3.下列屬于純凈物的是( 。
A.礦泉水B.自來水C.浮有冰的水D.新鮮的空氣

分析 物質(zhì)分為混合物和純凈物,混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成;純凈物是由一種物質(zhì)組成.純凈物又分為單質(zhì)和化合物.由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì);由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物.氧化物是指由兩種元素組成的化合物中,其中一種元素是氧元素.

解答 解:A、礦泉水中有礦物質(zhì)、水等,屬于混合物,故選項(xiàng)錯誤;
B、自來水中有可溶性雜質(zhì)和不溶性雜質(zhì),屬于混合物,故選項(xiàng)錯誤;
C、浮有冰的水中只有水分子,屬于純凈物,故選項(xiàng)正確;
D、新鮮的空氣也有氧氣、氮?dú)獾任镔|(zhì),屬于混合物,故選項(xiàng)錯誤;
故選C

點(diǎn)評 本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類,要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念,并能夠區(qū)分應(yīng)用.本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng),主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列物質(zhì)中,含有氯離子的是( 。
A.氯酸鉀溶液B.液態(tài)氯化氫C.液氯D.氯水

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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆湖北省老河口市九年級中考適應(yīng)性考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

2015年5月25日,沅江市某紙廠蘆葦倉庫發(fā)生火災(zāi),造成重大的經(jīng)濟(jì)損失。某同學(xué)給紙廠提供如下溫馨提示,你認(rèn)為錯誤的是

A.蘆葦著火時,只能用沙子滅火

B.蘆葦倉庫外要有明顯的防火警示標(biāo)志

C.蘆葦倉庫與周圍建筑物之間要留有足夠的防火距離

D.蘆葦倉庫要有良好的通風(fēng)設(shè)備、齊備的消防器材

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.某課外活動小組的同學(xué)將16克氧化銅和過量的炭粉均勻混合,用如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
圖中鐵架臺等裝置已略去.請回答有關(guān)問題:

(1)實(shí)驗(yàn)中最多能得到銅多少克?(寫出計(jì)算過程)
(2)同學(xué)們想通過測定消耗碳、氧元素的質(zhì)量和生成二氧化碳的質(zhì)量,以進(jìn)一步分析氧化銅和炭粉反應(yīng)產(chǎn)生的氣體除CO2外是否還有其它產(chǎn)物.反應(yīng)一段時間后停止加熱,冷卻到室溫.
反應(yīng)前、后測得的數(shù)據(jù)如表:
裝置反應(yīng)前反應(yīng)后
A試管的質(zhì)量36.2 克
氧化銅和炭粉混合物的質(zhì)量20.0克
試管和固體物質(zhì)的質(zhì)量54.8 克
B反應(yīng)后瓶內(nèi)液體比反應(yīng)前增重1.1 克
分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),反應(yīng)中消耗碳和氧元素的質(zhì)量大于(填“大于”或“小于”或“等于”)生成二氧化碳的質(zhì)量.下列4項(xiàng)中跟這一結(jié)果有關(guān)的有哪幾項(xiàng)?AB.(填編號)
A.裝置中還有一部分CO2未被NaOH溶液吸收
B.氧化銅和炭粉反應(yīng)產(chǎn)生的氣體除CO2外還有CO
C.氧化銅和炭粉沒有完全反應(yīng)
D.該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律
(3)有同學(xué)認(rèn)為用圖示2裝置C代替上面的裝置A,加熱前先通一會氣體X,停止加熱后再通一會該氣體,這樣可使實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)更能準(zhǔn)確的說明問題.你認(rèn)為在O2、N2和H2三種氣體中,X應(yīng)選擇哪一種氣體?N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下能與水和二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng).某學(xué)校兩個實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為探究其與二氧化碳的反應(yīng),用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).一段時間后,將帶余燼的木條插入試管E中,木條復(fù)燃.

