15.實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問(wèn)題.

(1)圖中標(biāo)有①的儀器名稱是分液漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若要獲得一瓶純凈的氧氣來(lái)直接做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn),應(yīng)選擇的制取裝置是BC(填字母).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,若要得到干燥純凈的二氧化碳,則發(fā)生裝置產(chǎn)生的二氧化碳按氣流方向連接順序?yàn)椋ㄌ顚?dǎo)管接口字母):CO2→d→e→b→c→a
(4)利用如圖G裝置探究二氧化碳的性質(zhì).裝置中小試管外壁貼有4片試紙:其中兩端的兩片用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕,中間兩片用紫色石蕊溶液浸過(guò)并曬干.將制得的干燥的二氧化碳?xì)怏w緩緩流入小試管內(nèi),觀察到的現(xiàn)象是中間的干燥試紙無(wú)變化,兩端的濕潤(rùn)試紙由下而上依次變紅,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳的密度比空氣大,能與水反應(yīng)生成碳酸.

分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(3)根據(jù)該法制取二氧化碳的反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇:固+液,常溫,并結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、氫氣的方法解答,要得到純凈干燥的氣體應(yīng)該先除雜再干燥,以排除干擾;
(4)根據(jù)現(xiàn)象和二氧化碳的性質(zhì)分析解答.

解答 解:(1)圖中標(biāo)有①的儀器名稱是分液漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;排水法收集的氣體較為純凈,要獲得一瓶純凈的氧氣應(yīng)選裝置BC;
(3)要得到純凈干燥的二氧化碳應(yīng)該先除雜再干燥,即先通過(guò)飽和的碳酸氫鈉溶液吸收氯化氫雜質(zhì)再通過(guò)濃硫酸除去水,為了除雜徹底,導(dǎo)氣管的連接順序是“長(zhǎng)進(jìn)短出”,故連接順序是:debca;
(4)酸性溶液可使石蕊試液變紅,根據(jù)題意:裝置中小試管外壁貼有4片試紙:其中兩端的兩片用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕,中間兩片用紫色石蕊溶液浸過(guò)并曬干.將制得的干燥的二氧化碳?xì)怏w緩緩流入小試管內(nèi),將會(huì)觀察到:干燥試紙無(wú)變化,濕潤(rùn)試紙由下而上依次變紅,說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大,所以下邊的先變紅,二氧化碳本身不能使石蕊變紅,故干燥的試紙未變色,潤(rùn)濕的試紙變紅說(shuō)明二氧化碳與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì);
故答案為:(1)分液漏斗;(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;BC;(3)debca;(4)中間的干燥試紙無(wú)變化,兩端的濕潤(rùn)試紙由下而上依次變紅;二氧化碳的密度比空氣大,能與水反應(yīng)生成碳酸.

點(diǎn)評(píng) 了解二氧化碳的性質(zhì)、制取氣體的反應(yīng)原理、裝置選取方法、制取氣體的注意事項(xiàng)等知識(shí)才能結(jié)合題意正確解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某學(xué);瘜W(xué)興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶忘了蓋瓶蓋的NaOH固體,對(duì)其成分是否變質(zhì)以及變質(zhì)程度產(chǎn)生了興趣.同學(xué)們作出了以下猜想,并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究.
【提出問(wèn)題】這瓶NaOH固體樣品的成分是什么呢?
【作出猜想】猜想1:只含NaOH   猜想2:只含Na2CO3     猜想3:含有NaOH和Na2CO3
【討論交流】NaOH可能變質(zhì)的原因是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O(用化學(xué)方程式表示)
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)取少量樣品于試管中,加入足量稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明猜想1不成立.
(2)進(jìn)一步他探究過(guò)程如下:

