寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，并注明反應(yīng)類型（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）

（1）鐵絲在氧氣中燃燒：　　反應(yīng)類型　　；

（2）雙氧水制氧氣：　　反應(yīng)類型　　；

（3）電解水：　　反應(yīng)類型　　；

（4）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳　　．


考點(diǎn)：

書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式；反應(yīng)類型的判定．.

專題：

化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．

分析：

鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵；

過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣；

電解水生成氫氣和氧氣；

實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳．

解答：

解：（1）鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為：3Fe+2O2Fe3O4，反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng)；

（2）雙氧水制氧氣的化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑，反應(yīng)物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應(yīng)；

（3）電解水的化學(xué)方程式為：2H2O2H2↑+O2↑，反應(yīng)物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應(yīng)；

（4）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

故填：3Fe+2O2Fe3O4，化合反應(yīng)；2H2O22H2O+O2↑，分解反應(yīng)；2H2O2H2↑+O2↑，分解反應(yīng)；

CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

點(diǎn)評(píng)：

書寫化學(xué)方程式要注意四步：一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確；二是要遵循質(zhì)量守恒定律，即配平；三是要有必要的條件；四是看是否需要“↑”或“↓”．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


水是生命之源，萬(wàn)物之基，是人類最寶貴的自然資源。

(1)我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面。達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水。各種指標(biāo)的主要要求為：

a.不得呈現(xiàn)異色    b.不得有異嗅異味  c. 水應(yīng)澄清透明  d.不得含有細(xì)菌和病毒

①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用活性炭的         作用而達(dá)到；

②自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水的過(guò)程如下圖所示：

由上圖可知凈化水時(shí)，c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過(guò)上圖中的B、C、       過(guò)程而達(dá)到。

③水的硬度是一項(xiàng)重要的化學(xué)指標(biāo)。日常生活中經(jīng)常使用           來(lái)區(qū)分硬水與軟水。常用           的方法來(lái)降低水的硬度。

（2）下列各種水中屬于純凈物的是           ；                          

         A．礦泉水   B．自來(lái)水   C．蒸餾水     D．汽水    

（3）做好生活飲用水消毒工作，是預(yù)防腸道傳染病的關(guān)鍵。適用于飲用水消毒的常用消毒劑有：漂白粉。漂白粉的主要成分是氯化鈣【CaCl2】和次氯酸鈣【Ca（ClO）2】。根據(jù)漂白粉的信息，請(qǐng)你判斷漂白粉屬于       （純凈物、混合物），關(guān)于漂白粉的說(shuō)法中，不合理的是：                              

A．氯化鈣【CaCl2】和次氯酸鈣【Ca（ClO）2】中氯元素的化合價(jià)相同

B．氯化鈣【CaCl2】和次氯酸鈣【Ca（ClO）2】都是含氧化合物

C．氯化鈣【CaCl2】和次氯酸鈣【Ca（ClO）2】均屬于化合物

  （4）水的用途廣泛，許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中用到水，請(qǐng)你列舉一例有水參加的分解反應(yīng)，寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式：                                              。

河段編號(hào)

水質(zhì)類別

主要污染指標(biāo)

質(zhì)量狀況

甲

II

/

良好

乙

IV

汞

一般

丙

劣V

總磷、氨（NH3）氮等

較差

（5）右表是某市水環(huán)境監(jiān)測(cè)中心發(fā)布的該市境內(nèi)團(tuán)結(jié)河三個(gè)不同河段水資源質(zhì)量狀況中的部分內(nèi)容：

①主要污染指標(biāo)表述的文字中，涉及到的元素有N、_  _、___ 等 (寫出兩種元素符號(hào)) 。

②為保護(hù)水源，下列做法中，正確的是         ；

A．在河流的岸邊堆放垃圾           B．向河流中排放非經(jīng)處理的工業(yè)廢水

C．在河流兩岸植樹造林             D．向湖泊中中直接傾倒生活污水

③高鐵酸鈉（Na2FeO4）是被科學(xué)家們公認(rèn)為綠色消毒劑。它的消毒和除污效果全面優(yōu)于含氯消毒劑。根據(jù)獲得的信息計(jì)算：a．高鐵酸鈉中各元素的質(zhì)量比為              。b．高鐵酸鈉中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為             。c．與232g四氧化三鐵含氧量相等的高鐵酸鈉的質(zhì)量為            。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


