2．下列離子在同一溶液中能大量共存的是（　�。�
A．Na+、CO32-、SO42-、H+B．K+、OH-、Na+、Cl-
C．Mg2+、K+、OH-、NO3-D．Ba2+、H+、SO42-、Cl-

分析 根據(jù)離子之間不能結合生成沉淀、氣體、水等，不能發(fā)生氧化還原反應，不能結合生成絡離子等，則離子大量共存，以此來解答．

解答 解：A．CO32-和H+反應生成二氧化碳和水而不能大量共存，故錯誤；
B．該組離子之間不反應，可大量共存，故正確．
C．Mg2+和OH-反應生成沉淀而不能大量共存，C錯誤；
D．Ba2+和SO42-反應生成沉淀而不能大量共存，故錯誤；
故選B．

點評 本題考查離子的共存，為高頻考點，把握常見離子之間的反應為解答的關鍵，側重復分解反應的離子共存考查，注意常見物質的溶解性，題目難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．水對于我們的生產(chǎn)和生活都是非常重要的．
（1）現(xiàn)對一杯取自永定河的混濁河水，進行如圖1所示的凈化操作．

圖③中所得濾液澄清透明，它（填“是”或“不是”）不是純水．上圖所示的操作中，對水的凈化程度最高的操作是（填名稱）蒸餾．
（2）圖2所示電解水的實驗中，試管（填“a”或“b”）b中收集的氣體是氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．小聰同學為了探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性強弱．設計了如圖所示的兩個實驗：
（1）實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬片表面的氧化物或污物．
（2）實驗一，小聰同學以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準判斷鋅、鐵的活動性強弱．有同學認為不夠合理，理由是酸的種類不同．
（3）實驗二，若出現(xiàn)鐵片的表面覆蓋一層紅色的物質，溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色 的現(xiàn)象．可證明鐵活動性強于銅，請你寫出該反應的化學方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（4）小聰同學認為還可以通過另外兩種方法證明鋅、鐵、銅三種金屬的活動性強弱．請你選擇下列所用藥品正確的是AC（填序號）
A．銅、鋅、硫酸亞鐵溶液 B．銅、鐵、硫酸鋅溶液   C．硫酸銅溶液、硫酸鋅溶液、鐵．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．（1）請寫出如圖中一種氧化物的名稱：二氧化硫（或水）；
（2）請寫出圖中所發(fā)生反應的化學方程式：2H2S+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2SO2+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．分離、提純是化學實驗的重要環(huán)節(jié)，下列設計不能達到實驗目的是（　�。�
  選項    物質  雜質    試劑或方法
A    NaCl 固體  泥沙    加水溶解、過濾、蒸發(fā)
B    KCl 溶液  K2SO4滴加足量Ba（NO3）2溶液并過濾
C    KNO3溶液Ba（NO3）2  滴加適量K2SO4溶液、過濾
D    N2    O2    通過紅熱的銅絲
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．已知A、B、C三種物質含有同種金屬元素，其中A是大理石的主要成分，B為金屬氧化物；D、E、F三種物質含有同種非金屬元素，E是易與血液中血紅蛋白結合的有毒氣體．它們之間的轉化關系如圖所示（有些轉換關系，反應條件等略去）．試回答：
（1）C的名稱：氫氧化鈣；
（2）用化學方程式表示E在工業(yè)煉鐵中的用途：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（3）A→D的基本反應類型分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．（1）用化學符號表示：2個氮氣分子2N2；氫氧根離子OH-．
（2）清涼油的主要成分薄荷腦（C10H10O）中碳、氫、氧元素的質量比為60：5：8．
（3）北宋畫家張擇端用墨繪制的《清明上河圖》能夠保存至今，是因為碳在常溫下化學性質不活潑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．以下說法正確的是（　�。�
A．人類生長離不開營養(yǎng)素，蔬菜水果為人體提供的主要營養(yǎng)素是蛋白質
B．鐵絲和鎂條都能在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體
C．食品變質大多與氧氣有關
D．人體胃液中含有硫酸，可幫助消化食物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．“鉆石恒久遠，一顆永留傳”這句經(jīng)典廣告詞體現(xiàn)的鉆石的性質是（　�。�
A．硬度大B．不導電
C．常溫下化學性質穩(wěn)定D．非金屬性

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