【題目】某化學興趣小組為測定Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序設計了四種方案，每種方案設計如下，其中你認為不可行的是( )

A. Cu、Ag、溶液B. Fe、Ag、溶液

C. Fe、Cu、稀鹽酸、溶液D. Cu、溶液、溶液

【答案】A

【解析】

A、三種物質兩兩之間均不能發(fā)生反應，只能判斷出銅和銀在鐵之后，不能探究銅和銀的關系，故不能探究Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序；

B、Fe能與CuSO4反應生成Cu和FeSO4，說明金屬活動性Fe＞Cu;Ag不能與CuSO4反應，說明金屬活動性Ag＜Cu；所以金屬活動性順序為Fe＞Cu＞Ag，方案可行；
C、銅不能與稀鹽酸反應，說明H>Cu，鐵能與鹽酸反應，說明Fe>H，銅能與硝酸銀反應，說明Cu>Ag，從而說明Fe>Cu>Ag，故C可行；
D、銅不能與硫酸亞鐵反應，說明Fe>Cu，銅能與硝酸銀反應，說明Cu>Ag，從而證明Fe>Cu>Ag，故D可行。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某班學生在老師的指導下探究鐵與水蒸氣的反應。

（1）按如圖所示裝好藥品、連好裝置（夾持儀器已略去）。其中A裝置的作用是______。

（2）加熱一段時間后，B裝置中的灰色鐵粉逐漸變黑，吹泡器連續(xù)吹出氣泡，且氣泡向上飛起；用燃著的木條靠近氣泡，能產(chǎn)生爆鳴聲。該氣體是______。

（3）同學們討論后認為：鐵與水蒸氣反應生成的固體是“鐵的一種氧化物”。玻璃管內(nèi)的黑色固體中還可能含有“剩余的鐵”。

（查閱資料）鐵的氧化物有三種：，其中是紅棕色的，而接觸到空氣會由黑色變?yōu)榧t棕色。

（實驗探究）

①將管中的黑色固體倒出，平鋪于白紙上，沒有發(fā)現(xiàn)紅棕色物質，說明生成的固體不可能是______，一會兒之后，黑色固體不變色，則黑色固體中一定沒有______。（填物質名稱）

②取上述黑色固體少許加入足量的溶液，發(fā)現(xiàn)黑色固體部分溶解，且有______色固體物質出現(xiàn)，說明黑色固體中一定有鐵和四氧化三鐵。

（探究結論）鐵與水蒸氣發(fā)生置換反應，生成的黑色固體是，該反應的化學方程式為_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是寶貴的自然資料，讓我們一起走進“水”的世界。

①下圖電解水實驗中，反應的化學方程式是_______。水電解過程發(fā)生改變的微粒名稱_______。

②醫(yī)療上常用0.9％溶液作生理鹽水，配制1000g生理鹽水需要氯化鈉固體的質量為_______。水還可以制取碳酸飲料，該過程中發(fā)生反應的化學方程式為_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E.分別由碳、氫、氧三種元素中的一種或幾種組成，且A、E、F是單質，B、C、D是化合物，其中B是相對分子質量最小的氧化物，它們之同有如圖所示的轉化關系。

(1)D的化學式可能是__________。

(2)寫出可以完成下列變化的化學方程式。

D+A→B+C_________________

A+F→C:______________，基本反應類型是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活離不開化學，生活之中處處有化學，請你根據(jù)現(xiàn)有的化學知識和生活經(jīng)驗完成下列各個題。

（1）長期飲用硬度過大的水，會損害人體健康，生活中將硬水軟化的方法是______。

（2）倒開水時，為了防止瓶塞沾上其他物質，取下瓶塞時應______放。

（3）現(xiàn)在許多城市家庭都用上了天然氣，天然氣主要成分燃燒的化學方程式為______。

（4）自行車作為常用代步工具，既輕便靈活，又符合環(huán)保要求。

①上圖所標物質中屬于金屬材料的是______。（填一種即可）

②車架表面刷油漆主要是為了防銹，其原理是______。

（5）燒菜時，鍋內(nèi)的油著火時，最簡單的滅火方法是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用下圖所示裝置進行實驗。

（1）請從影響化學反應速率因素的角度分析，關閉K2，打開K1，蠟燭燃燒更旺的原因。

（2）請從物資性質的角度分析，關閉K1，打開K2，蠟燭熄滅的原因。

（3）請寫出B中反應的化學方程式。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗課上，李老師將失去標簽的一種固體A和一種液體B混合后，發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出。提出問題：產(chǎn)生的是哪種氣體？

猜想一：二氧化碳。

猜想二：氧氣，依據(jù)是_______（用化學方程式表示）

猜想三_______，依據(jù)是_______（用化學方程式表示）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象與化學方程式

實驗結論

方案一：分別取兩種藥品少許于一支試管中，并將燃著的木條伸入試管中。

現(xiàn)象：_______。

猜想一正確

方案二：_______。

現(xiàn)象：_______，化學方程式：_______。

實驗反思：固體A和液體B混合后可能發(fā)生反應的化學方程式是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在學習“分子和原子”時，教師演示了右圖所示實驗：

①向燒杯A中加入20mL蒸餾水，再滴入5~6滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察到溶液是無色的。

②向燒杯B中加入10mL濃氨水。

③用一個大燒杯罩住A、B兩個小燒杯，幾分鐘后觀察到A燒杯中的溶液變紅。

[提出問題]A燒杯中的溶液為什么變紅？

[進行假設]假設1：濃氨水中的微粒從B燒杯中運動到A燒杯中，使其變紅。假設2：_____________________________。

[設計實驗]請設計一個實驗方案來驗證“假設1”是成立的。

假設

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結論

假設1

_____

_____

假設1成立

[得出結論]通過以上實驗探究，說明了 ___________________________________________________。

[交流與討論]能說明以上實驗結論的實例還有_________________________________舉一例即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】清華大學研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑，可將二氧化碳轉化成液體燃料甲醇，其微觀示意圖如圖（圖中的微粒恰好完全反應）。下列說法正確的是（　�。�

A. 丁的化學式為 B. 參加反應的甲與乙的質量比為3:1

C. 該反應為置換反應 D. 該反應前后分子和原子的種類都變了

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