1.如圖所示的儀器和裝置,可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,請回答有關(guān)問題:

(1)用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,其氣體發(fā)生裝置可選擇如圖中的ABCE(填標(biāo)號)組合.從所選的組合中選擇某一種儀器,寫出它的名稱:酒精燈,簡要說出它的用途:給物質(zhì)加熱.
(2)實(shí)驗(yàn)室也可以用雙氧水來制取氧氣,實(shí)驗(yàn)時(shí)還需加入少量二氧化錳,其作用是催化作用.現(xiàn)要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的雙氧水溶液,需要30%的雙氧水溶液20g,需要加入水的體積為80mL.
(3)在量取水的操作中,當(dāng)水面接近所需刻度時(shí),應(yīng)改用H(填標(biāo)號)加水至所需刻度.將配制好的溶液裝入試劑瓶中,貼好標(biāo)簽.請?jiān)谌鐖DI所示的標(biāo)簽內(nèi)填入試劑瓶所要貼的標(biāo)簽內(nèi)容.
(4)水電解也能得到氧氣,為什么在實(shí)驗(yàn)室中不采用電解水的方法來制取氧氣電解水耗電,能耗大.
(5)用F裝置來收集氧氣時(shí),若集氣瓶口有氣泡冒出,說明集氣瓶內(nèi)的氧氣已收集滿,接下來的操作是在水下蓋上毛玻璃片;,然后將集氣瓶移出水面,正放在桌面上.

分析 (1)根據(jù)高錳酸鉀加熱產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣及各個儀器的用途進(jìn)行分析解答;
(2)從實(shí)驗(yàn)室用雙氧水來制取氧氣,二氧化錳所起的作用;根據(jù)稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變通過計(jì)算去分析解答;
(3)從滴加少量的液體用膠頭滴管;標(biāo)簽中的內(nèi)容為溶液的名稱及其質(zhì)量分?jǐn)?shù)去分析解答;
(4)根據(jù)電解水耗電,能耗大分析;
(5)從防止集氣瓶中的氧氣在取出過程中逸出去分析解答.

解答 解:(1)高錳酸鉀加熱產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,其化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ K2MnO4+MnO2+O2↑;氣體發(fā)生裝置有:用來加熱的儀器:酒精燈A、用來放高錳酸鉀藥品的試管C、用來夾持試管的鐵架臺E,和用來導(dǎo)出生成的氧氣的導(dǎo)氣管B;
故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ K2MnO4+MnO2+O2↑;ABCE;酒精燈;給物質(zhì)加熱;
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水來制取氧氣,加入少量二氧化錳,二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變,但加快了雙氧水產(chǎn)生氧氣的速率,所起的作用為催化作用;根據(jù)稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變.
   設(shè)需用30%的雙氧水溶液質(zhì)量為X,
     30%×X=100g×6%
解之得:X=20g
所以需加水的質(zhì)量為100g-20g=80g
水的體積為:80g÷1g/ml=80ml;故答案為:催化作用;20;80;
(3)在量取水的操作中,當(dāng)水面接近所需刻度時(shí),滴加少量的液體用膠頭滴管;將配制好的溶液裝入試劑瓶中,標(biāo)簽中的內(nèi)容為溶液的名稱及其質(zhì)量分?jǐn)?shù);故標(biāo)簽中的內(nèi)容應(yīng)為:雙氧水  6%;
故答案為:H;
(4)電解水耗電,能耗大,因此在實(shí)驗(yàn)室中不采用電解水的方法來制取氧氣;
故答案為:電解水耗電,能耗大;
(5)用E裝置來收集氧氣時(shí),若集氣瓶口有氣泡冒出,說明集氣瓶內(nèi)的氧氣已收集滿,應(yīng)在水下面蓋上毛玻璃片,以防止集氣瓶中的氧氣在取出過程中逸出.
故答案為:在水下蓋上毛玻璃片.

點(diǎn)評 本題考查了常見氣體的制取裝置、收集方法等的選擇及實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng),關(guān)鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列說法不正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)時(shí),用剩的藥品要放回到原試劑瓶中,以免浪費(fèi)
B.實(shí)驗(yàn)時(shí),如果沒有說明液體藥品的用量時(shí),應(yīng)取1~2 mL
C.給試管里的液體加熱時(shí),試管要與桌面成45度角
D.給試管里的固體加熱時(shí),應(yīng)注意使試管口略向下傾斜

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.物質(zhì)的性質(zhì)決定用途,根據(jù)所學(xué)內(nèi)容完成下表:
物質(zhì)性質(zhì) 用途
氫氣具有可燃性用作燃料
氮?dú)?/TD>化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,無毒充入食品包裝袋

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列收集裝置,可以用來收集氧氣的是(  )
A.①③⑥B.①③④⑤C.①②③⑥D.①②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.(1)實(shí)驗(yàn)室中也常用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣.
寫出它的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)反應(yīng).

