【題目】用圖1和圖2所示裝置分別制取適量O2和CO2氣體.請回答下列問題.
(1)A中MnO2的作用是 .
(2)寫出A,D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式,A:;D: .
(3)按實驗要求完成下表內(nèi)容(不需要的可以不填).
制取氣體 | 應(yīng)加入的物質(zhì) | 物質(zhì)或裝置所起的作用 | |
O2 | B | ||
C | |||
CO2 | E | ||
F | 澄清石灰水 |
【答案】
(1)作催化劑
(2)2H2O2 2H2O+O2↑;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
(3)承接B中排出的水;收集二氧化碳;檢驗生成的CO2(或驗滿)
【解析】解:(1)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下能夠迅速產(chǎn)生氧氣,因此二氧化錳做催化劑,起到催化作用;(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下產(chǎn)生水和氧氣,反應(yīng)的方程式為:2H2O2 2H2O+O2↑;稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;(3)B裝置是收集氧氣,進(jìn)氣管是短管,因此是排水法收集氧氣,裝置內(nèi)加入的物質(zhì)是水;裝置C是承接B中排出的水;E裝置是收集二氧化碳,進(jìn)氣管是長管,因為二氧化碳的密度比空氣大;F裝置內(nèi)的石灰水,可以檢驗二氧化碳,也可以檢驗二氧化碳是否收集滿.所以答案是:(1)作催化劑(2)A:2H2O2 2H2O+O2↑ D:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;(3)
制取氣體 | 應(yīng)加入的物質(zhì) | 物質(zhì)或裝置所起的作用 | |
O2 | B | 水 | 排水收集氧氣 |
C | 承接B中排出的水 | ||
CO2 | E | 收集二氧化碳 | |
F | 檢驗生成的CO2(或驗滿) |
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解氧氣的制取裝置的相關(guān)知識,掌握發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型,以及對氧氣的收集方法的理解,了解收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性;排水法收集時,待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集(剛開始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時,導(dǎo)管伸到集氣瓶底部.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們從山上采集到一種石灰石,他們?nèi)?0g該樣品進(jìn)行煅燒實驗(所含雜質(zhì)在煅燒過程中不發(fā)生變化),反應(yīng)結(jié)束后剩余固體的質(zhì)量為75.6g.
(1)當(dāng)石灰石完全反應(yīng)后,生成CO2的質(zhì)量為 g.
(2)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式求該石灰石中CaCO3的質(zhì)量為多少?寫出計算過程.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為維持生命和健康,在日常生活中,我們應(yīng)注意合理攝取營養(yǎng)物質(zhì)和人體必需的元素.
(1)食物的成分主要有糖類、油脂、、維生素、無機(jī)鹽和水等六大類,通常稱為營養(yǎng)素;
(2)請你列舉一種生活中常見的富含豐富維生素的食物;
(3)食品的加工過程中會用到碘鹽,人體中缺碘可能患有的疾病是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】冰、水、水蒸氣之間相互轉(zhuǎn)化時,一定沒有發(fā)生改變的是( )
A.分子的運(yùn)動速率
B.分子之間的間隔
C.分子的大小
D.物質(zhì)的性質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】走進(jìn)化學(xué)實驗室,同學(xué)們能夠?qū)W會最基本的操作.以下操作不正確的是( )
A. 讀取液體體積
B. 傾倒液體
C. 過濾
D. 制取二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】同樣是清潔劑,爐具清潔劑有強(qiáng)堿性,而廁所清潔劑則有強(qiáng)酸性,用這兩種清潔劑進(jìn)行實驗得到的結(jié)果一定有誤的是( )
A.測得爐具清潔劑pH=13
B.測得廁所清潔劑pH=8
C.爐具清潔劑使無色酚酞溶液變紅
D.廁所清潔劑使紫色石蕊溶液變紅
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于電解水實驗的敘述,錯誤的是( )
A.a連接的是電源的負(fù)極
B.左端試管中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
C.產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比為2:1
D.該反應(yīng)時將電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能
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