10.某化學興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質.結合裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a長頸漏斗  b錐形瓶.
(2)用過氧化氫溶液制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B (填字母),可選用E裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水,還能選擇的收集裝置是C,此裝置氧氣的驗滿方法用帶水星的木條放到集氣瓶口,如木條復燃,說明氧氣已收集滿,寫出此反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)若選用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生A裝置是A( 填字母 ),但有一點不足之處是試管中的導管口沒有放一小團棉花,該錯誤導致的后果高錳酸鉀顆粒進入導管.
寫出此反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣,應選擇的發(fā)生裝置是A(填字母).
已知氨氣易溶于水,且密度比空氣的小,所以,氨氣的收集裝置應該選擇D(填字母).

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器解答;
(2)發(fā)生裝置的選擇要看反應物的狀態(tài)和反應條件;收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性;據(jù)反應原理寫出文字表達式;
(3)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項分析解答;
(4)根據(jù)實驗室制取氨氣的反應物是固體,反應條件是加熱,氨氣密度比空氣小,極易溶于水進行分析.

解答 解:(1)根據(jù)實驗室常用儀器可知:a長頸漏斗;b錐形瓶;
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應不需加熱,屬于固液常溫型,可選用的發(fā)生裝置是B;可用E裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水,還能選擇的收集裝置是C,此裝置氧氣的驗滿方法用帶水星的木條放到集氣瓶口,如木條復燃,說明氧氣已收集滿,此反應的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是A,用A裝置來制取氧氣時要在試管中的導管口放一小團棉花,來阻擋高錳酸鉀顆粒進入導管,此反應的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)實驗室制取氨氣的反應物是固體,反應條件是加熱,氨氣密度比空氣小,極易溶于水,所以應該選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D.
故答案為:(1)a長頸漏斗;b錐形瓶;
(2)B;氧氣不易溶于水;C;用帶水星的木條放到集氣瓶口,如木條復燃,說明氧氣已收集滿;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)A;試管中的導管口沒有放一小團棉花;高錳酸鉀顆粒進入導管;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)A;D.

點評 本題考查了常見氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.要求同學們在完成此類題目時,要熟知反應物的狀態(tài)和反應的條件以及氣體的密度和水溶性,以便做出正確的判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.長久使用的熱水壺底部有一層水垢,主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂,用稀鹽酸可以清除水垢.某學;瘜W課外興趣小組的同學通過實驗測定水垢中的碳酸鈣的含量,將足量的稀鹽酸加入到200g水垢中,同時測量3min內產(chǎn)生氣體的質量,結果如表:
時間/s0305090120150180
質量/g0305060806666
試回答下列問題:
(1)表中有一個測量結果有較大的誤差,這一點所對應的時間是120.
(2)計算該200g水垢中所含碳酸鈣的質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.某化學興趣小組為了測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù),取用12.0g石灰石樣品,把40.0g一定質量分數(shù)的稀鹽酸分五次加入樣品中(樣品中的雜質既不與鹽酸反應,也不溶解于水),每次充分反應后都經(jīng)過濾、干燥、稱量,得實驗數(shù)據(jù)如表:
實驗次數(shù)12345
稀鹽酸的累計加入量8.0g16.0g24.0g32.0g40.0g
剩余固體的質量9g6g3g2g2g
請計算:(1)12.0g石灰石樣品中碳酸鈣的質量為10g,石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)為83.3%.
(2)請你繼續(xù)計算反應生成物溶液的溶質的質量分數(shù)(計算過程和結果均保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.如圖所示是Ca(OH)2的部分性質實驗,回答有關問題.

(1)A中的實驗現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁;
(2)C中發(fā)生反應的化學方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
(3)將這三個實驗后的所有物質倒入同一潔凈的燒杯中,靜置,觀察到上層溶液為無色,底部有白色沉淀.取少量上層溶液與足量稀鹽酸混合,無明顯現(xiàn)象.綜合分析可知:上層溶液中一定含有的溶質是酚酞和NaCl,可能含有的溶質是CaCl2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.某;瘜W興趣小組的同學在探究金屬的化學性質時,發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或加熱的條件下均不反應.那么,銅與濃硫酸能否發(fā)生反應呢?他們就銅與濃硫酸是否能反應及相關問題進行了實驗探究.