請閱讀下列資料并回答有關(guān)問題:

(1)B裝置的作用吸收氯化氫氣體,C裝置的作用除去水分,防止過氧化鈉與水反應(yīng).為了檢驗(yàn)C裝置的作用是否徹底,可在圖CD之間(填寫裝置序號)增加一個F(選填F或G)裝置.
(2)第1小組同學(xué)認(rèn)為Na2O2寫CO2反應(yīng)生成了Na2CO3和O2,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
(3)第2小組同學(xué)認(rèn)為Na2O2與CO2反應(yīng)除生成Na2CO3和O2外,還有可能生NaHCO3.你認(rèn)為是否合理否(填“是”或“否”),簡述理由反應(yīng)物中不含H元素
(4)裝置E的作用是吸收多余的二氧化碳,防止二氧化碳對檢驗(yàn)氧氣產(chǎn)生干擾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.如圖所示,將二氧化碳倒入燒杯中.現(xiàn)象:底層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅;
原因是:(1)二氧化碳密度比空氣大;(2)二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.某興趣小組在做完碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)后,進(jìn)行了如圖所示的探究.

【猜想】把氧化銅還原成銅的物質(zhì):猜想Ⅰ:石墨棒;  猜想Ⅱ:鋁箔.
【實(shí)驗(yàn)】小劉同學(xué)用天平稱量 1.5g 氧化銅粉末,直接用鋁箔紙包裹.按上述操作步驟實(shí)驗(yàn),
黑色粉末不變色,那么猜想Ⅱ不成立.
【結(jié)論】石墨棒能使氧化銅還原成銅,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
【改進(jìn)】小胡同學(xué)把石墨棒換成“碳粉”,稱取同樣質(zhì)量的氧化銅粉末,將二者均勻混合,也用
鋁箔紙包裹,重復(fù)上述操作,實(shí)驗(yàn)效果更好,其原因是反應(yīng)物接觸面積越大,反應(yīng)越充分.
【拓展】結(jié)合上述原因,小毛同學(xué)把“碳粉”換成“鋁粉”,重復(fù)小胡同學(xué)的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)也獲得
成功,說明鋁粉在高溫時能還原氧化銅,該反應(yīng)方程式為3CuO+2Al$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Cu+Al2O3
【反思】小陳同學(xué)認(rèn)為在某些實(shí)驗(yàn)中,固體藥品的顆粒并不是越細(xì)越好,請幫她舉一實(shí)例說明:
實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時,不用粉末狀大理石或石灰石.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.我們知道二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,那么二氧化硫與水是否也能反應(yīng)生成一種酸呢?某實(shí)驗(yàn)小組對此進(jìn)行探究,設(shè)計(jì)的探究過程如下.請你回答其中的有關(guān)問題:
(1)做出假設(shè):二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸;
(2)設(shè)計(jì)方案:先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色,再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色,最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅,實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖:

(3)查閱資料:該實(shí)驗(yàn)小組需要掌握的資料內(nèi)容中包括:①二氧化硫易溶于水  ②酸能使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅  ③SO2不與濃硫酸反應(yīng)  ④二氧化硫有毒,能與氫氧化鈉溶液反應(yīng).
(4)實(shí)驗(yàn):
①實(shí)驗(yàn)過程中裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化,這說明二氧化硫氣體不能使干燥石蕊試紙變色.
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上,未見試紙顏色發(fā)生變化,此現(xiàn)象說明水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色,當(dāng)有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍(lán)色石蕊試紙變紅.此現(xiàn)象說明SO2溶于水生成酸能使藍(lán)色石蕊試紙變色,此過程中反應(yīng)的化學(xué)方程式為SO2+H2O═H2SO3
③裝置E的作用是吸收二氧化硫氣體,避免污染空氣.
(5)結(jié)論:原假設(shè)成立(填“成立”或“不成立”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.小華在化學(xué)課上知道了蛋殼的主要成分是碳酸鈣,因此決定在媽媽生日時制作一個無殼蛋送給媽媽.她應(yīng)該從廚房中選擇雞蛋和下列物質(zhì)中的( 。
A.食鹽B.料酒C.醬油D.食醋

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同步練習(xí)冊答案