20．首先通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明空氣中含有氧氣和氮?dú)獾目茖W(xué)家是（　　）
A．拉瓦錫B．門(mén)捷列夫C．阿伏伽德羅D．道爾頓

分析 根據(jù)科學(xué)家們各自在科學(xué)上做出的貢獻(xiàn)進(jìn)行分析解答本題．

解答 解：A、拉瓦錫首先通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的結(jié)論，故選項(xiàng)正確．
B、門(mén)捷列夫在化學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制出元素周期表，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、阿伏加德羅在化學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是提出了分子的概念，并創(chuàng)立了分子學(xué)說(shuō)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、道爾頓在化學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是提出了原子學(xué)說(shuō)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解化學(xué)的發(fā)展歷史，關(guān)注化學(xué)學(xué)科成就，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a長(zhǎng)頸漏斗  b錐形瓶．
（2）用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B （填字母），可選用E裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水，還能選擇的收集裝置是C，此裝置氧氣的驗(yàn)滿(mǎn)方法用帶水星的木條放到集氣瓶口，如木條復(fù)燃，說(shuō)明氧氣已收集滿(mǎn)，寫(xiě)出此反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）若選用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生A裝置是A（ 填字母 ），但有一點(diǎn)不足之處是試管中的導(dǎo)管口沒(méi)有放一小團(tuán)棉花，該錯(cuò)誤導(dǎo)致的后果高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管．
寫(xiě)出此反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填字母）．
已知氨氣易溶于水，且密度比空氣的小，所以，氨氣的收集裝置應(yīng)該選擇D（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．農(nóng)作物生長(zhǎng)需要氮，磷，鉀等營(yíng)養(yǎng)元素．下列化肥中，屬于 復(fù)合肥料 的是（　�。�
A．CO（NH2）2B．KNO3C．Ca（H2PO4）2D．KCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一只久置且標(biāo)簽破損的試劑瓶，老師說(shuō)可能是氫氧化鈉、碳酸鈉、氫氧化鈣、氯化鈉和氯化鈣等五種溶液中的一種．請(qǐng)通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，確定其成分：
【查詢(xún)資料】
①氫氧化鈣為微溶于水，其他物質(zhì)為易溶于水
②氯化鈉和氯化鈣溶液為中性，其他物質(zhì)的溶液為堿性溶解度的相對(duì)大�。�20℃）
溶解度/g一般稱(chēng)為
＜0.01難溶
0.01-1微溶
1-10可溶
＞10易溶
（1）根據(jù)查詢(xún)資料，首先排除Ca（OH）2 （填化學(xué)式）；
（2）向樣品溶液中加入酚酞試劑呈紅色，則一定不可能是NaCl、CaCl2（填化學(xué)式）；
（3）將上述液體分成三等份，甲、乙、丙同學(xué)繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲加入過(guò)量的稀鹽酸產(chǎn)生氣體，溶液為無(wú)色Na2CO3
乙加入過(guò)量的澄清石灰水產(chǎn)生沉淀，溶液為紅色Na2CO3
丙加入過(guò)量的CaCl2溶液產(chǎn)生沉淀，溶液為紅色Na2CO3和NaOH
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】三位同學(xué)中實(shí)驗(yàn)正確的是丙同學(xué)．
根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)論判斷原藥品已變質(zhì)，則原藥品在空氣中久置變質(zhì)的反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，將三位同學(xué)反應(yīng)后的物質(zhì)全部都倒入廢液缸中，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)白色固體且上層溶液呈無(wú)色，則溶液中一定含有的溶質(zhì)是BE（填序號(hào)）．
A．NaOH                B．NaCl                C．HCl
D．Na2CO3               E．CaCl2                F．Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．用符號(hào)和數(shù)字表示
（1）2個(gè)氮分子2N2  
（2）氯化鈉中的陰離子Cl-  
（3）標(biāo)出氧化鐵中鐵的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．探究物質(zhì)性質(zhì)：

（1）圖1二氧化碳是否可以溶于水，很難直接觀察到現(xiàn)象，可以根據(jù)礦泉水瓶變癟現(xiàn)象說(shuō)明CO2能溶于水；
（2）圖2研究氫氧化鈉溶解于水時(shí)是吸熱還是放熱，是利用U型管內(nèi)液面的變化引起了U形管內(nèi)水位的變化，使b（填“a”或“b”）處的水位升高；
（3）圖3觀察氣球脹大現(xiàn)象，說(shuō)明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)；
（4）圖4產(chǎn)生氣泡較快的金屬是鎂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．利用如圖裝置進(jìn)行產(chǎn)品中活性氧含量測(cè)定和過(guò)碳酸鈉（xNa2CO3•yH2O2）組成的測(cè)定（雜質(zhì)對(duì)測(cè)定無(wú)影響）．注：活性氧含量是指產(chǎn)品中能轉(zhuǎn)化為O2的氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
查閱資料：①“魚(yú)浮靈”中活性氧含量≥13.0%是一等品，≥10.5%是合格品．
②過(guò)碳酸鈉能與酸反應(yīng)放出CO2和O2．

（1）實(shí)驗(yàn)前先緩慢通段時(shí)間，加熱銅網(wǎng)至紅熱后，再緩慢滴入過(guò)量稀硫酸，直至A中樣品完全反應(yīng)；繼續(xù)緩慢通N2，其目的是使殘留在裝置中的氣體全部被吸收．
（2）若先滴入稀硫酸，后加熱銅網(wǎng)，會(huì)導(dǎo)致x：y的值偏大（填“偏大”或“偏小”）．
（3）裝置B的作用是①② （填序號(hào)）
①除去氣體中的水蒸氣              
②便于觀察和控制氣流速度
（4）實(shí)驗(yàn)測(cè)得C裝置中銅網(wǎng)增重1.2g，D裝置增重2.2g．該產(chǎn)品中活性氧含量為12%；屬于合格品（填“一等品”或“合格品”）；x：y=2：3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

9．為除去粗鹽中含有的硫酸鈉、氯化鎂、氯化鈣等雜質(zhì)，應(yīng)加入過(guò)量的氯化鋇、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)．將雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為沉淀過(guò)濾除去，再向?yàn)V液中加入適量的鹽酸得到精鹽水．該工藝示意如圖，對(duì)該過(guò)程的認(rèn)識(shí)中，不正確的是（　�。�
A．操作①中需要進(jìn)行攪拌，目的是提高氯化鈉的溶解度
B．操作③、④兩步順序可以顛倒
C．操作⑤得到的沉淀中有三種成份的物質(zhì)
D．操作⑥中，加入鹽酸的目的是除去過(guò)量的氫氧化鈉和碳酸鈉，將濾液的pH調(diào)為7

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．只用Ca、C、O、Cl、H五種元素的一種或幾種，按要求填空：
（1）各寫(xiě)出一個(gè)化學(xué)式：①氧化物CaO；②酸HCl；③堿Ca（OH）2；④鹽CaCl2．
（2）各寫(xiě)出一個(gè)化學(xué)方程式：
①分解反應(yīng)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
②復(fù)分解反應(yīng)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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同步練習(xí)冊(cè)答案