根據(jù)引起溫室效應的氣體主要是二氧化碳分析解答．

解答 解：A、秸稈燃燒會產(chǎn)生大量的二氧化碳，二氧化碳是造成溫室效應的主要氣體，所以在田間焚燒秸稈會加劇溫室效應，故A符合題意；
B、綠色植物可以通過光合作用吸收二氧化碳，減少溫室效應，所以綠化美化環(huán)境會減緩溫室效應，故B不符合題意；
C、發(fā)展新型可再生能源，可以減少二氧化碳的排放，減緩溫室效應，故C不符合題意；
D、限制私家車數(shù)量過快，可以減少二氧化碳的排放，減緩溫室效應，故D不符合題意．
故選：A

點評 環(huán)境、能源等問題是現(xiàn)代社會關注的焦點問題，與之相關問題就成為考查的重點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．某化學反應的微觀過程如圖所示，下列說法錯誤的是（　�。�
A．圖中共有2種氧化物
B．反應前后的原子種類和數(shù)目沒有變
C．生成物會造成空氣污染
D．參加反應的兩物質(zhì)的化學計量數(shù)之比為1：2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．分類是學習化學的方法之一，下列物質(zhì)按單質(zhì)、鹽、混合物的順序排列的是（　　）
A．氦氣、純堿、空氣B．鋼、碳酸鈣、天然氣
C．鐵、燒堿、干冰D．銅、石油、熟石灰

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．歸納與反思是學習化學的重要環(huán)節(jié)，下列歸納完全正確的是（　�。�
A．性質(zhì)與用途：
氧氣有助燃性-作燃料；
金屬鎂有可燃性-用作制一些煙花
B．化學與能源：
干電池放電-化學能轉(zhuǎn)化為電能
植物光合作用-太陽能轉(zhuǎn)化為化學能
C．物質(zhì)與鑒別：
氫氣和一氧化碳-用石灰水鑒別；
黃金與假黃金（銅、鋅合金）-觀察顏色鑒別
D．元素與原子結(jié)構(gòu)：

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．高錳酸鉀（KMnO4）可用于檢驗食品中維生素C（C6H5O6）的含量，下列說法錯誤的是（　　）
A．高錳酸鉀中錳元素的化合價為+7
B．高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大
C．維生素C屬于有機化合物
D．維生素C中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為3：4：3

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列行為中不符合“善待地球--科學發(fā)展”主題的是（　　）
A．采用“綠色化學”工藝，使原料盡可能轉(zhuǎn)化為所需要的物質(zhì)
B．大量開采地下水，以滿足水源短缺的危機
C．不使用對大氣臭氧層起破壞作用的氟利昂
D．節(jié)約能源，提高能源的利用率

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列微粒中，能表示2個氧原子的是（　�。�
A．2OB．2O2-C．H2OD．2O2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．宏觀與微觀相結(jié)合是化學學習的重要觀念之一．圖1為兩個燒杯中溶液溶質(zhì)的微觀示意圖．

（1）在甲乙兩燒杯中物質(zhì)混合時，除混合后的燒杯壁上明顯感覺溫度升高外，溶液未出現(xiàn)其他明顯現(xiàn)象，則X的符號是OH-，發(fā)生的化學反應方程式HCl+KOH=KCl+H2O；
（2）在實驗時，先將一種溶液倒入一個大燒杯中，而后將另一溶液緩緩滴加到大燒杯中并不斷攪拌，同時測定溶液的pH，滴加溶液的質(zhì)量與大燒杯中溶液pH的關系如圖2所示：則滴加的溶液是甲燒杯（填“甲燒杯”或“乙燒杯”）；若完全混合后溶液pH如A點所示，請在圖1“混合后”的燒杯中畫出溶質(zhì)微觀示意圖．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．用化學符號表示：
（1）汞元素Hg；           （2）2個亞鐵離子2Fe2+；
（3）最簡單的有機物CH4；       （4）人體缺少Zn元素嚴重時會得侏儒癥．

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