【探究一:銅與濃硫酸是否能反應?】
同學們設計了如圖1所示裝置進行探究.
①在常溫下能反應;
②常溫下不能反應,但在加熱條件下能反應;
③在加熱條件下不能反應;
操作①:連接儀器,檢查裝置氣密性;
操作②:將過量的銅片放入試管中,加入濃硫酸,無明顯現(xiàn)象;
操作③:加熱該試管,銅片上有氣泡,試管內溶液由無色變?yōu)樗{色,產(chǎn)生了有刺激性氣味的氣體;…
(1)寫出儀器a的名稱:鐵架臺;
(2)甲同學認為,由以上實驗過程可知:猜想②(填序號)是正確的;
(3)可觀察到試管中的石蕊試液變紅.
乙同學認為,銅跟濃硫酸在加熱條件下反應的產(chǎn)物只是SO2和CuSO4;
(4)丙同學認為,在實驗裝置中,“蘸有濃NaOH溶液棉花”的作用是吸收SO2,寫出相關反應的化學方程式2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O.
(5)在(3)中對產(chǎn)物只是SO2和CuSO4的判斷是否準確否(填“是”或“否”),其理由是反應物中有氫元素,但二氧化硫和硫酸銅中都不含氫元素.寫出銅與濃硫酸在加熱條件下反應的化學方程式Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+2H2O+SO2↑.
(6)根據(jù)以上探究和已掌握的知識,該興趣小組的同學設計了兩種用銅制取硫酸銅的實驗方案:
方案一:Cu$→_{加熱}^{濃硫酸}$CuSO4   方案二:Cu$→_{加熱}^{O_{2}}$CuO$\stackrel{稀硫酸}{→}$CuSO4
經(jīng)過對兩種方案的討論、對比,同學們認為方案二具有的優(yōu)點有BC(填序號),所以工業(yè)上制備硫酸銅不是直接利用濃硫酸與銅反應.
A.提高銅的利用率       B.提高硫酸的利用率     C.不產(chǎn)生污染大氣的SO2
【探究二:測定反應殘余清液中硫酸的溶質質量分數(shù)】
同學們對上述實驗后試管內殘余清液成分進行了討論,過量的銅與濃硫酸在加熱條件下反應不能將硫酸耗盡.為測定反應殘余清液中硫酸的溶質質量分數(shù),探究小組同學提出了下列實驗方案:
:含雜質的鋅與稀硫酸反應時比純鋅與稀硫酸反應更快,放出大量熱
:甲方案:與足量BaCl2溶液反應,稱量生成的BaSO4質量.
乙方案:與足量鋅粒反應,測量生成氫氣的體積.
回答下列問題:
(1)該反應中即使銅過量也不能將硫酸完全反應的原因是物質的化學性質除了與物質本身的性質有關,還可能和溶液中溶質的濃度有關;
(2)甲方案是否可行?不可行(填“可行”或“不可行”),理由是加入足量的BaCl2溶液只能求出硫酸根離子的量,而不能求出剩余硫酸的濃度;
(3)小王同學選用圖2中的部分實驗裝置進行了乙方案的實驗:
①你認為圖2中最簡易的裝置及其連接順序是:ACE;
②實驗開始時,先打開分液漏斗上口的玻璃塞,再輕輕打開其活塞,過一會兒后殘余清液就不能順利滴入錐形瓶.其原因是AB(填序號);
A.鋅與硫酸銅反應生成了銅,不純的鋅與硫酸反應速率加快;
B.反應產(chǎn)生大量氣體且放熱,使瓶中壓強增大;
③某學生想用排水法收集氫氣并檢驗其純度,應選擇圖3中的集氣裝置B (填“A”或“B”).
(4)小張同學用如圖4所示裝置進行了乙方案的實驗
①連接儀器,檢查此裝置氣密性.下列能說明裝置氣密性良好的是A(填序號);
A.連接儀器后,向水準管中注水,直至左右兩邊管內形成穩(wěn)定高度差.
B.向水準管內注水,連接好左側裝置,抬高水準管,左右兩邊液面始終相平.
②實驗中使Y形管中的殘余清液與鋅粒反應的正確操作是傾斜,將鋅粒(選填“鋅!被颉皻堄嗲逡骸保┺D移到Y形管的另一邊.殘余清液與鋅粒混合后的現(xiàn)象是鋅粒逐漸溶解、
表面析出暗紅色固體、產(chǎn)生大量氣泡,放出熱量.
③反應完畢后,每間隔1分鐘讀取氣體體積、氣體體積逐漸減小,直至體積不變.氣體體積逐漸減小的原因是反應是放熱的,氣體未冷卻(排除儀器和實驗操作的影響因素).
④該實驗中殘余清液質量為a g,測得生成氣體體積為bmL(假設在實驗條件下氣體密度為cg/mL),殘余清液中硫酸的溶質質量分數(shù)為$\frac{49bc}{a}×$100%(用含a、b、c的式子表示).
⑤若實驗中測得殘余清液中硫酸的溶質質量分數(shù)偏大,下列可能的原因是c.
a.裝置漏氣  b.讀取數(shù)據(jù)時水準管的水面高于量氣管的水面  c.未待冷卻就讀取量氣管讀數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出上圖中帶標號儀器的名稱:①酒精燈,②長頸漏斗.
(2)制取二氧化碳可以用B(填字母)作發(fā)生裝置,其收集裝置通常是E(填字母),理由是二氧化碳密度比空氣大、能溶于水,需要的藥品是:大理石(或石灰石)和稀鹽酸(填名稱),請寫出相關的實驗室制二氧化碳的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)若用上面的裝置制取氧氣,需要的藥品是:過氧化氫和二氧化錳(填名稱),請寫出相關的實驗室制氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,氧氣的檢驗方法是把帶火星的木條伸入集氣瓶內,若木條復燃,證明是氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.下面是探究濃氨水分子運動的實驗圖.觀察各圖并完成下列內容:

(1)圖甲和圖乙所示的實驗除了能聞到刺激性氣味,還能觀察到有白煙生成.寫出該反應的化學方程式NH3+HCl=NH4Cl.該反應中氮元素的化合價是-3.
(2)觀察圖乙中白煙的位置,說明氨氣分子的運動速率大于氯化氫分子的運動速率.(填“大于”“等于”“小于”)
(3)同時進行圖丙和圖丁各組實驗
①實驗中可觀察到的現(xiàn)象是B和D中的溶液變紅,且D中變紅比B中快.
②對比B、D試管中實驗現(xiàn)象,能得出的結論是溫度越高,分子運動的速度越快.圖乙丙丁的實驗都選擇了密閉容器,優(yōu)點是可以防止造成空氣污染.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.對下列詞語的有關化學原理解釋合理的是C.
A.火上澆油─為燃燒提供足夠的氧氣
B.風助火威─隔絕空氣
C.釜底抽薪─燃燒需要可燃物
D.鉆木取火─溫度達到可燃物的著火點.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.首先通過實驗證明空氣中含有氧氣和氮氣的科學家是( 。
A.拉瓦錫B.門捷列夫C.阿伏伽德羅D.道爾頓

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