【題目】（1）量取蒸餾水的操作如下：將蒸餾水注入量筒，待液面接近量取體積對(duì)應(yīng)刻度線(xiàn)時(shí)，改用_____（填儀器名稱(chēng)）滴加蒸餾水至刻度線(xiàn)．

（2）圖A、B、C三中觀察方式中正確的是_____（填序號(hào)），其讀數(shù)為_____mL．讀數(shù)會(huì)偏大的是_____．（填序號(hào)）

【答案】膠頭滴管 C 42.0 B

【解析】

用量筒量取液體，液面接近量取體積對(duì)應(yīng)刻度線(xiàn)時(shí)，改用膠頭滴管滴加液體至刻度線(xiàn)，讀數(shù)時(shí)，凹液面最低處與刻度線(xiàn)相切，視線(xiàn)與凹液面最低處相平，俯視讀數(shù)偏大，仰視讀數(shù)偏小，量筒量取液體精確到0.1mL。

（1）量取蒸餾水的操作：將蒸餾水注入量筒，待液面接近量取體積對(duì)應(yīng)刻度線(xiàn)時(shí)，改用膠頭滴管滴加蒸餾水至刻度線(xiàn)；

（2）量筒讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)與凹液面最低處相平，圖A、B、C三中觀察方式中正確的是C，其讀數(shù)為42.0mL，俯視讀數(shù)會(huì)偏大，讀數(shù)會(huì)偏大的是B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)①的儀器的名稱(chēng)： _______________

（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是___________。

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇A做發(fā)生裝置時(shí)，試管口需要放一團(tuán)棉花的原因是___________________________________;寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式______________ 。

（4）二氧化碳是一種能溶于水，密度大于空氣的密度，收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是_________。

（5）用氯酸鉀制取氧氣時(shí)若沒(méi)有二氧化錳，加入少量的高錳酸鉀也能達(dá)到同樣的目的，其原因是___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)結(jié)合下列裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：①_____；②_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，組裝好儀器后要_____，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____。若用C裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)完畢后的操作是先_____后_____，以防止水倒流，炸裂試管。

（3）若用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)文字表達(dá)式為_____

（4）排空氣法收集氧氣驗(yàn)滿(mǎn)的方法_____，該反應(yīng)中二氧化錳起_____作用

（5）如果用D裝置收集氧氣，則氧氣由_____端通入(填“a”或“b”)。

（6）乙炔又稱(chēng)電石氣，是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔。制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填序號(hào)）；收集裝置可以是_____。（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置，據(jù)圖回答

①電解一段時(shí)間后，______試管的水位下降快，它和另一端試管內(nèi)的氣體體積比為_______

②如何檢驗(yàn)A試管內(nèi)的氣體_______

③在實(shí)際試驗(yàn)中，氫氣和氧氣的體積比往往略大于2:1,是推測(cè)原因可能是_______

④寫(xiě)出該反應(yīng)的用文字表達(dá)式__________。由上述實(shí)驗(yàn)證明了___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容

（1）請(qǐng)將體現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)操作目的正確選項(xiàng)，填在對(duì)應(yīng)的橫線(xiàn)上。

A防止藥品污染 B防止試管破裂 C減少實(shí)驗(yàn)誤差

加熱試管時(shí)，先均勻加熱后集中加熱____________，滴管使用后，及時(shí)清洗并放在試管架上____________，量取液體時(shí)，視線(xiàn)與凹液面最低處保持水平__________。

（2）下列實(shí)驗(yàn)裝置中均有水，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)解釋水在其中的主要作用。

A

B

C

D

實(shí)驗(yàn)裝置

鐵氧氣中燃燒

測(cè)定空氣中氧氣含量

水通電分解

探究燃燒的條件

解釋

集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂

_____________

_____________

_____________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在20℃時(shí)，某固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的水溶液，經(jīng)歷如下變化（ ）

下列說(shuō)法你認(rèn)為正確的（ ）

A. 溶液甲是飽和溶液

B. 20℃時(shí)，該固體物質(zhì)的溶解度是40g

C. 溶液丙若蒸發(fā)10g水，析出的晶體一定大于4g

D. 溶液乙溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于溶液丙溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是（ ）

A

B

C

D

實(shí) 驗(yàn) 裝 置

硫在氧氣中燃燒

測(cè)定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氫氣 氫氣難溶于水

解 釋

集氣瓶中的水：吸 收放出的熱量

量筒中的水：通過(guò)水體

積的變化得出體積

集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水：排水法收 集氫氣，氣體更純．

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。工業(yè)上生產(chǎn)尿素[ CO(NH2 )2 ] 的反應(yīng)微觀示意圖如下：

（1）從微觀角度看，上圖中四種物質(zhì)都是由____________構(gòu)成。

（2）從宏觀的角度看，上圖四種物質(zhì)中屬于氧化物的有____________（填字母序號(hào)）。

（3）寫(xiě)出工業(yè)上生產(chǎn)尿素的化學(xué)方程式___________________________。

（4）鋰是一種活動(dòng)性比較強(qiáng)的金屬，化學(xué)式為 Li，鋰原子結(jié)構(gòu)示意圖為，鋰在化學(xué)反應(yīng)中容易___________電子，變成_______________（填“陽(yáng)離子”或“陰離子”），符號(hào)是___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題。他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條。

木條復(fù)燃

氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣，但是_______。(反應(yīng)的文字表達(dá)式為：_____。)

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑。

實(shí)驗(yàn)二

加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條。

木條不復(fù)燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣。

實(shí)驗(yàn)三

__________

木條迅速?gòu)?fù)燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解。

（1）請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格;

（2）在小明不同的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是__________；

（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。

第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱(chēng)量，其目的是：__________；

第二方面的實(shí)驗(yàn)是要__________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案