水是生命的源泉，也是不可缺少的資源。

　　（1）自來(lái)水、蒸餾水、海水中屬于純凈物的是           。

　�。�2）某學(xué)校飲水處可以將自來(lái)水凈化為飲用水，其中處理步驟如下圖所示：

　�、賹�(duì)應(yīng)的作用是           ；③對(duì)應(yīng)的作用是           。

　�。�3）節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，下列做法與之相符的是           。

　　A、合理施用農(nóng)藥、化肥               B、工業(yè)廢水直接排放 

　　C、提倡使用無(wú)磷洗衣粉               D、洗菜、淘米的水用來(lái)澆花、沖廁所

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/p>

　

A．

比較MnO2和Fe2O3的催化效果

B．

制取并收集CO2氣體

　

C．

測(cè)定空氣中氧氣的含量

D．

證明CO2的密度比空氣大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


室溫下，過(guò)氧化氫溶液中加入少量二氧化錳后立即產(chǎn)生氧氣，實(shí)驗(yàn)室常用這種方法制取氧氣，下列各圖中與該反應(yīng)事實(shí)最吻合的是（　　）

　

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小麗同學(xué)在一次課外實(shí)驗(yàn)探究酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí)誤將過(guò)氧化氫（H2O2）溶液當(dāng)作酸與氧化鐵（Fe2O3）粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．她聯(lián)想到二氧化錳（MnO2）可作為H2O2分解的催化劑，那么，F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請(qǐng)你一起參與探究，并填寫下列空白．

【猜想】Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑．

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小麗同學(xué)一次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)一取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，觀察到木條沒(méi)有復(fù)燃，說(shuō)明H2O2溶液常溫下分解緩慢．

實(shí)驗(yàn)二在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入wg Fe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，觀察到木條復(fù)燃，說(shuō)明　　．

實(shí)驗(yàn)三 待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為wg，說(shuō)明　　．

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小麗同學(xué)認(rèn)為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑．

【反思評(píng)價(jià)】小江同學(xué)認(rèn)為要證明小麗同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分，需要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，探究　　．

【拓展】下表是同學(xué)們探究影響H2O2分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)：

用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需時(shí)間

30% H2O2

溶液

15% H2O2

溶液

5% H2O2

溶液

加入wg MnO2

0.2

0.8

2.0

加入wg Fe2O3

7.0

9.0

16.0

通過(guò)對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，你能得出的結(jié)論是　　．

【延伸】小明同學(xué)看到Fe2O3也能做H2O2分解的催化劑，還聯(lián)想到一種藍(lán)色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化劑，請(qǐng)你一起參與計(jì)算：

（1）CuSO4的相對(duì)分子質(zhì)量　　；

（2）80g CuSO4中銅氧元素的質(zhì)量？（寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)用量筒取液體，量筒平穩(wěn)且面向刻度線，初次平視液面，讀數(shù)為19mL，傾倒出部分液體后，俯視液面，讀數(shù)是11mL，則實(shí)際傾倒出液體的體積是（　�。�

　

A．

8mL

B．

大于8mL

C．

小于8mL

D．

無(wú)法判斷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖1是空氣中氧氣含量的測(cè)定裝置．試回答：

（1）盛在燃燒匙中的物質(zhì)常用　　，顏色為　　，該物質(zhì)燃燒現(xiàn)象是　　，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．

（2）實(shí)驗(yàn)中，燃燒匙中的物質(zhì)的質(zhì)量太少，測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)　　 （填“偏小”、“偏大”或“無(wú)影響”）；

（3）該實(shí)驗(yàn)中的止水夾應(yīng)在什么時(shí)候打開　　．

A．在燃燒匙伸入集氣瓶前打開

B．在燃燒匙中火焰熄滅后馬上打開

C．存在實(shí)驗(yàn)結(jié)束裝詈冷卻后打開

（4）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，圖2能正確表示廣口瓶?jī)?nèi)氣體體積變化情況的是　　．

（5）燃燒后，集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓?qǐng)結(jié)合本實(shí)驗(yàn)推測(cè)氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)和化學(xué)性質(zhì)．

①物理性質(zhì)：　　；

②化學(xué)性質(zhì)：　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


氫是新型清潔能源，但難儲(chǔ)運(yùn)．研究發(fā)現(xiàn)，鑭和鎳的一種合金是儲(chǔ)氫材料．下列有關(guān)57號(hào)元素鑭（La）的說(shuō)法正確的是　　

A．該元素原子的質(zhì)子數(shù)為57

B．該元素為非金屬元素

C．該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為138.9 g

D．　　．

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