10.現(xiàn)有甲、乙二化學實驗小組開展實驗操作能力競賽,競賽規(guī)定為:甲組出一題由乙組完成,乙組再出一題由甲組完成.
甲組出的題是:取稀鹽酸或氫氧化鈉溶液中的一種或二種放入燒杯,請乙組通過實驗分析燒杯中的溶液是屬于上述溶液中的哪一種?乙組經(jīng)商量后決定測燒杯中溶液的PH,結果為PH<7,結論為燒杯中的溶液是稀鹽酸.甲組同學馬上說乙組輸了,并說出了理由?
你認為甲組的理由是什么?加入的是二種物質,氫氧化鈉量少
你認為乙組還應加做哪個實驗?用玻璃棒取溶液,在酒精燈火焰上灼燒,如有固體殘留,說明是二種物質
然后乙組給甲組出的題目是:取碳酸鈉或碳酸鉀二種固體中的一種或二種放入燒杯,請甲組通過實驗分析燒杯中到底是哪種固體,并強調只能用初三化學知識,不能用高中的焰色反應來鑒別.乙組同學通過討論,想出了二種不同的方法,并選了一種操作較簡單的方法進行實驗,結論完全正確.請你也分別想出二種方法,并說出這二種方法的主要實驗步驟和原理.
方法(1)取一定質量的樣品,與足量的稀硫酸反應,測量生成二氧化碳氣體的質量,假設只有一種物質,通過計算,看是否符合反應的質量比,如符合假設成立.如都不符合,則是有二種物質混合而成..
方法(2)取少量樣品,加入碳酸鈉飽和溶液中,如全溶解,則是碳酸鉀,如不溶解,是碳酸鈉,如部分溶解,則是二種物質的混合物.

分析 甲組題目:氫氧化鈉能與鹽酸反應生成了氯化鈉和水,根據(jù)反應物量分析剩余溶液中的物質;
乙組題目:方法一:根據(jù)反應的質量比分析;
方法二、根據(jù)飽和溶液的特點分析.

解答 解:甲組題目:由題意可知:加入的是二種物質,氫氧化鈉量少,溶液顯酸性;乙組還應加做的實驗是:用玻璃棒取溶液,在酒精燈火焰上灼燒,如有固體殘留,說明是二種物質.
乙組題目:方法(1):根據(jù)反應的質量比可知:取一定質量的樣品,與足量的稀硫酸反應,測量生成二氧化碳氣體的質量,假設只有一種物質,通過計算,看是否符合反應的質量比,如符合假設成立.如都不符合,則是有二種物質混合而成.
方法(2):根據(jù)飽和溶液不在溶解該溶質可知:取少量樣品,加入碳酸鈉飽和溶液中,如全溶解,則是碳酸鉀,如不溶解,是碳酸鈉,如部分溶解,則是二種物質的混合物.
故答為:加入的是二種物質,氫氧化鈉量少    用玻璃棒取溶液,在酒精燈火焰上灼燒,如有固體殘留,說明是二種物質;
方法(1)取一定質量的樣品,與足量的稀硫酸反應,測量生成二氧化碳氣體的質量,假設只有一種物質,通過計算,看是否符合反應的質量比,如符合假設成立.如都不符合,則是有二種物質混合而成.
方法(2)取少量樣品,加入碳酸鈉飽和溶液中,如全溶解,則是碳酸鉀,如不溶解,是碳酸鈉,如部分溶解,則是二種物質的混合物.

點評 本題的綜合性較強,難度較大,綜合考查了知識的靈活運動的能力,了解中和反應、飽和溶液的特點是解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列物質屬于化合物的是( 。
A.水銀B.空氣C.液氮D.熟石灰

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖所示的儀器和裝置,可用于實驗室制取氧氣,請回答有關問題:

