5．保持氫氣化學性質的最小微粒是（　�。�
A．H2B．HC．H+D．H2O

分析 根據(jù)分子的特點：由分子構成的物質中分子是保持物質化學性質的最小微粒．

解答 解：分子是保持物質化學性質的最小微粒，氫氣是由氫分子構成的，能保持氫氣化學性質的微粒是氫分子．
故選A．

點評 由分子構成的物質中分子是保持物質化學性質的最小微粒；由原子直接構成的物質中，保持物質化學性質的最小微粒是原子．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7． 實驗一和實驗二是兩個設計證明分子運動的實驗．在實驗二的錐形瓶中，小瓶中裝有濃氨水，錐形瓶口用一張濾紙蓋住，濾紙剛剛用酚酞溶液浸泡過．
（1）實驗一中觀察到的現(xiàn)象是A燒杯中的酚酞溶液變紅，可以得到的結論是①氨分子在不斷的運動、②氨水可以使酚酞溶液變紅．
（2）實驗二中觀察到的現(xiàn)象是錐形瓶口濾紙變成紅色．
（3）在實驗一中的大燒杯外放一杯酚酞溶液（B）的目的是對比作用，說明酚酞的變色與空氣無關．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．用數(shù)字和化學符號表示
（1）空氣中含量最多的元素N（2）5個磷原子5P（3）亞鐵離子Fe2+（4）三個氫氧根離子3OH-（5）Al2O3中鋁元素的化合價為$\stackrel{+3}{Al}$2O3    （6）高錳酸鉀KMnO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．正確寫出化學用語：
（1）保持鎂的化學性質最小微粒Mg；（2）兩個氫原子2H；
（3）構成氧分子的粒子O；（4）一個氮分子N2；
（5）寫出氧化鐵的化學式并標出鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．根據(jù)下面兩個實驗回答問題．

（1）如圖1所示，實驗時往A處注入H2O2溶液，在B處下方加熱使硫粉燃燒，產(chǎn)生的氣體通入C處的目的是防止二氧化硫污染空氣，寫出B處發(fā)生的化學方程式S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2；
（2）如圖2所示，實驗條件的差別是水溫不同，對比兩個實驗能得出有關分子性質的結論是溫度越高分子運動越快．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．在一節(jié)化學實驗探究課上，張老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：
（1）我猜想此氣體是氧氣．
（2）產(chǎn)生此氣體的化學方程式可能是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）我驗證此氣體的方法是將帶火星的木條伸進集氣瓶內(nèi)，觀察木條復燃，則是氧氣；
（4）我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取如圖中的B（填序號，下同），若要收集較為純凈的該氣體最好選用裝置D．
（5）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，則氣體應從b（填“a”或“b”）進入F中．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列實驗操作中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．

（1）圖1是電解水的簡易裝置．通電一段時間后，試管1中所收集的氣體具有可燃性，該實驗說明水是由氫元素、氧元素組成的；
（2）圖2是用來凈化天然水的簡易裝置，下面分析正確的是（填序號）D；
A．能殺菌消毒　B．能得到純凈水  C．能把硬水變?yōu)檐浰．能使天然水變得無色澄清
（3）圖3是自來水廠的凈水過程示意圖，其中活性炭的作用是吸附，要檢驗所得自來水是否為硬水，可采用的方法是加肥皂水，其中產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，泡沫較少的是硬水；
（4）請列舉一條生活中你的節(jié)水做法是用淘米的水澆花．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列變化中屬于化學變化的是（　　）
A．紙張燃燒B．礦石粉碎C．酒精揮發(fā)D．冰雪融化

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同步練習冊答案