11．我們知道二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，那么二氧化硫與水是否也能反應(yīng)生成一種酸呢？某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)此進(jìn)行探究，設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下．請(qǐng)你回答其中的有關(guān)問(wèn)題：
（1）做出假設(shè)：二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸；
（2）設(shè)計(jì)方案：先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色，再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色，最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅，實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖：

（3）查閱資料：該實(shí)驗(yàn)小組需要掌握的資料內(nèi)容中包括：①二氧化硫易溶于水  ②酸能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅  ③SO2不與濃硫酸反應(yīng)  ④二氧化硫有毒，能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)．
（4）實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒(méi)有變化，這說(shuō)明二氧化硫氣體不能使干燥石蕊試紙變色．
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見(jiàn)試紙顏色發(fā)生變化，此現(xiàn)象說(shuō)明水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色，當(dāng)有二氧化硫氣體通過(guò)時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅．此現(xiàn)象說(shuō)明SO2溶于水生成酸能使藍(lán)色石蕊試紙變色，此過(guò)程中反應(yīng)的化學(xué)方程式為SO2+H2O═H2SO3．
③裝置E的作用是吸收二氧化硫氣體，避免污染空氣．
（5）結(jié)論：原假設(shè)成立（填“成立”或“不成立”）

分析 （1）物質(zhì)的結(jié)構(gòu)組成決定物質(zhì)的性質(zhì)，二氧化硫、二氧化碳都是非金屬氧化物，因此，它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)；
（4）亞硫酸鈉與硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化硫氣體依次通過(guò)濃硫酸的干燥、盛放干燥藍(lán)色石蕊試紙的試管驗(yàn)證二氧化硫氣體不能使試紙變色、裝有可滴加水的盛有干燥藍(lán)色石蕊試紙的廣口瓶驗(yàn)證滴有水的試紙變色，最后氣體通入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯吸收剩余的有毒氣體二氧化硫；
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)論：二氧化硫能與水反應(yīng)生成亞硫酸，和自己的假設(shè)作對(duì)比，確定假設(shè)是否成立．

解答 解：（1）根據(jù)二氧化硫與二氧化碳具有相似的組成，可猜想二氧化硫也能象二氧化碳一樣與水反應(yīng)生成酸H2SO3；或者根據(jù)二氧化硫和二氧化碳不是同種物質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)不同，而假設(shè)二氧化硫不能與水發(fā)生反應(yīng)；
故答案為：二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸（或二氧化硫不能與水反應(yīng)）；
（4）①裝置C內(nèi)藍(lán)色石蕊試紙雖然與二氧化硫氣體接觸，但卻不變色，可以說(shuō)明二氧化硫氣體不能使干燥的藍(lán)色試紙變色；
故答案為：二氧化硫氣體不能使干燥石蕊試紙變色；
②未通入二氧化硫氣體時(shí)，向藍(lán)色試紙上滴水，試紙不變色，說(shuō)明只有水藍(lán)色石蕊試紙也不能變色；當(dāng)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙遇到二氧化硫氣體時(shí)，試紙由藍(lán)色變成了紅色，說(shuō)明試紙遇到了酸性物質(zhì)，而二氧化硫并不能使試紙變紅，因此，可推斷二氧化硫與水作用形成了酸而使試紙變紅；二氧化碳與水形成碳酸，類似地，二氧化硫與水形成亞硫酸；
故答案為：水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色；SO2溶于水生成酸能使藍(lán)色石蕊試紙變色；SO2+H2O═H2SO3；
③二氧化硫可以與燒杯中的氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)，而把多余的有毒氣體二氧化硫吸收，防止氣體對(duì)空氣的污染；
故答案為：吸收二氧化硫氣體，避免污染空氣；
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究，二氧化硫能與水反應(yīng)生成亞硫酸，與所做的假設(shè)一致，因此，假設(shè)成立；
故答案為：成立．

點(diǎn)評(píng) 理解每個(gè)裝置在實(shí)驗(yàn)中的作用，對(duì)正確把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)結(jié)果起關(guān)鍵作用，這也是解決此類實(shí)驗(yàn)探究類問(wèn)題的所必須的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆湖北省老河口市九年級(jí)中考適應(yīng)性考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題

高鐵酸鈉（化學(xué)式為：Na2FeO4）是一種新型高效的水處理劑。試計(jì)算：

（1）每個(gè)高鐵酸鈉分子中，含有______________個(gè)原子；

（2）高鐵酸鈉中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_____________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列屬于純凈物的是（　�。�
A．礦泉水B．自來(lái)水C．浮有冰的水D．新鮮的空氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．液化石油氣作為燃料已經(jīng)進(jìn)入城市家庭，它是由一系列物質(zhì)混合而成的，在常壓下這些物質(zhì)的沸點(diǎn)如表所示：
物質(zhì)名稱乙烷丙烷丁烷戊烷己烷
沸點(diǎn) （℃）-88.6-42.2-0.5 36.1 69.2
在常溫下，鋼瓶中無(wú)氣體放出時(shí)，鋼瓶中還剩余一些液體物質(zhì)．這些物質(zhì)最可能的是（　�。�
A．乙烷、丙烷和丁烷B．乙烷、丙烷C．只有乙烷D．戊烷和己烷

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

6．如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，依據(jù)如圖回答下列問(wèn)題：
（1）P點(diǎn)的含義是在40℃時(shí)，甲和乙的溶解度相等．
（2）t℃時(shí)，將等質(zhì)量的甲、乙、丙分別加入盛有等質(zhì)量水的試管中，充分溶解后，其中只有丙溶液為不飽和溶液，據(jù)此推斷，圖中溫度t小于（填“＞”或“小于”）30℃．
（3）將40℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶液降溫至30℃，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為D．
A、丙＞乙＞丁    B、乙＞甲＞丙    C、乙＞丙＞甲    D、無(wú)法確定．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
氫元素H；氧化汞HgO；2個(gè)氮分子2N2；氯酸鉀與二氧化錳混合共熱的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)把兩根光亮的細(xì)鐵絲分別盤(pán)成螺旋狀，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)1：取一根細(xì)鐵絲在酒精燈火焰上灼燒，觀察到的現(xiàn)象是紅熱，將其迅速插入充滿氧氣的集氣瓶中，細(xì)鐵絲未燃燒，從燃燒的條件分析原因溫度未達(dá)到著火點(diǎn)．
（2）實(shí)驗(yàn)2：為了讓細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，方法是下面系一根火柴，插入充滿氧氣的集氣瓶中，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出，氧氣可以支持燃燒，并且使可燃物燃燒更劇烈．做該實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶中預(yù)先裝少量水或一薄層細(xì)砂其目的是防止生成的熔融物炸裂瓶底，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，其基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛(ài)護(hù)水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，裝藥品的大試管口應(yīng)（　�。�
A．朝下B．朝上C．略向下傾斜D．略向上傾斜

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案