31、沒(méi)有水,就沒(méi)有生機(jī)勃勃的地球.小華與同學(xué)們?yōu)榱颂骄克慕M成,他們用下圖所示電解水的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通電后兩電極都有氣體放出,一段時(shí)間后,A試管中氣體體積是B試管氣體體積的兩倍.你認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明的事實(shí)有:
(1)
水在通電情況下分解為氫氣或氧氣
;
(2)
水是由氫氧元素組成
;
(3)
水電解產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比2:1
;
(4)
氫氣可以燃燒
分析:本題主要考查電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論,解題時(shí)可根據(jù)書本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)觀察的經(jīng)驗(yàn)來(lái)應(yīng)答.
解答:解:在電解水實(shí)驗(yàn)中,可看到的現(xiàn)象是:正極氣體少,能使帶火星的木條條復(fù)燃,是氧氣,負(fù)極氣體多,能燃燒,是氫氣,體積多的是少的二倍,通過(guò)實(shí)驗(yàn)還能進(jìn)一步推出水由氫元素和氧元素組成.
故答案是:(1)水在通電情況下分解為氫氣或氧氣;
(2)水是由氫氧元素組成;
(3)水電解產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比2:1;
(4)氫氣可以燃燒.
(其它合理答案亦可,順序可變)
點(diǎn)評(píng):本題是通過(guò)實(shí)驗(yàn)事實(shí)來(lái)提取信息,具有一定的開(kāi)放性,對(duì)培養(yǎng)發(fā)散性思維有好處.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)沒(méi)有水,就沒(méi)有生機(jī)勃勃的地球.小華與同學(xué)們?yōu)榱耍禾骄克慕M成,他們用如下圖所示電解水的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通電后兩電極都有氣體放出,一段時(shí)間后,水面位置如圖.
(1)電源的A為
 
極,B為
 
極,事先向水中加入少量氫氧化鈉的目的是
 

(2)試管a中收集的氣體是
 
,可用
 
檢驗(yàn),試管b中收集的氣體是
 
,可用
 
檢驗(yàn).
(3)你認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明的事實(shí)有:
 

 

 

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沒(méi)有水,就沒(méi)有生機(jī)勃勃的地球.小華與同學(xué)們?yōu)榱颂骄克慕M成,量取了72g水,用圖所示電解水的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通電后兩電極都有氣體放出.請(qǐng)幫他們先在理論上推測(cè)一下,正極、負(fù)極分別會(huì)收集到什么氣體,最多各是多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2005?桂林)沒(méi)有水,就沒(méi)有生機(jī)勃勃的地球.小華與同學(xué)們?yōu)榱颂骄克慕M成,他們用如右圖所示電解水的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通電后兩電極都有氣體放出,一段時(shí)間后,A試管中氣體體積是B試管氣體體積的兩倍.經(jīng)檢驗(yàn)A試管里的氣體能燃燒,B試管里的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃.你認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明的事實(shí)有:
(1)
水在通電條件下被分解成H2和O2
水在通電條件下被分解成H2和O2
;
(2)
水是由氫元素和氧元素組成
水是由氫元素和氧元素組成
; 
(3)
在化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分
在化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)沒(méi)有水,就沒(méi)有生機(jī)勃勃的地球.小華與同學(xué)們?yōu)榱颂骄克慕M成,他們用如圖所示電解水的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).通電后兩電極都有氣體放出,一段時(shí)間后,
 
(a或者b)試管中氣體體積是
 
(a或者b)試管氣體體積的兩倍.經(jīng)檢驗(yàn)
 
(a或者b)試管里的氣體能燃燒,
 
(a或者b)試管里的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃.由此可知,水由
 
元素和
 
元素組成,寫出電解水的文字表達(dá)式:
 

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