根據(jù)上述探究過(guò)程回答:
①加入過(guò)量BaCl2溶液的作用是為了碳酸鈉充分反應(yīng)掉;
②不能用適量Ba(OH)2溶液代替過(guò)量的BaCl2溶液的原因是Ba(OH)2溶液與碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉;
③下列溶液可用來(lái)代替酚酞試液檢驗(yàn)猜想3成立的是AD.
A.CuCl2溶液       B.KNO3溶液           C.CaCl2溶液          D.NH4Cl溶液
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6.下列各組物質(zhì)中,前者是純凈物,后者是混合物的是( 。
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3.某研究性學(xué)習(xí)小組為了研究牙膏中的主要成分,他們選了一種牙膏(一種牙膏只有一種摩擦劑),并查閱資料得出它們的功能,如下所示.
摩擦劑主要成分                 功   能
氫氧化鋁、碳酸鈣或二氧化硅占牙膏成分的50%左右.用于增強(qiáng)牙膏的摩擦作用和去污效果,能有效去除牙齒表面上的污漬、牙斑、食物殘?jiān)?/td>
(1)他們?yōu)榱颂骄垦栏嗟乃釅A性,他們?cè)O(shè)計(jì)的方案為可取少量牙膏滴加紫色的石蕊試液,若觀察到石蕊試液變紅色,則顯酸性,若觀察到石蕊試液變藍(lán)色則顯堿性.
(2)為了探究牙膏中摩擦劑成分.他們進(jìn)行以下探究:
【提出假設(shè)】猜想1:摩擦劑是二氧化硅
猜想2:摩擦劑是碳酸鈣
猜想3:摩擦劑是氫氧化鋁
【設(shè)計(jì)方案】同學(xué)們針對(duì)三種猜想,將牙膏濁液過(guò)濾,向?yàn)V渣中加入過(guò)量的稀鹽酸
請(qǐng)幫助填寫(xiě)與實(shí)驗(yàn)結(jié)論相對(duì)應(yīng)的預(yù)期出現(xiàn)的現(xiàn)象:
實(shí)驗(yàn)中預(yù)期出現(xiàn)的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①濾渣不消失猜想1成立
②濾渣消失,并有氣泡產(chǎn)生猜想2成立
③濾渣消失猜想3成立
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)探究后得出該牙膏中的摩擦劑主要成分是碳酸鈣.
【拓展延伸】該小組同學(xué)進(jìn)一步探究該摩擦劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了如圖所示裝置來(lái)完成實(shí)驗(yàn):

(1)C裝置應(yīng)當(dāng)選擇Ⅰ、Ⅱ中的Ⅰ( 填Ⅰ或Ⅱ),你選擇的理由是保證生成的二氧化碳被完全吸收.
(2)興趣小組同學(xué)在老師的提示下,要使結(jié)果更準(zhǔn)確,把A裝置進(jìn)行改裝如圖2,并在反應(yīng)前后通入空氣,請(qǐng)說(shuō)出改裝后的優(yōu)點(diǎn)使反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳全部被氫氧化鈉溶液吸收.
(3)要想得到碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),除了稱量反應(yīng)前所取牙膏的質(zhì)量外,還必須稱量C處裝置Ⅰ增重的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

10.如圖所示,A、B、C、D、E 分別是鐵、硝酸銅溶液、二氧化碳、稀硫酸溶液、氫氧化鈉溶液中的一種,A 是硝酸銅溶液.(“-”相連兩物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng))請(qǐng)回答:
①D 的化學(xué)式為NaOH,E 物質(zhì)的一種用途:滅火.
②A 與B 反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu(NO32+Fe=Fe(NO32+Cu,基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.從化學(xué)角度看,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.進(jìn)入小煤窯嚴(yán)禁吸煙
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C.炒菜時(shí)油鍋著火,可用鍋蓋蓋滅火焰
D.合金比組成它的純金屬的熔點(diǎn)低

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.SO2和CO2兩種物質(zhì)中含有相同的( 。
A.氧元素B.氧原子個(gè)數(shù)C.氧分子D.氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.用I2O5可以測(cè)定空氣受CO污染的程度,二者發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式如下:I2O5+5CO=I2+5CO2,根據(jù)生成的CO2的多少可以判斷CO的含量,關(guān)于這個(gè)反應(yīng)下列說(shuō)法正確的是( 。
A.參加反應(yīng)的I2O5的質(zhì)量等于生成的I2的質(zhì)量
B.參加反應(yīng)的I2O5和CO質(zhì)量比等于生成的I2和CO2的質(zhì)量比
C.參加反應(yīng)的各物質(zhì)中的氧原子總數(shù)等于生成的CO2中的氧原子總數(shù)
D.該反應(yīng)中分子的種類沒(méi)有改變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
氮?dú)釴2鐵絲Fe 氯化鈉NaCl碳酸鈣CaCO3氧化汞HgO.

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同步練習(xí)冊(cè)答案