室溫下,過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳后立即產(chǎn)生氧氣,實(shí)驗(yàn)室常用這種方法制取氧氣,下列各圖中與該反應(yīng)事實(shí)最吻合的是( 。
| A. | B. | C. | D. |
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理.. | |
專題: | 圖表分析,尋找有效數(shù)據(jù). |
分析: | 室溫下,過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳后立即產(chǎn)生氧氣,所以產(chǎn)生氧氣的起點(diǎn)應(yīng)該是零點(diǎn),直到過氧化氫溶液中的過氧化氫完全分解,即不在產(chǎn)生氧氣,可以據(jù)此進(jìn)行解答并作出判斷. |
解答: | 解:室溫下,過氧化氫溶液和二氧化錳一接觸馬上產(chǎn)生氧氣,所以產(chǎn)生氧氣的時(shí)間是從零開始的,直到過氧化氫溶液中的過氧化氫完全分解,即不在產(chǎn)生氧氣,所以產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量隨著時(shí)間的變化應(yīng)該是從零點(diǎn)出發(fā),至完全反應(yīng)后氣體的質(zhì)量不在變化,此時(shí)曲線應(yīng)該是和時(shí)間軸平行的;分析題給的四個(gè)圖象與我們的分析相符合的是C. 故選C. |
點(diǎn)評(píng): | 熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的反應(yīng)原理,并能夠根據(jù)原理來解答一些題目,學(xué)會(huì)結(jié)合具體的反應(yīng)來用圖象來解答化學(xué)問題. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)下列圖示,寫出對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式并注明基本反應(yīng)類型。
②高錳酸鉀受熱分解 ③煙花中鎂粉在燃燒
① ( 反應(yīng))
② ( 反應(yīng))
③
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
森林著火時(shí),救火員開辟防火隔離帶的目的是
A、使可燃物的溫度降低到著火點(diǎn)以下 B、隔離可燃物
C、開辟道路以利于運(yùn)水滅火 D、隔離空氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
據(jù)英國《自然》雜志報(bào)道,科學(xué)家最近研制成了以鍶原子做鐘擺的“光晶格鐘”,成了世界上最精確的鐘.已知一種鍶原子的相對(duì)原子質(zhì)量為88,其質(zhì)子數(shù)是38,則這種鍶原子的核外電子數(shù)為( 。
| A. | 38 | B. | 50 | C. | 88 | D. | 126 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式,并注明反應(yīng)類型(填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”)
(1)鐵絲在氧氣中燃燒: 反應(yīng)類型 ;
(2)雙氧水制氧氣: 反應(yīng)類型 ;
(3)電解水: 反應(yīng)類型 ;
(4)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列滴管使用或放置圖示正確的是
A.取液時(shí)擠出空氣 B.將滴管橫放在桌面
C.將洗凈后的滴管前入潔凈燒杯里 D.將殘留試液的滴管倒持
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水在實(shí)驗(yàn)中有重要作用.下面實(shí)驗(yàn)中水的作用解釋錯(cuò)誤的是( )
19.水在實(shí)驗(yàn)中有重要作用.下面實(shí)驗(yàn)中水的作用解釋錯(cuò)誤的是
A | B | C | D | |
實(shí) 驗(yàn) 內(nèi) 容 | 儀器連接 | 空氣中氧氣含量的測定裝置 | 檢查氣密性 | 準(zhǔn)備過濾器 |
水 的 作 用 | 連接前用玻璃端蘸水,起潤滑作用。 | 瓶中的水只起緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高作用 | 形成密閉系統(tǒng),用于觀察現(xiàn)象檢查裝置是否漏氣。 | 用洗瓶擠少量水,讓濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
生活中的下列現(xiàn)象,可用分子的知識(shí)加以解釋,其中正確的是( 。
| A. | 熱脹冷縮是因?yàn)榉肿哟笮‰S溫度而改變 |
| B. | “墻內(nèi)開花墻外香”是因?yàn)榉肿拥牟粩噙\(yùn)動(dòng) |
| C. | 蔗糖溶解是因?yàn)檎崽欠肿影l(fā)生了化學(xué)變化 |
| D. | 氣體易被壓縮是因?yàn)闅怏w分子很小 |
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