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如圖所示，試管中盛有固體物質A，向試管中加入一種液體物質B后，觀察到有氣泡產生．請你依據上述實驗現象，對A和B的組合至少做出兩種猜想（要求兩種組合中的固體A分別屬于不同類別的物質的化學式）

猜想

A

B

猜想1

猜想2


【分析】根據固體與液體反應生成氣體的反應種類判斷，如實驗室制氫氣、氧氣、二氧化碳等．

【解答】解：試管中盛有固體物質A，向試管中加入一種液體物質B后，觀察到有氣泡產生，說明反應是固體藥品與液體藥品反應，且反應產物中有氣體，如實驗室制氫氣、實驗室制二氧化碳、實驗室用過氧化氫制氧氣等．

故答案為

猜想

A

B

猜想1

Zn

H2SO4（或HCl）

猜想2

CaCO3

HCl

或MnO2、H2O2

　

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗裝置不能用來證明質量守恒定律的是（　�。�

A． B．

C．    D．

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科目：初中化學 來源： 題型：


電動車的使用不僅符合“低碳生活，綠色出行”的理念，同時電動車的體積小、重量輕，可以很方便的走街串巷，安全系數也比較高，越來越受到人們的青睞，如圖是一款電動車的示意圖，請回答下列問題．

（1）圖中所標示的各部件中，屬于金屬材料的是　　（填寫序號，下同），屬于有機合成材料的是　　．

（2）使用鋁合金是因為鋁具有良好的耐腐蝕性，鋁具有良好的耐腐蝕性的原因是　（用化學方程式表示）．

（3）車上的某些部件使用了鋼制品，而鋼制品在潮濕的空氣中會生銹，生銹實質上是鐵與空氣中的水和　　發(fā)生了緩慢氧化，請列舉一例防止鐵生銹的方法：　　．利用鐵生銹的原理在食品工業(yè)上也有應用，如“納米鐵粉”可用于食品保鮮，稱之為“雙吸劑”．若用化學方法檢驗使用一段時間后的“雙吸劑”是否完全失效，請寫出檢驗的方法：　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


推導出的影響化學反應的因素，其中推理不合理的是（　�。�

序號

化學反應事實

影響化學反應的因素

A

鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒

反應物濃度

B

碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應，而在點燃時能與氧氣反應

反應溫度

C

雙氧水在常溫下較難分解，而在加入二氧化錳后迅速分解

催化劑

D

銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒

反應物的種類

A．A    B．B    C．C    D．D

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科目：初中化學 來源： 題型：


一定量的CO2氣體通入足量的澄清石灰水中，最多可得到沉淀a g，若相同質量的CO2，經過CO2→CO→CO2的一系列的變化后（假設無損耗），再通入澄清石灰水中，最多生得到沉淀b g，則a與b的關系為（　�。�

A．a=b  B．3a=b C．a=2b D．2a=b

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖1是實驗室常用的一些裝置．

（1）儀器a的名稱是　　；

（2）實驗室制取并收集二氧化碳氣體應選擇的裝置是　　（填序號），檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是　　；

（3）用裝置A與C連接制取并收集氧氣，則裝置A中反應的化學方程式為　　，當觀察到裝置C中　　時才開始收集；

（4）SO2通常是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水，排放到空氣中會形成酸雨．實驗室用如圖2裝置收集一瓶干燥的S02，裝置的導管按氣流方向連接的順序是　c　→　　→　　→　　→e（填字母），裝置中的X是　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


將物質分類是學習化學的一種重要的方法，下列各組物質中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（　�。�

A．純凈的空氣、冰水混合物   B．液氧、自來水

C．碘酒、食醋   D．干冰、高錳酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：


“鐵絲在氧氣中燃燒后，得到的生成物的質量大于反應前鐵絲的質量，違背了質量守恒定律．”這句話是否正確，請說明理由．

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科目：初中化學 來源： 題型：


小亮利用蠟燭進行實驗，下列有關說法不正確的是（　　）

A．用扇子可扇滅蠟燭火焰，說明物質燃燒必須達到著火點

B．切一小塊蠟燭放入水中，蠟燭浮于水面，說明石蠟的密度小于水

C．取冷而干燥的小燒杯罩在火焰上方，有水霧出現，說明石蠟中含有氫、氧元素

D．在密閉容器中，石蠟燃燒一段時間后熄滅，說明物質通常燃燒需要氧氣

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