(2)實(shí)驗(yàn)室里還會通過分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣.寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,此時(shí)應(yīng)該選用如圖中的B裝置.此裝置中廣口瓶可用錐形瓶替代,收集氧氣的裝置可以用C或D.圖中B發(fā)生裝置還可用于制取的氣體有二氧化碳.
(3)如圖F所示,開始在氣球中裝有某種固體,在試管中裝有某種液體,實(shí)驗(yàn)之前,氣球是癟的.實(shí)驗(yàn)時(shí),把氣球中的固體倒入試管中,發(fā)現(xiàn)氣球慢慢變大.請你預(yù)測該固體和液體藥品.(提示:可以填物質(zhì)的化學(xué)式,也可以填物質(zhì)的名稱)固體為二氧化錳,液體為雙氧水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.材料是生產(chǎn)、生活的物質(zhì)基礎(chǔ).下列材料中,屬于無機(jī)非金屬材料的是( 。
A.不銹鋼B.有機(jī)玻璃C.玻璃鋼D.高溫陶瓷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.“低碳生活、節(jié)能與環(huán)!弊鳛橐环N新的生活方式逐漸在我國興起,潛移默化地改變著人們的生活.低碳環(huán)保生活代表著更健康、更自然、更安全,返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動.
(1)這里所說的低碳生活與一種氣體的排放密切相關(guān),則該氣體是CO2
(2)寫出自然界中吸收該氣體的化學(xué)方程式6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\;\;\;}}{葉綠素}$C6H12O6+6O2
(3)據(jù)悉我市私家車的數(shù)量已經(jīng)超過30萬輛.汽車尾氣中還有大量的CO、NO、NO2和碳?xì)浠衔,而尾氣催化轉(zhuǎn)化器可以有效降低這些有害物質(zhì)的排放.催化轉(zhuǎn)化器中通常用鉑等貴金屬作催化劑.請寫出CO和NO在催化劑的作用下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳和一種空氣中含量最多的氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式.2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2
(4)推廣使用天然氣燃料汽車是國家節(jié)能減排的鼓勵項(xiàng)目之一,有利于減少汽車尾氣污染,改善城市空氣質(zhì)量.常州市推廣天然氣燃料汽車的目標(biāo):以城市公交車、出租車和環(huán)衛(wèi)車為重點(diǎn),鼓勵出租車更新或改裝為天然氣、汽油雙燃料出租車,倡導(dǎo)私家車采用天然氣作為汽車燃料.天然氣的主要成分是CH4.(寫化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.現(xiàn)有甲、乙二化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組開展實(shí)驗(yàn)操作能力競賽,競賽規(guī)定為:甲組出一題由乙組完成,乙組再出一題由甲組完成.
甲組出的題是:取稀鹽酸或氫氧化鈉溶液中的一種或二種放入燒杯,請乙組通過實(shí)驗(yàn)分析燒杯中的溶液是屬于上述溶液中的哪一種?乙組經(jīng)商量后決定測燒杯中溶液的PH,結(jié)果為PH<7,結(jié)論為燒杯中的溶液是稀鹽酸.甲組同學(xué)馬上說乙組輸了,并說出了理由?
你認(rèn)為甲組的理由是什么?加入的是二種物質(zhì),氫氧化鈉量少
你認(rèn)為乙組還應(yīng)加做哪個實(shí)驗(yàn)?用玻璃棒取溶液,在酒精燈火焰上灼燒,如有固體殘留,說明是二種物質(zhì)
然后乙組給甲組出的題目是:取碳酸鈉或碳酸鉀二種固體中的一種或二種放入燒杯,請甲組通過實(shí)驗(yàn)分析燒杯中到底是哪種固體,并強(qiáng)調(diào)只能用初三化學(xué)知識,不能用高中的焰色反應(yīng)來鑒別.乙組同學(xué)通過討論,想出了二種不同的方法,并選了一種操作較簡單的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)論完全正確.請你也分別想出二種方法,并說出這二種方法的主要實(shí)驗(yàn)步驟和原理.
方法(1)取一定質(zhì)量的樣品,與足量的稀硫酸反應(yīng),測量生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量,假設(shè)只有一種物質(zhì),通過計(jì)算,看是否符合反應(yīng)的質(zhì)量比,如符合假設(shè)成立.如都不符合,則是有二種物質(zhì)混合而成..
方法(2)取少量樣品,加入碳酸鈉飽和溶液中,如全溶解,則是碳酸鉀,如不溶解,是碳酸鈉,如部分溶解,則是二種物質(zhì)的混合物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.閱讀材料,回答問題.
材料Ⅰ:氯元素(Cl)是一種重要的非金屬元素,氯氣(Cl2)是雙原子分子,在通常情況下為黃綠色有毒氣體
材料Ⅱ:Cl2化學(xué)性質(zhì)很活潑,具有較強(qiáng)的氧化性,能與多種金屬和非金屬直接化合.氫氣和氯氣的混合氣點(diǎn)燃或強(qiáng)光照射時(shí)發(fā)生爆炸
材料Ⅲ:Cl2可用于制備多種消毒劑,含氯元素的消毒劑有ClO2、NaClO、Ca(ClO)2
(1)實(shí)驗(yàn)室里聞氯氣的正確操作是用手在瓶口輕輕扇動,僅使極少量的氣體飄進(jìn)鼻孔.
(2)氫氣和氯氣生成氯化氫氣體的反應(yīng)從能量變化(“吸熱反應(yīng)”或“放熱反應(yīng)”)和基本反應(yīng)類型角度分類,分別屬于放熱反應(yīng)和化合反應(yīng).
(3)下列說法錯誤的是D(選填字母序號).
A.燃燒一定包含著化學(xué)變化
B.燃燒不一定要有氧氣參加
C.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)
D.爆炸一定是可燃物與氧氣發(fā)生的發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)
(4)標(biāo)出Cl2、NaCl、ClO2、NaClO3和Ca(ClO)2五種物質(zhì)中氯元素化合價(jià)由小到大排列的順序是NaCl<Cl2<Ca(ClO)2<ClO2<NaClO3

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