【題目】能使帶火星的木條復燃的氣體是（　　）
A.氧氣
B.稀有氣體
C.氮氣
D.二氧化碳

【答案】A
【解析】氧氣能夠支持燃燒，能使帶火星的木條復燃．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解氧氣的化學性質的相關知識，掌握氧氣的化學性質：特有的性質：支持燃燒，供給呼吸．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學符號表示：
（1）2個鋁原子
（2）3個水分子
（3）2個碳酸根離子
（4）氧化鐵中鐵元素顯+3價 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用圖1和圖2所示裝置分別制取適量O2和CO2氣體．請回答下列問題．
（1）A中MnO2的作用是 ．
（2）寫出A，D中發(fā)生反應的化學方程式，A：；D： ．
（3）按實驗要求完成下表內容（不需要的可以不填）．

制取氣體

應加入的物質

物質或裝置所起的作用

O2

B

C

CO2

E

F

澄清石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用托盤天平稱量10g某物質時，如果天平指針偏向左，則需要（　�。�
A.添加砝碼
B.取下砝碼
C.減少稱量物
D.增加稱量物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用“ ”和“ ”代表兩種不同的單質分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學反應，反應前后的模擬模型如下圖所示，下列說法正確的是（ ）

A.參加反應的“ ”和“ ”分子的個數(shù)比是2：1
B.該反應是化合反應
C.該反應有2種生成物
D.每個生成物分子由3個原子構成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】掌握了大量的化學知識后，很多同學喜歡就生活中的一些化學知識進行進一步改進：

（1）小冬同學制作的簡易凈水器如圖1所示，：小卵石，石英砂和蓬松棉的作用是（填操作名稱）；請選出該操作所必需的儀器（填序號）．
A．燒杯 B．酒精燈 C．鐵架臺（帶鋼圈） D．試管 E．玻璃棒 F．漏斗 G．托盤天平 H．蒸發(fā)皿
其中活性炭的作用是 ． 凈化后是硬水還是軟水？我認為可用來檢驗．長期飲用硬水對人體不利，要降低水的硬度，生活中一般采用的方法．
（2）小明同學為進一步判斷可燃燒物燃燒的條件，他通過查閱資料得知：白磷著火點為40℃，紅磷著火點為240℃，它們在空氣中燃燒都會生成刺激呼吸道的白煙﹣五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能與水反應，他按圖2所示裝置進行對比試驗：①用圖甲所示裝置進行實驗，觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生白煙，銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒，再用圖乙所示裝置進行實驗，觀察到：不通氧氣時，熱水中的白磷不燃燒；通氧氣時，熱水中的白磷燃燒，根據(jù)上述實驗得出，可燃物燃燒的條件是 ．
②圖甲與圖乙所示實驗相比，圖乙的優(yōu)點是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有三種制取氧氣的方法，其中包括加熱高錳酸鉀的方法，做此實驗的時候，驗證集氣瓶中氧氣是否滿的方法：.

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【題目】宇宙飛船內，用含氫氧化鋰的過濾網(wǎng)除去宇航員呼出的二氧化碳，該反應的化學方程式2LiOH+CO2═Li2CO3+X．則X的化學式為（ ）
A.H2
B.H2O
C.O2
D.H2O2

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【題目】化學興趣小組的同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．

（1）取一支紅色的短蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭一直浮在水面上．據(jù)此請總結出常溫下蠟燭的兩條物理性質： ．
（2）點燃蠟燭（圖一），能觀察到發(fā)生化學變化的現(xiàn)象： ． （寫出一條）
（3）取一小木條，迅速平放入火焰中（圖二）約一秒后取出，觀察到木條表面出現(xiàn)環(huán)形焦斑．據(jù)此推測，蠟燭火焰中溫度最高．
（4）將短玻璃管插入焰心，用燃燒的木條靠近導管另一端（圖三），發(fā)現(xiàn)導出的氣體可以點燃．請你推測導管里氣體可能會是 ．
（5）取一只冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方（圖四），觀察燒杯壁上有出現(xiàn)．片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，觀察到 ．
據(jù)此小明得出蠟燭是由碳、氫元素組成的．你認為他的結論是否正確？ ．
（6）為了測定蠟燭中碳、氫兩 種元素的質量比，小華設計了如圖五所示的實驗．
實驗步驟如下：
先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ（吸收水）、裝置Ⅲ（吸收二氧化碳）的質量．
按圖示連接好儀器，點燃蠟燭，同時從a導管口抽氣．
一段時間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質量．
實驗數(shù)據(jù)如表．請回答：

蠟燭

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

反應前的質量/g

15.8

182.3

212.2

反應后的質量/g

14.4

184.1

216.6

①該實驗中測得水的質量為g．
②由該實驗數(shù)據(jù)計算，蠟燭中碳、氫元素的質量之比為 ．
③理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質量大于蠟燭失去的質量，其原因是 ．
④該實驗能否準確測出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質量？說明理由． ．

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