16．將下列物質(zhì)寫出對應的化學式．
碳酸鈣CaCO3 二氧化硫SO2 氯化鈉NaCl．

分析 化合物化學式的書寫一般規(guī)律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零．

解答 解：碳酸鈣中鈣元素顯+2價，碳酸根顯-2價，其化學式為：CaCO3．
二氧化硫的化學式為：SO2．
氯化鈉中鈉元素顯+1價，氯元素顯-1價，其化學式為：NaCl．
故答案為：CaCO3；SO2；NaCl．

點評 本題難度不大，掌握化合物化學式的書寫一般規(guī)律（金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零）是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．達州盛產(chǎn)天然氣，有“中國氣都”之稱的美譽．天然氣的主要成分是甲烷（CH4），某�；瘜W興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與：
【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍．
【猜想與假設】：甲 CO2 H2O；             乙 CO  H2O；
丙 NH3CO2 H2O；         丁 CO2 CO  H2O．
你認為丙同學的猜想是錯誤的，理由是化學反應前后元素的種類不變．
【實驗探究】：為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

（1）實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷丁同學猜想成立．
（2）請寫出C中紅色粉末變成黑色的化學方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）【反思與交流】：①A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能“或“否”）否．
②為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是有充足的氧氣．
③D裝置后添加一大氣球的原因是：因為一氧化碳有毒，所以要收集處理尾氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

7．下列圖象不能正確反映其對應變化關系的是（　　）
A．
將水通電一段時間產(chǎn)生兩種氣體的體積
B．
加熱一定量的高錳酸鉀
C．
用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液在有、無催化劑條件下制氧氣
D．
一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)的鑒別方法錯誤的是（　　）
A白酒和白醋看顏色
B空氣和氧氣用燃著的木條
C氧氣和二氧化碳澄清的石灰水
D蒸餾水和食鹽水蒸發(fā)
A．AB．BC．CD．C

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．秋冬季節(jié)人們比較容易患感冒，阿司匹林（C9H8O4）是一種常見的解熱鎮(zhèn)痛藥．請你根據(jù)阿司匹林（C9H8O4）的化學式計算：
（1）C9H8O4的相對分子質(zhì)量是180．
（2）C9H8O4中氫、氧元素的質(zhì)量比為1：8．
（3）C9H8O4中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為35.6%．（保留一位小數(shù)）
（4）180克C9H8O4中含有多少碳元素？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．在實驗室里常采用氯酸鉀和二氧化錳混合的方法制取氧氣．回答下列問題：

（1）反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，此反應屬于分解反應
（2）用圖1所給儀器可以組裝出多套氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置．請你組裝一套氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置，寫出所選擇的儀器編號．①③⑤⑦（合理均可）
（3）用你組裝的裝置收集氧氣，如何知道氧氣已收集滿？將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復燃則滿．
氧氣的收集方法也可有：排水法
（4）張明同學認為在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣大致可分為以下幾個步驟：①點燃酒精燈，加熱試管；②檢查裝置的氣密性；③將高錳酸鉀裝入試管，塞上帶導管的單孔塞，固定在鐵架臺上；④用排水法收集氧氣；⑤將導管從水中取出；⑥熄滅酒精燈．其正確的操作順序是②③①④⑤⑥；在實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色，原因是試管口未放棉花．其有關化學反應式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（5）圖2有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等．回答下列問題：
①收集氣體從a端進入集氣瓶，該氣體必須具有的性質(zhì)是密度比空氣�。�
②收集氣體從b端進入集氣瓶，該氣體必須具有的性質(zhì)是密度比空氣大．
③裝置中預先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從a端進入．
④用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從b端進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．關于下列粒子的結構示意圖，歸納正確的是（　　）
A．③④屬于同種粒子B．①②④均屬于稀有氣體元素的原子
C．1個②粒子帶2個單位的負電荷D．①③均易失去2個電子

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．實驗室提供以下所示的常見儀器，供完成下列氣體制取實驗時選用．

（1）D的名稱是長頸漏斗實驗室采用加熱高錳酸鉀制取O2并能制得較為純凈的O2時，必須選用上述儀器中的B、C、E、G、H（填序號），反應化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）試驗中若要收集一瓶氧氣和空氣體積比約1：5的混合氣體，簡述其操作在集氣瓶內(nèi)裝$\frac{1}{5}$瓶水，蓋上玻璃片，倒放水槽中，收集氧氣．當水排空時，停止通氣，蓋上玻璃片，將集氣瓶移出水面，正放
（3）若直接使用右上圖所示裝置收集O2，O2由A口進入；若在裝置中充滿水，則O2應由B口進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論或總結
各步驟結論總結
實驗一將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條，木條復燃氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣，但是時間較長、溫度較高．
反應的化學符號表達式為：
KClO3$\stackrel{加熱}{→}$KCl+O2↑．		二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實驗二加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，木條不復燃二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．
實驗三
二氧化錳與氯酸鉀混合加熱至氯酸鉀即將熔化，伸入帶火星的木條		木條迅速復 燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解
（1）請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格；
（2）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：比較二氧化錳在氯酸鉀分解前后的質(zhì)量；
第二方面的實驗是要驗證從反應后的剩余物中分離出的物質(zhì)是否能加快KClO3的分解．

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