(1)用高錳酸鉀制取氧氣,該反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,其氣體發(fā)生裝置可選擇如圖中的ABCE(填標號)組合.從所選的組合中選擇某一種儀器,寫出它的名稱:酒精燈,簡要說出它的用途:給物質加熱.
(2)實驗室也可以用雙氧水來制取氧氣,實驗時還需加入少量二氧化錳,其作用是催化作用.現(xiàn)要配制100g溶質質量分數(shù)為6%的雙氧水溶液,需要30%的雙氧水溶液20g,需要加入水的體積為80mL.
(3)在量取水的操作中,當水面接近所需刻度時,應改用H(填標號)加水至所需刻度.將配制好的溶液裝入試劑瓶中,貼好標簽.請在如圖I所示的標簽內填入試劑瓶所要貼的標簽內容.
(4)水電解也能得到氧氣,為什么在實驗室中不采用電解水的方法來制取氧氣電解水耗電,能耗大.
(5)用F裝置來收集氧氣時,若集氣瓶口有氣泡冒出,說明集氣瓶內的氧氣已收集滿,接下來的操作是在水下蓋上毛玻璃片;,然后將集氣瓶移出水面,正放在桌面上.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.某研究性學習小組欲用如圖裝置測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù).根據(jù)量筒中收集到的液體的體積(相當于二氧化碳的體積)來計算樣品中碳酸鈣的含量(已知:HCl+NaHCO3═NaCl+CO2↑+H2O;CO2在飽和NaHCO3溶液中溶解度很。埬銋⑴c研究小組的研究過程,并回答有關問題:
(1)裝置中儀器a的名稱是分液漏斗.
(2)如何檢查該裝置的氣密性?連接裝置,將導管B右下端放入水中,從分液漏斗加水,打開漏斗活塞,若導管B右下端管口處有氣泡產(chǎn)生則裝置氣密性好.
(3)實驗裝置中有一處明顯錯誤,請指出裝飽和NaHCO3溶液的廣口瓶長短導管接反了.
(4)燒瓶中原有的空氣對實驗結果是否有明顯影響?沒有(填“有”或“沒有”).
(5)若實驗中用的鹽酸是濃鹽酸,則測得的樣品中碳酸鈣的含量與實際值相比會偏大(填“偏大”或“偏小”或“不變”).
(6)若廣口瓶中用的液體是水,要使測得結果較精確,應該作如何的處理?在水面上加一層油.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖1所示是露置街頭的大理石雕塑被腐蝕的圖示,大理石雕塑被腐蝕的罪魁禍首是酸雨,請完成下列問題:

(1)為什么酸雨通常發(fā)生在工業(yè)比較發(fā)達的地區(qū)?工業(yè)發(fā)達地區(qū)能源需求量大,需要消耗大量的煤、石油.
(2)請用化學方程式表示酸雨的形成:①SO2+H2O=H2SO3;②2H2SO3+O2=2H2SO4
(3)如何檢測所下的雨水是否為酸雨?用玻璃棒蘸取雨水涂在pPH試紙上,將顯示的顏色與標準顯色卡對照,讀出pH.
(4)〔實驗設計〕“模擬酸雨”與天然雨水分別跟大理石接觸:
〔實驗步驟〕向充滿SO2的集氣瓶中加少量水,制成模擬“酸雨”,再按圖示2進行實驗:
〔實驗現(xiàn)象〕酸雨中的大理石被腐蝕,表面有氣泡,天然雨水中的大理石無變化.
(5)酸雨對下列物質腐蝕作用最強的是B.
A.塑料制品      B.鋁合金門窗     C.銅制塑像    D.木制門窗.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.有人提出運用高科技可以使水變成汽油,解決重建后的能源問題,小宋認為可以用物質組成的觀點揭開這個騙局.以下是小明的實驗探究過程.
【提出問題】根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷,水是否可以變成汽油?
【猜想與驗證】①探究水的組成.實驗裝置示意圖如圖:通電一段時間后,經(jīng)過檢驗可知,試管1中的氣體是氫氣.檢驗該反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.該實驗說明:水是由氫元素和氧元素組成的(寫名稱).
②查閱資料:汽油在空氣中燃燒得到二氧化碳和水,說明汽油肯定含有的元素有碳元素和氫元素.
【得出結論】因為汽油和水的組成元素不同,所以水不能變成汽油.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.一種液體是否是溶液,必須具備的條件是( 。
A.一種物質分散到另一種液體里
B.一種物質被分散成分子或離子均勻進入另一種物質
C.液體是均一地、穩(wěn)定的
D.長期放置不分層

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列符號表示兩個氫分子的是(  )
A.HB.2H2C.2H+D.2OH-

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.圖1是元素周期表中鋁元素的部分信息,圖2是鋁原子的結構示意圖.下列說法不正確的是( 。
A.鋁元素原子核內的質子數(shù)為13
B.鋁的相對原子質量為26.98 g
C.鋁原子易失電子形成陽離子
D.鋁元素的化學性質與鋁原子的最外層電子數(shù)有密切的關系

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